Module 2 Unit 1 She learnt English（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册

Module2Unit1ShelearntEnglish（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册一、设计思路

本节课以“Module2Unit1ShelearntEnglish”为主题，结合五年级学生的认知特点和教材内容，旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握过去式动词的变化规律，并能运用所学知识描述过去发生的事情。教学过程中，我将采用情境教学、任务驱动、互动讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际运用能力。通过本节课的学习，学生将能够熟练运用过去式动词描述自己的学习经历，增强英语表达的自信心。二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于语言能力、文化意识和思维品质。在语言能力方面，学生将学会使用过去式动词描述过去的学习经历，提升语言表达和交际能力。在文化意识方面，学生通过了解不同国家语言学习的情况，增强跨文化交流意识。在思维品质方面，鼓励学生通过比较、分析等方式，培养逻辑思维和批判性思维，提高解决问题的能力。通过这些目标的实现，学生能够在实际情境中运用英语，形成有效的语言学习和运用策略。三、学情分析

本节课面向的是五年级的学生，他们在知识方面已经掌握了一定的英语基础，能够识别和理解一些常见的动词和句型。在能力方面，学生具备基本的听说读写技能，但过去式动词的使用对他们而言是一个新的挑战，需要通过具体的情境来理解和掌握。

在素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较浓，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来维持他们的兴趣。此外，学生的合作意识和团队协作能力也在逐渐形成，但在实际操作中可能还需要引导和鼓励。

行为习惯方面，学生已经形成了基本的课堂纪律，但有时在课堂互动中可能会表现出一些随意性，需要教师适时进行引导和规范。对于本课程的学习，学生对新知识充满好奇，但也可能因为过去式动词的复杂变化而感到困惑。

因此，在设计教学活动时，需要考虑到学生的这些特点，通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，同时注重个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，以确保他们能够有效地学习和运用新知识。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：PPT、视频播放软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：在线英语学习平台、电子词典

-教学手段：情境创设、互动游戏、小组讨论、角色扮演五、教学过程

一、导入新课

1.Goodmorning,boysandgirls!TodaywearegoingtolearnaboutModule2Unit1"ShelearntEnglish".Beforewestart,letmeaskyouaquestion.Canyoutellmewhatlanguagesyouhavelearned?(Studentsanswer:English,Chinese,etc.)

2.Great!Wealllearndifferentlanguages.TodaywewilllearnaboutagirlwholearnedEnglish.Let'sseehowshedidit.

二、课文主旨内容探究

1.Let'slookatthetitleofthelesson:"ShelearntEnglish".Whois"she"?(Answer:AgirlnamedZoom.)Whatdidshedo?(Answer:ShelearnedEnglish.)

2.Now,let'sopenourbooksandturntopage16.Lookatthepicturesandthetext.CanyoutellmewhatZoomisdoingineachpicture?(Studentsansweraccordingtothepictures:Inpicture1,sheisreadingabook.Inpicture2,sheiswritingontheblackboard.Inpicture3,sheislisteningtothetape.)

3.Now,let'sreadthetexttogether.Payattentiontothepronunciationandintonation.(Teacherreadsthetextwiththestudents)

4.Afterreading,canyoutellmewhatZoomlearnedineachpicture?(Studentsanswer:Inpicture1,shelearned"IcanreadbooksinEnglish".Inpicture2,shelearned"IcanwritemynameinEnglish".Inpicture3,shelearned"Icanlistenandrepeat.")

三、全文侧重点讲解

1.Now,let'sfocusonthekeysentencesinthislesson.Thefirstsentenceis"ShelearntEnglish."Whatdoes"learnt"mean?(Answer:Itmeans"learned"inthepasttense.)Howdowechangetheverb"learn"intothepasttense?(Answer:Weadd"ed"totheendoftheverb.)

2.Let'slookatthenextsentence:"ShecanreadbooksinEnglish."Whatdoes"can"mean?(Answer:Itmeans"ableto".)Howdoweaskaquestionusing"can"?(Answer:Wesay"Canyou...?"or"Canshe...?")

3.Thelastsentenceis"Shelistenedandrepeated."Whatdoes"listenedandrepeated"mean?(Answer:Itmeansshelistenedtothetapeandrepeatedafterit.)Howdoweusethepasttensehere?(Answer:Weuse"listened"and"repeated"asthepasttenseof"listen"and"repeat".)

四、实际性教学内容

1.Now,let'spracticewhatwe'velearned.Iwillgiveyousomesentences,andyouneedtochangethemintothepasttense.Forexample:"IlearnEnglish."(Studentsanswer:"IlearntEnglish.")

2.Next,let'splayagame.Iwillshowyousomepictures,andyouneedtotellmewhatthepersoninthepicturedidusingthepasttense.(Teachershowspicturesandstudentsanswer)

3.Now,let'sworkingroups.Eachgroupwillgetacardwithasentenceonit.Youneedtochangethesentenceintothepasttenseandthenactitout.(Studentsworkingroupsandperform)

五、巩固练习

1.Greatjob,everyone!Now,let'sdosomeexercisestoconsolidatewhatwe'velearned.Pleaseopenyourworkbookandturntopage10.Doexercise1.(Studentsdotheexerciseandteachercheckstheanswers)

2.Next,let'sdoexercise2.Readthesentencesandwritethepasttenseoftheverbs.(Studentsdotheexerciseandteachercheckstheanswers)

3.Thelastexerciseisexercise3.Lookatthepicturesandwritesentencesusingthepasttense.(Studentsdotheexerciseandteachercheckstheanswers)

六、总结与拓展

1.Welldone,everyone!TodaywelearnedaboutagirlnamedZoomwholearntEnglish.Welearnedhowtousethepasttensetodescribewhatshedid.Canyoutellmewhatyou'velearnedtoday?(Studentsanswer:Welearnedhowtousethepasttense,howtoaskquestionsusing"can",andhowtodescribewhatsomeonedidinthepast.)

2.Forhomework,Iwantyoutowriteashortpassageaboutwhatyoudidyesterdayusingthepasttense.Remembertousethesentenceswelearnedinclass.Iwillcollectyourhomeworktomorrow.

3.Inournextclass,wewillcontinuetolearnaboutModule2Unit1.Ihopeyouwillreviewwhatwe'velearnedtodayandprepareforthenextlesson.

That'sallfortoday.Goodbye,boysandgirls!Seeyounexttime.六、学生学习效果

学生在本节课的学习后取得了以下效果：

1.学生能够理解和运用过去式动词来描述过去发生的动作或事件。例如，在课堂练习和小组活动中，学生能够正确使用“learnt”，“listened”，“repeated”等过去式动词来表达Zoom学习英语的经历。

2.学生掌握了如何使用“can”来询问和描述能力，并能将其用于过去时态的句子中。在角色扮演和互动游戏中，学生能够自然地使用“Couldshe...?”和“Shecould...”等结构来交流。

3.学生通过观察图片和阅读课文，提高了对英语文本的理解能力。在课堂讨论中，学生能够根据图片内容复述Zoom的学习过程，并能够用自己的话来描述。

4.学生在小组合作中增强了团队协作和沟通能力。在小组活动中，学生不仅练习了过去式动词的使用，还学会了如何在小组中分享想法和互相帮助。

5.学生通过书写练习，提高了写作技能。在作业中，学生能够独立撰写关于昨天所做事情的短文，正确使用过去式动词，并能够组织句子结构。

6.学生的听说能力得到了提升。在课堂互动和角色扮演活动中，学生能够流利地使用英语进行对话，并在听懂对方意思的基础上做出回应。

7.学生对英语学习的兴趣和自信心增强。通过本节课的学习，学生体会到了学习英语的乐趣，并对自己的英语能力有了更深的认识。

8.学生对英语文化有了更进一步的了解。通过学习Zoom的经历，学生接触到了不同的学习方式和环境，从而增进了对英语文化的理解。七、内容逻辑关系

①重点知识点：

-过去式动词的变化规则（如：learn→learnt,listen→listened）

-使用“can”来表达过去的能力（如：ShecouldreadbooksinEnglish.）

-描述过去动作的句子结构（如：Shelistenedandrepeated.）

②重点词汇：

-过去式动词：learnt,listened,repeated

-助动词：could

-时间状语：yesterday,lastweek,ayearago

③重点句子：

-基本句型：ShelearntEnglish.

-描述能力的句子：Shecanread