教研组活动工作总结5篇

第第页教研组活动工作总结5篇教研组活动工作总结篇1一学期的教学教研工作即将接近尾声。俗语说"春的耕耘、秋的收获"，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几充实、几分感概……本学期，我们教研组的工作本着"为了学生服务，为了自身的提高"的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎坚固结实实、卓有成效的开展着。现将一学期的工作小结如下：一、确定教研内容，提高自身业务水平。教研的内容决议着老师们业务水平发展的方向，对于自身素养的提高起着关键性的影响，本着为老师们负责任的态度，我们在学期初便让老师们填写"语文组活动开展方案"一表，让大家谈谈说说自身内心的想法和自身所需提高的方向与内容，采用共同协议的方法确定出新学期教研的内容并撰写入教研计划中。这么一来，我们学习的目标更为明确，学习内容更加贴近了自身发展的需求，真正实现为用而学、学以致用"的效果，老师们学习的劲儿也就更足了，为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的坚实后盾。二、入思想、理论动手，实践课程改革。曾记得通识培训的一位专家讲过"课程改革最为紧要的是在于思想的彻底变化，只有将思想改革进行到底才略将课程改革落在实处!"是啊，思想的不到位课程改革的实践则为夸夸其谈、蜻蜓点水，仅在于局面的方位上进行着。因此本学期我们鼓舞老师们采取"多阅读、多反思、多执笔"的方法，不绝促进对课程改革实质内容的进一步领会，利用好学校的网络资源，常常上网浏览、查阅相关的料子，及时了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。三、紧抓课堂教学，促进综合本领的提高。课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，坚固结实而有效地开展课堂教学，不但为老师们才略的发挥供应了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素养的学习实践基地。为此我们提倡老师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，在教研上观看中央电教馆网上的教学录像，尽可能地为老师们供应一个学习、扩展的学习空间。四、存在的不足及今后努力的方向⑴、我们老师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要察看的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能特别好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。方向：采用每次开课由一位老师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的本领。多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自身的若干建议。（2）、我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓舞老师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素养，以理论来引导、武装我们的实践。总之，"学无止境、教无止境、研无止境"短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才略在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花!教研组活动工作总结篇2本学期的教研工作即将结束，通过全组老师的共同努力，教研工作取得了确定的成效。一学期来，数学教研组全组老师坚持教育、教学理论的学习，乐观参加各项教研活动和探究课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，不绝的完善和改进教学方法，为提高我校的数学教学质量做出了确定的贡献。以下就针对本学期数学教研的工作做如下总结。一、加强校本培训，促进老师专业发展作为教研组，我们深深地感到，教研组应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥老师集体的智慧和才略。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，重视加强老师的校本培训工作，多渠道的对老师进行培训，促进老师的专业发展。（一）开学初，语文教研组要求语文老师连续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研水平都得到了更进一步的提高。（二）开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，变化传统的教学模式。老师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学重视了以培养学生的合作沟通意识和实践创新本领为主，重视了敬重学生的需要，培养了学生的自学本领。（三）加强校本培训中的骨干老师引领作用。要求全体语文老师加入到学校课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了老师们的课堂教学策略、教学评价的本领，坚固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。（四）重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓舞老师乐观外出或在校内听课或参加培训或自主学习。在多次的培训中，我校语文老师的各方面本领与水平都得到了提高。二、乐观开展各种教研活动，提高老师教学本领和教学水平（一）认真乐观地开展校内听课活动，促进老师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统连续在我校语文教研组懂得到发扬学校教研活动总结学校教研活动总结。鼓舞老师之间相互学习，一起讨论，共同参加，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。其中_老师低班级教学课，教研组内同事相互听课、研讨中，大家集思广益，发言乐观，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的老师供应了磨练的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了老师的课堂教学水平。沟通中，老师的教育科研本领也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认得。（二）结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进老师间的相互沟通和合作，实现教学相长的目的。在这些活动的开展中，老师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不但加深了老师间的相互了解，更促进了老师教学技术上的提高，实现了取长补短、共同发展的目的。本学期我校出了“西横校报”三期，每月布置“语文大世界”。三、教学常规检查常抓不懈，落实到位为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查老师们形成了工作习惯，每到月末总能及时完成各项任务。本学期我们进行了一班级拼音检测，二班级写字检测，四班级阅读检测，五、六班级作文检测。四、乐观开展课题研究教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教导处的率领下，以提高课堂教学质量为目标，不绝地进行探究、改革、创新。利用教研活动进行学习、沟通，取长补短，以不绝提高课堂教学本领和教研水平，乐观参加课题研究，深化课堂教学改革，乐观参加课改试验。这学期，我校语文老师紧紧围绕学校的一个省级课题实施研究工作。全体老师依据教研组确定的主课题选定子课题作为自身的研究课题。做到人人都有明确的目标，个个都有自身的试验操作。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中气力突破主课题。在研究过程中老师向科研要质量，乐观撰写教科论文。五、教研组工作存在的不足（一）有些教研活动开展的不足坚固结实，走过场，在很多实在工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。（二）个别老师对教研组活动重视不足，认得不足端正，参加集体活动的热诚、乐观性不高。因此，教学本领提高不快，影响了教学成绩的提高学校教研活动总结工作总结。一部分老师对教研活动的（三）学生活动开展少，对学生本领的培养不足对学生的课外阅读引导还不足，在学生活动的组织上仍然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不足。六、下一步工作的四点措施（一）老师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天恨地，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。（二）严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、本领训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。（三）从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，重视学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地特地训练，提高他们的综合水平。（四）尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。教研组活动工作总结篇3本学期，英语教研组由六位英语老师构成。教学工作是学校工作的中心，教学质量是衡量办学水平和效益的紧要标志，切实有效地提高教学质量，提高学生的综合素养是社会的要求，家长的希望和学校老师的立足之本。所以我们始终严格要求自身，注意团结，分工协作，努力把教研工作做得有声有色，总结这学期的工作，我们英语教研组有如下特点：一、团结协作、乐于奉献虽然英语教研组年轻老师较多，但却富于团结协作的精神。在教学中，我们常常相互听课，新老老师常常就如何上好课，如何备课写好教案，如何批阅试卷，如何组织好课堂教学等方面进行探讨和商酌。年轻老师进步很快，她们工作态度特别乐观，在教学上虚心学习，刻苦研讨，很快在高中的英语课堂教学中崭露头角并获得其他老师的好评。他们上课条理性强、热诚高，深受学生欢迎，已经成为我校高中英语教学的主力。这一切成绩的取得都说明我们组的教研是卓有成效的。二、加强学习，变动观念为了提高自身的素养，我们组内老师认真学习素养教育和英语教育教学方面的理论文章，我们在每次教研活动时都拿出确定的时间研讨英语教学教研料子，内容是关于教法和学法。约莫流程是先让老师自学，再由发言人叙述准备料子前的想法，以及对这一料子的看法和自身的观点，然后大家讨论并提出自身的观点。通过学习与讨论，丰富了老师的英语知识，对于新的教育教学理念有了更深了解，提高了各位老师的专业理论知识水平，从而也变动了老师的教育观念。全组老师还常常一起学习研究《英语教学大纲》以及《新课程标准》，明确了新课程标准与原教学大纲的更改，明确了各个班级的英语教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个班级的知识脉络。高一班级偏重学习习惯的培养，加强学习方法的引导。高二在原基础上偏重解题思路的培养和综合本领的提高；高三则不绝紧密关注和研究高考动向。在复习过程中，注意查漏补缺，引导学生从横向、纵向两方面进行知识结构的梳理，同时重点培养学生在本领题方面的创新思维和考试心理的稳定。三、加强备课组建设，创建备课组特色各备课组能不折不扣地完成教研组布置的任务，同时创建自身的特色。高一备课组认真研讨教材，渐渐形成了本组的特色适合自身学生的就是最好的。高二备课组以激发学生学习兴趣，调动学生自动性为启程点，课堂英语氛围浓。而高三备课组偏重阅读技巧的培养和解题思维的训练，两位老师常常上网找寻试题，高考备考工作落实到位。另外，组内老师基本会自身制作多媒体课件。四、落实教学常规，提高课堂教学效率课堂教学是学校全部工作的重中之重，它的质量高处与低处直接决议了本学科教育教学的声誉甚至是学校工作的成败。提高课堂教学的质量最基本的方面就是重视抓好常规教学。同一班级要求教学进度统一，教学内容统一，重点难点统一，作业练习统一；在课堂教学过程中坚持备课、上课、作业批改、课后辅导、成绩考核认真细致。处理好教材的局部与全局，新与旧，难与易，重点与非重点，知识本领五个方面的关系，加强重点与难点的研究讨论。在实际的授课过程中，把课堂教学的目标从传统的知识教授变动到实际本领的培养，偏重培养学生的创新精神和实践本领；课堂教学的模式从传统的单项传输模式变动为启发式和讨论式的教学模式上；课堂调整手段从传统的老师权威掌控变动到以实现课堂教学目标的要求为导向上来。尤其是要引导学生做好课前预习。五、开展听课、说课和评课的公开教学活动每个老师的课堂教学方法，教学艺术各有特色，坚持听课、评课能相互学习，取长补短。听课、评课成了组中教研活动的紧要构成部分。我们也深深知道，这些成绩是在校领导的关怀、教研室以及学校其他学科老师的大力支持与搭配下取得的。我们也知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方。在今后的工作中，我们决心勇往奋进，努力工作，促使我校英语教学工作再上台阶。教研组活动工作总结篇4本学期，在学校领导的直接关怀下，在教研中心领导的支持下，我们英语教研组这个团结和谐的小群众，认真贯彻英语学科教学计划，不绝学习新课程标准，深化学校英语素养教育的研究，开展了一系列英语教研活动。除了坚持每周一的常规教研外，我们常常进行电话教研，网络教研，遇到问题，及时解决。在教学、教研方面，我们做了以下工作：一、组织英语老师认真学习新课标。学习相关的教育文件、教学理论，明确了课程改革的紧要目标，加强课程改革的职责感和紧迫感，将课程从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平启程落到实处，并提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径。开学初，教研组组织英语老师学习《英语新课程标准》，并在此基础上，依据新课程标准的思想来进行群众备课，布置组内老师进行上课活动，全体老师进行评课活动。二、以课题为中心进行英语课堂教学改革研究。依据学校实际，确定课题并进行研究，并重视调准修改和教学随笔的撰写，把节省出来的低效劳动时间转移到有效、高效的思考、切磋、改善教学设计上来，开展备课、说课、上课、评课为主的活动。三、开展了一系列英语教研活动。1、开展了一系列的群众备课、上课、评课等活动，其中包含：首先执教、有效课堂大比武、教案评比、作业设计等等。在这些活动中，我们不绝探究教材，不绝提高教学效率。同时每次上完课后还进行反思，总结，不绝提高自我的教学水平。在英语教学上缺乏时效性，对学生的关注还有欠缺，是目前我校英语教学存在的两个紧要问题。下学期就应在这两个方面予以重视。2、常常在班内举办英语对话表演，排练了英语小短剧，并借着这个机会，培养学生学习英语的兴趣，发展自主学习的潜力和合作精神。四、连续加强教学工作。依照课程计划上的课时，把提高质量的重点放在日常教学过程的优化上。教研组和学校定期进行认真工作检查，同时对于在检查中发现的任何问题及时研究，及时解决。同时在第10周分别对三—五班级进行期中测试。在期末考试前，教研组布置老师对三至五班级的学生进行朗读、背诵与口语考试，保证了对教学质量的评定，期末考试结束后，要求每一位老师做出质量分析。五、开展了各种英语课外活动。本学期英语学科成立了兴趣小组，坚持定时开展活动，不但仅丰富了学生的课余生活，而且提高了学生的综合潜力。教研组活动工作总结篇5一学期以来，初三英语备课组三位老师统一思想，集体备课，明确教学目标、重点及难点。共同订立出认真的教学进度及各老师在日常教学工作中的分工明细表。全体老师统一进度，并严格依照教学工作分工明细表定时、按量地完成任务。关注每位学生，努力实现每个学生在原有基础上都能得到发展。现将本学期的工作总结如下:一、有效利用“集体备课”平台集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的紧要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必需措施。本学期：我们集体备课解决的紧要问题：1、备学生：通过集体备课，以及与上届初三学生的对比，各位老师更进一步了解了本届学生的优势和劣势、本届学生英语学科的优势和劣势，以及班级内的学生间的差距、班级中班级间的差距等，有利于有效开展教育教学活动。我们三位老师共同探讨，研究学生的情况，提出解决方法，力争使每个学生的英语成绩得到限度的发挥。2、备教材:通过集体备课、轮流说课、其他老师增补等，使各位老师更准确地把握教材、快捷运用教材，真正落实“用教材去教，而不是教教材”的教学引导思想。3、备方法：通过相互间的教学沟通，不绝地改善教法，努力使自身的教法适合自身的学生，从而使学生获得有效的学习方法，少走弯路。三位老师发挥各自的优势，相互学习，取长补短，共同提高。4、备计划：教学计划、口语听力练习计划、培优补差计划、活动计划等都是集体智慧的结合。初三工作需要很强的集体意识，由于我们的竞争对象是全县，而不但仅是本校，要的是整体效益，假如个别做不好，就会影响到全盘，因此我们三位老师在工作时尽可能做到常常商讨，沟通，群策群力。5、备考试：每次阶段考试命题都要结合我们的实际进度，学生的实际知识水平，阶段复习的重点，有计划，有针对性的命题，力争每次考试都能够考出学生的阶段水平，实现老师测试的目的和效果。二、抓团队落实，促共同进步1、落实教学常规：从集体备课、教案的设计、作业的分层、作业的批改、教学反思等都体现了老师们踏踏实实的工作作风和创新意识。2、落实确保平均分及格率、优秀率的完成及措施：三位老师依据自身所带各班级的实在情况确立各班的实在目标，再依据各学生英语学科的成绩及英语学科在整体学科中是否弱势学科，确立了培优补差的对象，以及实在措施。3、夯实双基：三位老师坚持让学生朗读、背诵课文；记忆单词、词组及重点句型，引导学生积累语言知识，为口语、听力、阅读、写作打下基础。现在，一些原来不动笔写作的学生减少了，很多学生的词汇量增多了，好些不会开口读单词的学生会读句子了。4、学法引导：三位老师依据实在情况分别对所带班级的学生进行有效的学习方法引导、解题技巧引导，如：如何对不同类型的阅读理解料子进行理解、如何提高英语写作水平、如何提高口语成绩等，老师们都给学生进行了有效的引导，学生受益不