第15课 文化遗产：全人类共同的财富说课稿-2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播 文化遗产

第15课文化遗产：全人类共同的财富说课稿---2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播文化遗产学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课的设计思路是“以学生为主体，以问题为导向，以案例为载体”，通过情境创设、问题探究、案例分析等环节，引导学生深入了解文化遗产的重要性和保护意义，提高学生的文化素养和责任意识。

教学内容紧紧围绕课本“文化遗产：全人类共同的财富”这一主题展开，分为三个部分：一是文化遗产的概念与特点，二是文化遗产的价值与意义，三是文化遗产的保护与传承。

在教学过程中，我将运用多种教学方法，如启发式、讨论式、案例分析等，激发学生的学习兴趣，培养学生的思辨能力和实践能力。同时，注重理论与实际相结合，引导学生关注文化遗产保护的现状和问题，提出解决方案，为我国文化遗产保护事业贡献力量。核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个方面：历史文化素养、批判性思维和责任意识。

1.历史文化素养：通过学习文化遗产的概念、特点、价值与意义，使学生了解人类文明的发展历程，增强对历史文化的认识和理解。

2.批判性思维：培养学生对文化遗产保护问题的独立思考和判断能力，学会从多角度分析问题，提出解决方案。

3.责任意识：引导学生关注文化遗产保护的现状和问题，提高学生的社会责任感，培养积极参与文化遗产保护的意识和行动。重点难点及解决办法本节课的重点是文化遗产的概念、特点、价值与意义，以及文化遗产的保护与传承。难点在于理解文化遗产的价值与意义，以及如何进行有效的文化遗产保护。

为了解决这一问题，我将采用以下方法：

1.通过展示具体的案例，使学生直观地了解文化遗产的概念和特点，从而加深对文化遗产的理解。

2.通过小组讨论的方式，引导学生从多个角度分析文化遗产的价值与意义，提高学生的批判性思维能力。

3.组织学生进行实践活动，例如参观文化遗产遗址或者进行文化遗产保护的公益活动，使学生亲身体验文化遗产保护的重要性，从而增强学生的责任意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《文化交流与传播文化遗产》以及相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括文化遗产遗址的照片、文化遗产保护的案例视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，例如可以准备一些模拟文化遗产的物品，让学生进行保护实验。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供舒适的讨论环境；设置实验操作台，确保学生有足够的空间进行实验操作。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示一幅世界文化遗产地图，让学生了解世界各地的文化遗产分布情况。

-提出问题：请问同学们知道哪些文化遗产？它们为何被列为世界文化遗产？

-学生回答：引导学生分享自己了解的文化遗产，激发学生对文化遗产的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解文化遗产的概念：通过PPT展示文化遗产的定义，让学生了解文化遗产的基本特点。

-阐述文化遗产的价值与意义：分析文化遗产对人类文明的重要性，强调文化遗产的保护和传承。

-介绍文化遗产的保护与传承：讲解文化遗产保护的相关措施，以及如何传承文化遗产。

3.巩固练习（5分钟）

-小组讨论：让学生分组讨论如何保护本国的文化遗产，并提出具体措施。

-分享讨论成果：每组选出一名代表，向全班同学分享讨论成果，共同探讨如何更好地保护文化遗产。

4.课堂提问（10分钟）

-提问环节：针对本节课的内容，提问学生关于文化遗产保护的问题，检查学生对知识点的掌握情况。

-学生回答：鼓励学生积极回答问题，对回答正确的学生给予表扬。

5.总结与拓展（5分钟）

-总结本节课的主要内容：强调文化遗产的保护和传承的重要性。

-拓展思考：鼓励学生在课后关注文化遗产保护的实际问题，并提出自己的解决方案。

6.课后作业（课后自主完成）

-结合本节课的内容，让学生撰写一篇关于文化遗产保护的短文，提高学生的实践能力。

整个教学过程共计45分钟，通过导入、讲授、巩固、提问、总结和拓展等环节，引导学生全面了解文化遗产的重要性和保护意义，提高学生的文化素养和责任意识。在教学过程中，注重师生互动，激发学生的学习兴趣，培养学生的思辨能力和实践能力。学生学习效果1.了解文化遗产的概念、特点、价值与意义，认识到文化遗产是人类共同的财富，对人类文明的发展具有重要意义。

2.掌握文化遗产保护的基本措施和传承方式，了解我国文化遗产保护的现状和问题，提高文化遗产保护的意识和能力。

3.培养学生的批判性思维，能够从多个角度分析文化遗产的价值与意义，提出合理的保护措施。

4.增强学生的责任意识，关注文化遗产保护的实际问题，积极参与文化遗产保护的实践活动中。

5.提高学生的沟通协调能力和团队合作精神，通过小组讨论、分享讨论成果等环节，培养学生的合作意识。

6.培养学生的实践能力，通过撰写关于文化遗产保护的短文，提高学生将理论知识应用到实际问题的能力。教学反思与改进在这节课结束后，我将会进行深入的教学反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。我会从以下几个方面进行反思：

1.教学内容：我会在学生中进行调查，了解他们对文化遗产的理解程度，以及他们觉得哪些部分难以理解。根据学生的反馈，我会调整教学内容的讲解方式，尽量用更生动、贴近学生生活的例子来解释文化遗产的概念和价值。

2.教学方法：我会思考在课堂上学生的参与度如何，是否所有的学生都有机会表达自己的观点。如果发现某些学生参与度不高，我会尝试更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的兴趣和参与感。

3.教学资源：我会评估所使用的教学资源是否有效，是否能够帮助学生更好地理解文化遗产的保护和传承。如果发现某些资源不够直观或不符合学生的需求，我会寻找更多的多媒体资源或替代材料。

4.教学时间：我会反思课堂时间分配是否合理，是否给了学生足够的时间来消化新知识并进行讨论。如果发现某些环节时间过紧或过松，我会调整时间分配，确保每个环节都能达到预期的教学效果。

基于以上的反思，我将会制定相应的改进措施，并在未来的教学中实施。例如，如果发现学生对某个文化遗产案例了解不多，我可以增加相关的视频资料或组织学生进行实地考察，以加深他们的理解。如果学生在讨论环节不够积极，我可以提前给出一些讨论题目，引导学生思考并准备自己的观点。

我相信，通过这样的教学反思和改进，我能够不断提高教学质量，帮助学生更好地理解和保护文化遗产。板书设计1.文化遗产的概念与特点

-文化遗产：人类共同的财富，具有历史、艺术、科学、社会价值

-特点：不可移动