Module2 Unit1 （说课稿）-2024-2025学年外研版英语八年级上册

Module2Unit1（说课稿）-2024-2025学年外研版英语八年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module2Unit1（说课稿）-2024-2025学年外研版英语八年级上册教学内容Module2Unit1（说课稿）-2024-2025学年外研版英语八年级上册

本节课选自外研版英语八年级上册第二模块第一单元，主要内容包括：

1.词汇：介绍与学校设施和活动相关的词汇，如“library,computerroom,gym,sportsmeeting”等。

2.语法：学习一般现在时态，掌握动词第三人称单数的用法。

3.对话：通过听力练习，学习如何描述学校设施和活动。

4.阅读：阅读课文，了解学校生活的不同方面。

5.写作：练习描述学校设施和活动的句子。

本节课旨在帮助学生掌握学校设施和活动相关的词汇和语法，提高听说读写能力。核心素养目标1.语言能力：学生能够准确使用本单元所学的词汇描述学校设施，运用一般现在时态进行句子构建，提高口头和书面表达能力。

2.文化意识：通过学习，学生能够了解不同学校的文化差异，增强对学校生活的认识和理解。

3.思维品质：鼓励学生在描述学校设施和活动时，运用批判性思维，提出自己的见解和想法，培养创造性思维。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，掌握学习策略，提高自我学习英语的能力。教学难点与重点1.教学重点

-词汇掌握：学生需要掌握如“library,computerroom,gym,sportsmeeting”等与学校设施和活动相关的词汇。例如，通过图片和实物展示，让学生能够准确识别并使用这些词汇。

-语法运用：一般现在时态的掌握，特别是动词第三人称单数的正确使用。例如，通过句型练习，如“Hegoestothelibraryeveryday.”，让学生理解并运用一般现在时态。

-对话理解：学生需要能够听懂并参与关于学校设施和活动的对话。例如，通过角色扮演和听力练习，提高学生对话的流利度和理解力。

2.教学难点

-词汇记忆：由于词汇量增加，学生可能会在记忆新词汇时遇到困难。例如，“gym”和“library”的拼写可能会让学生混淆，需要通过反复练习和记忆策略来克服。

-时态混淆：学生在运用一般现在时态时，可能会与一般过去时态混淆，尤其是在动词第三人称单数的使用上。例如，学生可能会错误地说“Hegotothelibrary.”，需要通过大量的句型练习和错误纠正来强化正确用法。

-阅读理解：课文中的复杂句子结构和隐含意义可能会对学生构成挑战。例如，课文中可能会出现“notonly...butalso...”的结构，学生需要通过解析句子成分和上下文来理解其意义。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板、粉笔

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：多媒体课件、教学视频、在线词汇练习软件

-教学手段：小组讨论、角色扮演、听力练习、互动游戏教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示学校设施图片，引导学生用中文描述图片内容。

-学生尝试用英语描述图片，教师纠正发音并引入本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-教师介绍本节课的新词汇，通过实物、图片和动作演示帮助学生理解记忆。

-通过示例句子展示一般现在时态和动词第三人称单数的用法。

-教师播放听力材料，让学生回答关于学校设施和活动的问题。

-学生跟读课文，教师强调语音语调，确保学生正确模仿。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分小组，用本节课学到的词汇和语法编写对话。

-各小组展示对话，其他学生听后回答问题，教师提供反馈和纠正。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课学习的重点词汇和语法结构。

-学生复述本节课学到的内容，教师确认学生掌握情况。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，包括词汇记忆、语法练习和一篇关于描述学校生活的短文。

-学生记录作业要求，教师提醒注意事项和截止日期。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生能够熟练掌握并准确运用本节课所学的学校设施和活动相关词汇，如“library,computerroom,gym,sportsmeeting”等，在口头和书面表达中能够正确拼写和使用这些词汇。

2.语法应用：学生能够理解并正确使用一般现在时态，特别是在动词第三人称单数的使用上，能够避免常见的错误，如遗漏-s或添加不必要的-s。

3.听力理解：通过听力练习，学生能够理解并提取对话或课文中的关键信息，对学校设施和活动的描述能够做出准确的反应，提高了听力理解和口语交流能力。

4.口语表达：学生在角色扮演和小组讨论中能够流畅地使用目标语言进行交流，表达自己的观点，并能够就学校设施和活动进行简单的对话。

5.阅读理解：学生在阅读课文后，能够理解文章的主旨和细节，对文章中的复杂句子结构有了更好的把握，能够分析并理解隐含意义。

6.写作能力：学生在完成课后作业时，能够运用所学的词汇和语法知识，撰写关于学校生活的短文，表达清晰，逻辑性强。

7.学习策略：学生在学习过程中，逐渐形成了适合自己的学习策略，如通过记忆卡片记忆词汇，通过模仿例句练习语法，通过互动游戏巩固知识点。

8.文化意识：学生在学习过程中，不仅掌握了语言知识，还增进了对学校文化的理解，能够认识到不同学校之间的文化差异。

9.思维品质：学生在描述学校设施和活动时，能够运用批判性思维，提出自己的见解和想法，培养了创造性思维。

10.自我学习能力：学生在教师的指导下，通过自主学习、合作学习和探究学习，提高了自我学习英语的能力，能够在课后独立完成学习任务。内容逻辑关系①词汇学习

-学校设施相关词汇：library,computerroom,gym,sportsmeeting

-活动相关词汇：playsoccer,haveameeting,study

②语法结构

-一般现在时态：描述习惯性动作或状态

-动词第三人称单数：如goes,has,does

③句型和对话

-描述学校设施的句型：Thereis/are...

-描述学校活动的句型：Weoften..