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文档简介

《第三节印度》第一课时：文明古国、人口大国教学目标一．知识目标：了解印度是一个历史悠久的文明古国。学会运用文字和数字资料，说明印度人口大国的特点，以及人口过度增长与资源环境及经济发展的关系。二．情感态度与价值观培养对不同文化的欣赏和认同，提升审美情趣；深刻认识人地关系，树立正确的人地观；养成关注世界的良好习惯。教学重点【教学重点】1.印度的地理位置和自然环境。2.印度的农业【教学难点】印度的农业【教学模式】问题探究模式【教具准备】多媒体教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课展示西游记师徒四人的图片导入印度。学生观看世界地图，找出印度的位置图片导入，激发学习兴趣，让学生对印度有整体的认识和了解。并以印度之旅贯穿全文。一．地理环境旅游之前，咱们先做一下旅游攻略，我们首先都要认识它的自然地理概况让学生读图8——3——2自主学习：找出1.纬度位置2海陆位置3邻国位置4地形和河流智能闯关：看看谁是记忆大师？给出地图让学生抢答海陆位置，邻国位置，地形和河流衔接过渡做完了攻略，咱们现在就可以放心的开启西行之旅，第一站：八戒带我们去看美女二．文明古国族教师展示图片“印度美女，泰姬陵，寺庙等丰富的风土人情了解印度的风土人情传统服饰：纱丽建筑：泰姬陵宗教：印度教，佛教4.文化艺术：印度舞蹈培养学生自主学习能力。感受印度在岁月的长河中沉淀出的独特魅力衔接过渡以上我们见证的是古印度悠久的历史和绚烂的文化，那么当今的印度是怎样的呢？三．人口大国过渡：农业大国五．课堂小结课件展示：“印度人口的增长”的数据表看了美女，赏了美景，下一站去哪儿呢？第二站：尝美食展示印度传统美食：恰巴提，咖喱炒饭。让学生说出印度主要粮食作物今天咱们跟随师徒四人游览了四大文明古国之一----印度。了解了它的地理位置，风土人情，人口和农业。最后在一曲欢快的“天竺少女”歌舞声中愉快的结束西行之旅！小组讨论：①2010年印度人口已经超过多少亿？②1941~2011年，印度人口增长了多少？③从1941年到2011年，每隔十年，印度人口的增长数是越来越多还是越来越少？板书：二、世界第二人口大国3.学生讨论，教师总结。读图分析，我们可以得出印度人口问题的主要特点是：人口增长速度过快。4.学生朗读文字资料，并分组讨论下列问题。①众多的人口有哪些优势和劣势？②印度采取了哪些具体措施？课件展示：“印度水稻和小麦的分布”，“印度年降水量的分布”和“印度的地形”，将三幅图进行对比，分析粮食作物的分布与降水量的地区分布、地形分布的对应关系。播放“天竺少女”视频小组合作探究培养学生分析问题、解决生活中实际问题的能力，同时培养学生的团结合作意识，树立正确的可持续发展观小组讨论，评价点拨。活跃气氛板书设计：印度一·印度的地理环境：纬度位置海陆位置邻国

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