33激素调节身体多种机能(第1课时)（备作业）2021-2022学年高二生物（浙科版2019选择性必修1）

第三章体液调节第三节激素调节身体多种机能第1课时研究激素的生理作用、激素调节人体生长发育题组一内分泌腺和激素功能的研究方法1．(2021·北京西城区高二期末)下列关于研究动物激素的实验或方法的叙述，不正确的是()A．可通过临床观察激素含量变化引起的病症研究激素功能B．用甲状腺激素饲喂小蝌蚪可观察到其提前完成变态发育C．给阉割的公鸡补充雄激素可研究性激素对其性征的影响D．给患糖尿病的狗饲喂胰岛素会使其血糖浓度迅速降低答案D解析胰岛素可以降低血糖浓度，但其化学本质为蛋白质，饲喂会使蛋白质被分解而失去作用，D错误。2．(2021·吉林长春市高二期末)下表中探究相关激素作用的实验所涉及的常见方法，合理的是()选项激素探究过程(空白对照省略)A性激素割除公鸡的生殖腺，并移植到阉割后的母鸡体内，观察母鸡第二性征的变化B促甲状腺激素向蝌蚪体内注射促甲状腺激素释放激素，观察其发育过程中主要特征的变化C胰岛素给服用过葡萄糖的小鼠注射胰岛素，观察其是否有低血糖症状D生长激素用含生长激素的饲料饲喂小狗，观察其生长状况答案A解析探究性激素的作用，割除公鸡的生殖腺后，并移植到阉割后的母鸡体内，观察母鸡第二性征变化，前后对照可以充分说明结论，A正确；要探究促甲状腺激素的作用，应向去除垂体的蝌蚪体内注射促甲状腺激素，B错误；探究胰岛素的作用，应该给正常小鼠注射一定量的胰岛素后，观察其是否有低血糖症状，然后再及时补充一定浓度的葡萄糖溶液，观察(低血糖)症状是否会得到一定程度的缓解，C错误；生长激素的化学本质为蛋白质，要探究生长激素的作用，应向去除垂体的小狗体内注射生长激素，观察其生长状况，D错误。3．某生物学兴趣小组准备以蝌蚪为实验材料，探究甲状腺激素在动物发育中的作用。下列是同学们在小组讨论实验方案时的发言，错误的是()A．实验开始时，实验组和对照组的蝌蚪应大小相同B．实验组和对照组的水温、水质及饵料等条件应一致C．每组用一只蝌蚪进行一次实验，就可获得可靠的结果D．实验结束后，应及时将实验动物放回适合它们生存的环境中去答案C解析每组用一只蝌蚪进行一次实验，数量太少，这样的实验结果会具有偶然性，不能排除生物因素的干扰，不能令人信服，C错误。题组二激素调节生长发育4．将蛙的卵巢放入含有蛙脑垂体提取液的培养液中，同时检测某种激素的含量。经过一段时间培养后，再检测培养液中该激素的含量，发现该激素含量增加，这种激素是()A．促性腺激素释放激素 B．促性腺激素C．促甲状腺激素 D．雌激素答案D解析垂体分泌促激素，获得的是蛙脑垂体的提取物，提取物是细胞已被破坏得到的，所以促激素的量不可能增加。提取物中已存在的促性腺激素作用于卵巢，促进卵巢分泌雌激素。5．(2021·岑溪市第一中学高二月考)临床观察发现，人在幼年时期生长激素分泌不足会引起“侏儒症”；而甲状腺激素分泌不足则会引起“呆小症”。上述现象说明()A．甲状腺激素促进生长发育的效应比生长激素的效应强B．生长激素会抑制甲状腺激素的分泌，影响人体的发育过程C．生长激素和甲状腺激素的共同作用，能保证机体正常的生长和发育D．甲状腺激素的分泌和调节是由腺垂体分泌的激素来调控的答案C6．给健康动物注射一定量的甲状腺激素，不会引起()A．垂体分泌促甲状腺激素的量增加B．下丘脑促激素释放激素分泌量减少C．神经系统兴奋性和细胞呼吸增强D．甲状腺分泌甲状腺激素的量减少答案A7．一只成年狗仍然保持幼年的体态，且精神萎靡、反应迟钝、行动呆笨，无求偶行为，其原因是()A．睾丸发育不全B．甲状腺功能低C．生长激素分泌不足D．垂体分泌的生长激素释放激素不足答案B解析甲状腺激素可以提高中枢神经系统的兴奋性。8．(2021·周口市中英文学校高二月考)以下哪种情况不是地方性甲状腺肿大(俗称大脖子病)的病人所具有的()A．因为水、食物中缺碘而引起B．体内促甲状腺激素的含量高于正常人C．母亲患“大脖子病”，所生孩子会患侏儒症D．体内甲状腺激素的含量很低答案C解析侏儒症患者是由于幼年时期生长激素分泌不足引起的，母亲患“大脖子病”说明其水、食物中缺碘，所生孩子会患呆小症，C符合题意。9．下表是某患者血液中激素水平检验报告单的部分内容，据表分析正确的是()检验名称结果单位参考范围甲状腺激素98.5pmol/L9.0～19.5促甲状腺激素0.09pmol/L0.35～4.94A.患者的细胞代谢速率低于正常水平B．患者神经系统的兴奋性较正常人低C．患者促甲状腺激素含量较低可能是反馈调节造成的D．患者促甲状腺激素释放激素的含量高于正常水平答案C解析据表分析，该患者的甲状腺激素含量远高于正常值，甲状腺激素具有提高中枢神经系统的兴奋性，促进细胞代谢的作用，故细胞的代谢速率高于正常水平，A错误；甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性，该患者的甲状腺激素远高于正常值，故神经系统的兴奋性较正常人高，B错误；促甲状腺激素水平较低是甲状腺激素含量过高负反馈作用于腺垂体，抑制腺垂体分泌促甲状腺激素造成的，C正确；据表分析，该患者血液中促甲状腺激素释放激素的含量较正常人低，D错误。10．许多淡水鱼在人工饲养条件下不产卵。如果取同种鱼的垂体研碎后注入鱼体内，就可促其产卵，这主要是利用垂体中含有的()A．性激素 B．促性腺激素C．生长激素 D．促甲状腺激素答案B11．生长激素是由191个氨基酸残基组成的蛋白质，对人体的生长发育具有重要作用。如图表示的是生长激素24小时平均值偏移量(横坐标表示时间，纵坐标表示24小时平均值偏移量)。下列有关说法错误的是()A．生长激素主要是通过促进蛋白质合成和骨生长来促进生长发育B．生长激素的分泌呈现昼夜节律，入睡不久分泌量迅速增加C．生长激素只在夜间分泌，白天不分泌D．保持早睡和足够的睡眠时间对生长发育具有重要意义答案C解析从曲线可以看出，虽然白天生长激素的含量小于一天中的平均值，但白天还在分泌，C错误。12．(2021·陕西商洛市高二期末)为研究雌激素缺乏对胆固醇代谢的影响，某小组选用雌性小鼠做实验，切除小鼠的卵巢以构建雌激素缺乏小鼠模型。一段时间后统计小鼠的子宫重量、胆固醇总量和血清雌激素含量，结果如下表所示。下列叙述错误的是()指标实验子宫重量/g胆固醇总量/(mmol·L－1)血清雌激素含量/(ng·L－1)对照组0.745.0515.74实验组0.135.768.17A．胆固醇是构成小鼠细胞膜的重要成分B．实验组小鼠体内的促性腺激素的浓度高于对照组小鼠的C．本实验说明雌激素可能会促进小鼠体内胆固醇的代谢D．实验后期，可向实验组小鼠注射促性腺激素，观察其子宫重量和胆固醇含量的变化答案D解析实验后期，可向实验组小鼠注射性激素，观察其子宫重量和胆固醇含量的变化，D错误。13．(2021·乾安县第七中学高二期末)长期高脂膳食会使甲状腺激素分泌减少，导致学习和记忆能力下降。蔬菜水果中富含槲皮素。某科研人员利用小鼠研究了槲皮素对高脂膳食危害的影响，实验处理及结果如下表所示。下列相关叙述错误的是()实验组处理BDNFmRNA(相对值)BDNF(pg/mgpr)实验组1正常膳食1.0026实验组2？0.6519实验组3高脂膳食＋槲皮素0.9525注：BDNF为脑源性神经营养因子。A．根据实验的对照原则，表中“？”应为高脂膳食B．实验组2小鼠的耗氧量和产热量应该高于其他两组C．槲皮素通过恢复BDNF基因表达量来缓解高脂膳食的危害D．若正常膳食中缺碘，则小鼠也会出现与实验组2类似的症状答案B解析本实验的目的是研究槲皮素对高脂膳食危害的影响，根据实验的对照原则，表中“？”应为高脂膳食，A正确；实验组2为高脂膳食处理组，长期高脂膳食会使甲状腺激素分泌减少，新陈代谢水平降低，耗氧量和产热量应该低于其他两组，B错误；表中数据显示，高脂膳食组与正常膳食组对照，高脂膳食组中BDNFmRNA和BDNF的含量均低于正常膳食组，而高脂膳食＋槲皮素组中BDNFmRNA和BDNF的含量均高于高脂膳食组，且与正常膳食组的BDNFmRNA和BDNF的含量接近，说明槲皮素通过恢复BDNF基因表达量来缓解高脂膳食的危害，C正确；碘是合成甲状腺激素的原料，缺碘会使甲状腺激素合成减少，会出现与实验组2类似的症状，D正确。14．(2020·陕西咸阳市实验中学高二月考)下列关于动物激素调节及其应用方面的叙述，错误的是()A．饲喂添加甲状腺激素的饲料，可使蝌蚪快速发育成小青蛙B．延长光照可提高鸡产蛋率，鸡的产蛋率与体内的雌激素水平密切相关C．垂体功能受损的幼犬会出现抗寒能力减弱等现象D．长期服用性激素以提高成绩的运动员，其体内的促性腺激素水平较正常人高一些答案D解析甲状腺激素具有促进动物生长发育的功能，饲喂添加甲状腺激素的饲料，可使蝌蚪快速发育成小青蛙，A正确；延长光照可通过激素的分级调节促进鸡体内雌激素的产生，雌激素能促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成，据此可推测鸡的产蛋率与体内的雌激素水平密切相关，B正确；垂体功能受损则会影响甲状腺激素的分泌，而甲状腺激素能促进物质代谢增加产热，据此可推测垂体功能受损的幼犬会出现抗寒能力减弱等现象，C正确；服用性激素以提高成绩的运动员，由于性激素的反馈调节，导致体内的促性腺激素的含量较正常人低一些，D错误。15．将幼年沙蚕后部体节切去，沙蚕能重新长出体节。科研人员设计实验探究其原因，实验内容及结果如下表所示，下列相关分析错误的是()实验序号实验内容实验结果体节生长和再生情况性成熟情况①切除幼年沙蚕后部体节，并除去脑神经节不能长出新体节迅速性成熟②将幼年沙蚕的脑神经节植入实验①沙蚕体腔中(不与神经系统相连接)体节生长并长出新体节性成熟被抑制③将性成熟沙蚕的脑神经节植入实验①沙蚕体腔中(不与神经系统相连接)不能长出新的体节迅速性成熟A.沙蚕体节的再生与幼年时期的脑神经节有关B．植入幼年沙蚕的脑神经节能抑制沙蚕的性成熟C．成熟沙蚕脑神经节的分泌功能比幼年沙蚕强D．幼年沙蚕体节再生、性成熟可能与体液调节有关答案C解析对比实验②(将幼年沙蚕的脑神经节植入实验①沙蚕体腔后沙蚕体节生长并长出新的体节)与实验③(成熟沙蚕的脑神经节植入实验①后沙蚕不能长出新的体节)可知，幼年沙蚕脑神经节的分泌功能可能比成熟沙蚕强，C错误。16．某病人甲状腺激素分泌减少，医生为明确病人的病变部位是下丘脑、垂体还是甲状腺，对其进行抽血化验，结果如下表。回答下列问题：检测项目检测值正常值参考范围TRH(？)365pmol/L14～168pmol/LTSH(促甲状腺激素)0.78mU/L2～10mU/LT4(甲状腺素)17μmol/L55～160μmol/L(1)表中TRH代表的物质是__________________，合成并分泌该物质的部位是____________。(2)根据化验结果，可以初步判定该病人的垂体发生了病变。理由有两个：一是高浓度的TRH________(填“促进”或“抑制”)垂体合成和分泌TSH，二是低浓度的甲状腺激素对垂体的________(填“促进”或“抑制”)减弱，所以血液中的TSH含量理论上应该偏高，与实际检测结果不符。(3)医生实施了验证方案，通过改变激素的含量，既验证了(2)中的判断，又排除了下丘脑和甲状腺病变的可能。简要写出该验证方案及预期结果：____________________________________________________________________________________________________________。答案(1)促甲状腺激素释放激素下丘脑(2)促进抑制(3)给该病人注射适量的TSH，其血液中的TRH含量将下降到正常值，甲状腺激素含量将升高到正常值17．某研究小组研究雄性家兔中睾酮(ST)与生长激素(GH)的关系，得到的实验结果如下表。(切口不影响本实验)项目甲组乙组ST浓度(μg/mL)m<mGH浓度(μg/mL)n>n根据资料，请完成下面的探究实验。实验目的：研究ST与GH的关系。实验假设：ST含量的增加能使GH的含量下降。实验材料：月龄、体重相同的健康雄性家兔12只，ST、GH测定试剂盒，手术器械用具等。实验步骤：(1)将家兔随机分为A、B两组，每组6只。依次测定和记录每只家兔血液中ST和GH的浓度。(2)对两组家兔进行处理：A组切除性腺，B组________________________________________________________________________________________________________________。(3)在相同的条件下饲养1个月后，依次测定和记录____________________________________________________________________________________________________________。分析讨论：①要使实验更严谨，应做进一步处理：给A组家