七年级语文上册单元写作学会记事点训人教山西课件

第二单元单元写作学会记事目

录CONTENTS01写作目标02写作点拔03例文引路04写作实践

1.结合课文，认识把事情说清楚的记事原则。2.体会并尝试在叙事中抓住细节，表达情感。3.养成写日记或周记记录生活中人和事的习惯。

那抹新绿挺管用岁月之羽，掠过无数浩瀚的星河，轻轻落下，我已从一

个咿呀学语的孩童变成一名中学生。时间像催化剂般改变了

许多东西，但有一抹新绿一直默默激励着我，从未消逝。①旁批①点题。开门见山，简洁明快。同时也制造悬念，引发思考——“一抹新绿”是什么？记忆的风将我的思绪吹回到那年初夏。我坐在钢琴前，

心烦意乱地按着琴键，一串刺耳的音符涌入耳中，狠命撞击

着我的耳膜。我移开双手，重重地叹了一口气。②旁批②抓住生活中的小事——练琴，深入挖掘。窗外的砖墙上，一株柔嫩的藤蔓沾着许多泥土，在暗淡的光线里试着伸出它的触角。“弹琴只知道炫弄技巧，真情实感呢？琴曲的灵魂在哪儿？”的批评言犹在耳。琴谱上密密麻麻的音符也似一个个淘气鬼般嘲笑着我。我眼中的光悄然散去，天空也变得更加阴沉了。不一会儿，雨珠落下，由小到大，密密麻麻。强劲的风雨将柔嫩的藤蔓击垮，蔓枝从墙壁上倒下，前扑在肮脏的泥坑里。③我一把将琴谱打落在地，一脚踢开琴凳，离开琴房，我躲进自己的房间，埋头沉睡。旁批③巧妙运用环境描写，烘托背景，渲染压抑、沉闷的氛围。第二天，朝阳洒在琴键上，似火。我抬头望向窗外，一

抹新绿闯入眼帘——暴风雨中被击倒的藤蔓，又顺着墙根顽

强地攀爬上来了！我忽然想到罗曼·罗兰写过的那句：“真

正的光明绝不是永没有黑暗的时间，只是永不被黑暗所掩蔽

罢了。”是啊，每个人都有怠惰的时刻，每个人都有跌倒的境遇，但人生的可贵就在于，即使一时被击倒，可总有一股力量会带领我们重新站起来！我怎么能被这一点挫折打败？我要鼓起勇气，重拾信心。此刻，我的双手变成了长矛，在黑白交织的战场冲锋陷阵。我仿佛忘记了时间，头上布满一层细密的汗珠，指尖的酸痛感顺着手臂传来。可我只有一个信念：我要改变！理解、感悟、代入、融情，因为那抹新绿，我一次次在琴房里亲吻第一束朝阳，告别最后一缕夕阳。④旁批④重点突出，详略得当。详细写由沮丧烦躁到重拾斗志、改变自我、求得突破的练琴过程。转眼，又到了钢琴课。我坐在琴凳上，那抹新绿依稀浮

现在眼前。我深吸一口气，手在琴键上飞快地舞动起来。袅

袅琴音，徐徐而来，如芙蓉泣露，似溪水潺潺，像薄雾氤

氲。⑤这次，我不只是运用技巧，更将情感也融入了曲中。

一曲奏毕，鼓掌赞叹。⑤描写细腻，句式整齐。叠字“袅袅”“徐徐”开头，生动地写出了琴声悠扬。“如……，似……，像……”的排比句式，写出了“我”用心弹琴，身心俱在曲中的美妙境界。旁批阳光透过窗户细细碎碎地照进

来，漾开一抹格外温柔的笑，似乎也在赞美！不止练琴，细

数成长的点滴，那抹新绿始终相伴，像一剂良药，陪我渡过

一个个难关，助我解决一个个问题，推动我一次次前行。⑥旁批⑥以小见大，点明主旨。由练琴写到了“我”的成长，后面的排比句感情洋溢、气势强烈，点出了“新绿”在“我”成长过程中的重要作用。名师点评：本文有详有略，中心突出。文章详写“我”在

“那抹新绿”的激励下，由沮丧烦躁到重拾斗志、改变自

我、求得突破的练琴过程，略写“那抹新绿”对“我”成长

的其他帮助。详略结合，表现出了少年积极面对问题、顽强一路成长，披荆斩棘；一抹新绿，永不散去。那抹新绿，真的挺管用！⑦进取、追求成功的美好品质。首尾、文题相呼应，结构完

整。文中多处出现“一抹新绿”“那抹新绿”，起到点题作

用。且开篇作者站在当下回忆过往，结尾回归现实再纵观过

往，全篇结构完整、严谨。⑦首尾呼应，结构完整。旁批

有的同学在体育锻炼中不但增强了身体素质，还磨炼了

意志；也有很多同学在各类体育运动社团里找到了交流的平

台，收获了友谊；还有学校倡导学生每天跑步三千米，等到

初中毕业时就相当于从学校跑到了首都北京……请以《我

体育》为题，写一篇文章。提示与要求：①把题目补充完整；②不限文体(诗歌

除外)；③600字以上；④不得出现真实的人名、地名、

校名等。点拨：(1)审题立意。“我”应指现实中的自己，不是想象中

或虚构的自己。体育是以增长体力、增强体质为主要任务的

教育，通过参加各项运动来实现，也可指体育运动。本题可

指概括的体育或体育运动，也可指具体的体育课或体育项

目。补写的内容应表示出“我”与“体育”的关系，如我与

体育、我爱好体育、我讨厌体育、我看待体育、我评价体育

等。立意上，应表达出对体育的态度，以及由此带来的感受，如身体素质增强、意志品质增强等，应蕴含积极健康的人生态度。易写成记叙文。(2)选材构思。应根据自己对体育的理解，补全题目，如我喜

欢体育。然后，叙述自己与体育的故事。最好要有具体的体

育项目