《第三单元 多媒体信息集成 12 展评电子作品集》说课稿-2023-2024学年南方版（湖南）（2019）信息技术六年级上册

《第三单元多媒体信息集成12展评电子作品集》说课稿-2023-2024学年南方版（湖南）（2019）信息技术六年级上册一、设计意图

本节课《第三单元多媒体信息集成12展评电子作品集》旨在让学生通过实际操作，掌握多媒体信息集成的基本方法，培养其创新意识和审美能力。结合六年级学生的认知水平和课程主要内容，本节课的设计意图是让学生学会使用信息技术手段，将文字、图片、声音等多种媒体信息进行有效整合，创作出富有创意的电子作品集，为后续学习打下坚实基础。同时，通过展评活动，提高学生的团队协作能力和沟通表达能力。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标聚焦于信息素养、创新素养和审美素养。信息素养方面，学生将学会筛选、整合多媒体信息，培养获取、处理信息的能力。创新素养方面，鼓励学生发挥想象，创作具有个性化的电子作品集，提升创新思维和问题解决能力。审美素养方面，通过评价和展评活动，学生将提高对美的感知、鉴赏和创造能力，形成健康的审美情趣。这些目标旨在培养学生适应现代社会发展的必备品质和关键能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握多媒体信息集成的基本方法和步骤，包括文字、图片、声音等元素的整合。

②学会使用电子作品集制作软件，能够独立完成电子作品集的设计和制作。

2.教学难点

①如何有效地筛选和整合多媒体信息，使之在电子作品集中协调一致，达到预期的展示效果。

②培养学生的创新思维，引导他们在电子作品集中融入个性化元素，避免作品过于雷同。

③在展评过程中，如何指导学生进行有效沟通，提高其评价和反馈的能力。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《信息技术六年级上册》教材，以供学习和参考。

2.辅助材料：收集与多媒体信息集成相关的图片、音频、视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.实验器材：准备电脑、投影仪、音响等设备，确保学生能够顺利进行电子作品集的制作和展示。

4.教室布置：根据教学活动需要，布置电脑操作区，以及作品展示区，为学生提供良好的学习和展示环境。五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过展示一组多媒体作品集，引发学生对电子作品集的兴趣。

-提出问题：“你们认为一个好的电子作品集应该具备哪些特点？”

-学生思考并回答，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师介绍多媒体信息集成的概念，包括文字、图片、声音等元素的整合。

-通过演示，展示如何使用电子作品集制作软件，包括插入元素、编辑排版等基本操作。

-强调在制作过程中的注意事项，如版权问题、信息准确性等。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分组，每组使用电脑和电子作品集制作软件，开始制作自己的电子作品集。

-教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

-学生在制作过程中，教师提醒他们注意作品的整体性和创意性。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-教师提问：“你们在制作电子作品集时遇到了哪些困难？是如何解决的？”

-学生分享自己的制作经验，教师给予肯定和指导。

-教师引导学生思考如何提高作品的创新性和审美性，鼓励他们相互评价和提出建议。

5.创新实践（用时5分钟）

-教师提出一个创新任务：“尝试在你们的电子作品集中加入一个互动元素，如小游戏或互动问答。”

-学生尝试在作品中加入互动元素，教师提供技术支持。

6.总结与展示（用时5分钟）

-学生展示自己的电子作品集，教师和其他学生给予评价。

-教师总结本节课的学习内容，强调多媒体信息集成的重要性和应用价值。

7.课堂结束（用时5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完善自己的电子作品集，并准备下一次的展评活动。

-教师鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识，提升自己的信息素养和创新能力。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握多媒体信息集成的基本概念和方法，了解电子作品集的制作流程和技巧。他们能够运用所学知识，独立完成电子作品集的设计和制作。

2.技能提升：学生在实践操作中提高了使用电子作品集制作软件的技能，包括插入和编辑文字、图片、声音等元素。他们能够灵活运用各种工具和功能，实现作品的创意设计和美观布局。

3.创新思维：学生在制作电子作品集的过程中，展现了创新思维和创造力。他们能够从生活中汲取灵感，将个性化元素融入作品中，使之具有独特的风格和特色。

4.信息素养：学生通过本节课的学习，提高了信息获取、筛选和整合的能力。他们能够有效地利用网络资源，辨别信息的真实性和可靠性，并将有用信息融入电子作品集中。

5.团队协作：在分组制作电子作品集的过程中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够相互交流、分享经验，提高团队协作能力和沟通表达能力。

6.审美能力：学生通过评价和展评活动，提高了对美的感知、鉴赏和创造能力。他们能够识别优秀作品的特点，形成健康的审美情趣，并在自己的作品中追求审美价值。

7.自主学习：学生在课后能够自主完善电子作品集，充分发挥主观能动性。他们能够主动查找资料、学习新技能，不断提升自己的信息素养和创新能力。

8.应用拓展：学生在掌握了电子作品集制作技能后，能够将其应用于其他学科或日常生活，如制作个人简历、展示项目成果等，实现知识的拓展和迁移。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过情境创设和实际操作相结合的方式，让学生在动手实践中学习和掌握多媒体信息集成的技能，这样的教学方法提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.引入互动元素的创新任务，不仅激发了学生的创意思维，也让他们在实践中学会了如何将理论知识应用于实际作品中，增强了学习的实用性和趣味性。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现学生在分组合作时，个别小组的分工不够明确，导致合作效率不高，影响了整体的教学效果。

2.在教学方法上，虽然我鼓励学生创新和自主探索，但有时候缺乏有效的引导，使得部分学生难以把握学习方向，难以达到预期的教学目标。

3.在教学评价方面，我意识到评价标准可能过于单一，未能充分考虑到每个学生的个性差异和创意表现，这可能影响到学生的积极性和作品的多样性。

（三）改进措施

1.为了提高教学组织效率，我将在今后的教学中更加明确各小组的分工和任务，确保每个学生都有明确的角色和责任，以此提高合作效率和作品质量。

2.我将加强对学生自主探索的引导，通过设定具体的任务要求和创作指导，帮助学生更好地把握学习方向，同时鼓励他们发挥个性和创造力。

3.在教学评价方面，我将采取多元化的评价标准，不仅关注作品的技术层面，也重视学生的创意和个性化表现，以此激励每个学生的积极性和创造性。同时，我会引入同伴评价和自我评价，让学生参与到评价过程中，培养他们的自我反思能力。八、内容逻辑关系

①多媒体信息集成的基本概念

-重点知识点：多媒体元素的分类（文字、图片、声音等）

-重点词汇：多媒体、信息集成、电子作品集

-重点句子：多媒体信息集成是将不同类型的媒体元素有效整合，形成统一的作品。

②电子作品集的制作流程

-重点知识点：电子作品集的设计步骤（选题、规划、制作、评价）

-重点词汇：设计