以巧手折纸（说课稿）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动皖教版

以巧手折纸（说课稿）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动皖教版一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《巧手折纸》，选自2024-2025学年三年级上册综合实践活动皖教版教材。本节课将通过折纸活动，让学生掌握基本的折纸技巧，制作出简单的折纸艺术品，培养学生的动手能力和审美意识。

教学内容与学生已有知识的联系在于，折纸活动可以让学生运用已学的数学知识，如对称、角度、形状等概念，将这些知识应用于实际操作中，增强学生的实践能力。同时，通过折纸，学生可以锻炼自己的耐心、细心和创造力，提高综合素质。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的实践操作能力、创新思维及审美鉴赏能力。通过折纸活动，学生将锻炼手眼协调，提高空间想象力，培养耐心和细致的观察力，这些都是实践操作能力的重要组成部分。同时，学生在创作个性化的折纸艺术品时，将激发创新思维，发展个性和创造力。此外，通过对折纸艺术品的欣赏和评价，学生将提升审美水平，增强对美的感知和鉴赏能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

①折纸技巧的掌握：包括基本的对折、角折、边折等基本技巧，以及如何通过这些技巧制作出特定的折纸作品。

②折纸艺术的欣赏与创作：培养学生对折纸艺术的欣赏能力，同时鼓励学生发挥创意，设计并创作出具有个性化的折纸艺术品。

2.教学难点

①折纸过程中的细节处理：学生在学习折纸时，往往难以掌握折纸过程中的细节，如折痕的准确性、折纸的对称性等，这些细节的处理直接影响到最终作品的美观度。

②创新思维的激发：引导学生从传统的折纸作品中跳出，运用想象力进行创新设计，这对于三年级的学生来说是一个挑战，需要教师的有效引导和鼓励。四、教学资源

1.硬件资源：彩色折纸纸、剪刀、胶水、直尺、圆规。

2.软件资源：折纸教学视频、折纸步骤示意图。

3.课程平台：校园教学管理系统。

4.信息化资源：在线教育平台提供的折纸教学资源。

5.教学手段：实物展示、现场演示、互动讨论、小组合作。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对折纸艺术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道折纸艺术吗？它在我们的生活中有什么特别之处？”

-展示一些精美的折纸艺术品图片，让学生初步感受折纸艺术的魅力。

-简短介绍折纸艺术的基本概念，介绍其在文化和艺术领域的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.折纸艺术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解折纸艺术的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解折纸艺术的定义，包括其主要技巧和风格。

-介绍折纸的基本组成部分，如对折、角折、边折等，并使用示意图帮助学生理解。

-通过展示简单的折纸作品，让学生理解折纸艺术的实际应用和作用。

3.折纸艺术案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解折纸艺术的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的折纸艺术案例进行分析，如鹤、盒子等。

-详细介绍每个案例的制作步骤、技巧和意义，让学生全面了解折纸艺术的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，讨论如何运用折纸技巧创作自己的作品。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个折纸作品进行讨论，如何制作、可能遇到的困难等。

-小组内讨论该作品的特点、制作方法以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对折纸艺术的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括作品的特点、制作步骤等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调折纸艺术的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括折纸艺术的基本概念、制作技巧、案例分析等。

-强调折纸艺术在培养动手能力、创造力以及审美意识方面的价值。

-布置课后作业：让学生选择一个折纸作品，独立完成并展示给班级，以巩固学习效果。六、学生学习效果

学生学习效果

在本节课《巧手折纸》的学习中，学生们取得了显著的效果，以下是从多个方面对学生学习效果的详细描述：

1.技能掌握方面

学生们通过本节课的学习，基本掌握了折纸的基本技巧，如对折、角折、边折等。他们能够按照教程独立完成简单的折纸作品，如折纸鹤、折纸盒等。在实践过程中，学生的手眼协调能力得到了锻炼，空间想象力也得到了提升。

2.知识理解方面

学生们对折纸艺术有了更深入的了解，知道了折纸不仅是一种艺术活动，还是一种数学和几何学的实践。他们学会了如何将数学知识应用到折纸创作中，比如通过折纸理解对称、角度和形状的概念。

3.创新能力方面

在学习了基本的折纸技巧后，学生们被鼓励发挥自己的创意，设计并创作出个性化的折纸作品。他们在创作过程中表现出了很高的创新意识，许多学生能够将折纸与其他艺术形式结合，创作出独特的艺术品。

4.审美意识方面

5.合作能力方面

在小组讨论和合作完成任务的过程中，学生的团队协作能力得到了锻炼。他们学会了如何与他人沟通想法，共同解决问题，并在合作中找到了乐趣。

6.自主学习能力方面

学生在课后自主完成折纸作品的实践中，展现了良好的自主学习能力。他们能够独立查找资料，按照教程学习新的折纸技巧，并在实践中不断改进和完善自己的作品。

7.表达能力方面

在课堂展示环节，学生们的表达能力得到了提升。他们能够清晰地表达自己的创作思路和折纸过程，对于提高自信心和沟通技巧有着积极的影响。

总体来说，通过本节课的学习，学生们不仅在折纸技巧上取得了进步，在知识理解、创新能力、审美意识、合作能力、自主学习能力和表达能力等方面也都有了显著的提升。这些学习效果不仅符合教材的要求，而且对学生综合素质的提高有着重要的促进作用。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.结合数学知识，强化学科间的联系：在折纸教学中，我特别强调了数学知识的应用，如对称、角度等，这样不仅让学生更好地理解了折纸的原理，也加深了他们对数学知识的理解。

2.引入文化元素，提升教学趣味性：在教学中，我引入了中国传统折纸艺术的历史和文化背景，让学生在学习技能的同时，也能感受到中华文化的魅力，提高了学生的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.教学评价不够全面：在教学评价方面，我主要依赖于学生的作品展示和课堂表现，未能充分考虑到学生的个性化需求和不同层次的学习成果。

2.实践环节指导不够细致：在学生实践环节，我发现部分学生由于缺乏细致的指导，导致折纸作品的质量参差不齐，这影响了学生的学习体验和成就感。

3.教学资源利用不够充分：虽然我准备了一些教学资源，如视频和示意图，但在实际教学中，这些资源的利用并不充分，未能最大限度地发挥它们的作用。

（三）改进措施

1.优化教学评价体系：为了更全面地评价学生的学习效果，我计划设计多元化的评价标准，包括学生的创意表现、技术掌握、团队合作等方面，以更公正地反映每个学生的进步。

2.加强实践环节的指导：我将在实践环节中提供更详细的步骤指导，对于基础较弱的学生，我会提供一对一的辅导，确保每个学生都能跟上教学进度，完成自己的作品。

3.充分利用教学资源：在未来的教学中，我将更加注重教学资源的应用，例如，通过视频教程让学生在课前预习，课堂上则更多地进行互动和实践，以提高教学效率。

4.激发学生的创新思维：我会鼓励学生尝试更多的折纸创意，比如结合其他材料或艺术形式，以激发他们的创新思维和艺术表现力。

5.加强与家长的沟通：我会通过与家长的联系，了解学生在家的学习情况，鼓励