第八单元 第1课时 文具店（说课稿）三年级数学上册同步高效课堂系列 北师大版

第八单元第1课时文具店（说课稿）三年级数学上册同步高效课堂系列北师大版一、设计意图

本节课通过创设“文具店”这一生活化情境，旨在让学生在实际购物场景中掌握元、角、分的关系，学会用人民币进行简单的加减法计算，培养学生的生活应用能力和数学思维。结合三年级学生的认知水平，本节课的设计注重激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，达到同步高效课堂的教学目标。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的数据分析观念和数学应用意识。通过“文具店”情境，学生将学会观察、分析生活中的数学问题，能够运用元、角、分进行简单的货币计算，提高解决问题的能力。同时，通过小组合作和交流，学生将发展合作意识和团队沟通能力，培养独立思考和解决问题的素养。三、重点难点及解决办法

重点：掌握元、角、分的换算关系，能够熟练使用人民币进行简单的加减法计算。

难点：在实际购物场景中，正确换算并计算出准确的金额。

解决办法：

1.采用直观教具，如人民币模型，帮助学生直观理解元、角、分的关系。

2.设计互动游戏，如“购物小能手”，让学生在游戏中练习换算和计算。

3.创设真实购物情境，让学生模拟购物，实际操作中解决计算问题。

4.引导学生进行小组讨论，共同解决计算中的困难，培养合作学习的能力。

5.对于理解有困难的学生，进行个别辅导，提供个性化指导，确保每个学生都能掌握重点知识。四、教学资源准备

1.教材：人手一册《三年级数学上册同步高效课堂系列北师大版》。

2.辅助材料：准备相关的生活化图片（如文具商品图）、人民币换算图表。

3.实验器材：准备足够的虚拟货币（元、角、分道具）用于模拟购物。

4.教室布置：将教室布置成文具店模样，设置收银台和商品展示区，方便学生模拟购物场景。五、教学过程设计

【总时长：45分钟】

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示一幅“文具店”的图片，让学生观察并说出自己认识的文具。

-提出问题：如果你去文具店买文具，你会怎么付钱呢？

-学生讨论：邀请学生分享自己的购物经验，引导学生思考人民币的使用。

-明确目标：告诉学生本节课将学习如何使用人民币进行购物。

2.讲授新课（15分钟）

-演示元、角、分的换算关系：使用教具（元、角、分模型）展示换算过程，并讲解换算规则。

-举例讲解：以购买文具为例，展示如何进行价格计算，包括找零等。

-学生尝试：邀请几位学生上台模拟购物，教师指导并纠正错误。

-第一个例子（3分钟）：学生A购买一支铅笔，价格为5角，用1元付款，教师指导找零。

-第二个例子（3分钟）：学生B购买一本练习本，价格为2元5角，用5元付款，教师指导找零。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：将学生分成小组，每组分发虚拟货币和文具价格列表，进行模拟购物。

-练习1（4分钟）：小组内每个成员轮流扮演顾客和收银员，进行购物和找零练习。

-练习2（4分钟）：小组内讨论并解决购物过程中遇到的问题，如价格计算错误、找零不足等。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-提问1：购物时，如何确保自己付出的金额正确？

-提问2：如果收到的零钱有误，我们应该怎么办？

-学生互动：邀请学生分享练习过程中的经验，讨论如何避免计算错误。

5.解决问题与核心素养能力拓展（5分钟）

-问题解决：针对练习中出现的常见错误，教师进行讲解和指导。

-核心素养拓展：引导学生思考如何在日常生活中运用所学知识，提高生活应用能力。

-情境讨论（2分钟）：讨论在家庭购物中如何帮助家长进行价格比较和预算控制。

6.结束语（1分钟）

-总结本节课所学内容，强调人民币换算和购物计算的重要性。

-鼓励学生在课后继续练习，并在生活中积极运用所学知识。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-货币历史：介绍货币的起源和发展，让学生了解人民币的历史背景。

-货币知识：讲解货币的面额、防伪特征，提高学生对货币的认识。

-购物策略：介绍如何在购物时进行预算控制、比较价格等实用技巧。

-数学故事：分享与货币计算相关的数学故事，如“数学家的购物经历”等。

-生活实例：提供生活中的实际例子，如家庭月度预算、旅游费用规划等，让学生了解数学与生活的紧密联系。

2.拓展建议

-实践操作：鼓励学生在家庭购物时尝试独立计算价格，进行预算控制。

-亲子活动：建议家长与学生一起进行模拟购物游戏，增强亲子互动的同时巩固学习内容。

-阅读材料：推荐学生阅读与货币、购物相关的书籍或文章，扩大知识面。

-观察学习：鼓励学生在日常生活中观察并记录货币使用情况，如购物小票等。

-小组研究：组织学生进行小组研究，探讨货币在不同国家和地区的使用差异。

-创意设计：鼓励学生设计自己的货币，思考货币的元素和设计理念。

-角色扮演：通过角色扮演游戏，如“小小会计师”，让学生模拟真实的货币交易场景。

-数学日记：建议学生记录自己在生活中使用数学的例子，如购物日记，分析其中的数学问题。

-家庭作业：布置与货币计算相关的家庭作业，如设计一份家庭购物预算表。

-课堂讨论：定期组织课堂讨论，让学生分享自己的拓展学习成果和经验。七、内容逻辑关系

①人民币换算关系

-重点知识点：元、角、分之间的换算关系（1元=10角，1角=10分）。

-重点词语：元、角、分、换算。

-重点句子：熟练掌握元、角、分的换算，是使用人民币的基础。

②购物计算方法

-重点知识点：使用人民币进行购物时的加减法计算，以及找零的方法。

-重点词语：价格、付款、找零、总计。

-重