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文档简介

第四单元《可爱的企鹅》(说课稿)-2024-2025学年一年级上册数学北师大版一、设计思路

本节课以一年级上册数学北师大版第四单元《可爱的企鹅》为主题,旨在通过有趣的故事情境,引导学生学习数字和数量的基本概念。在设计思路上,我将采用以下方法:

1.结合故事情境,让学生在观察企鹅图片的过程中,自然地引入数字和数量的概念。

2.通过互动游戏和实践活动,让学生在轻松愉快的氛围中掌握数字和数量的关系。

3.利用生活中的实例,让学生学会运用所学知识解决实际问题,增强数学的应用意识。

4.注重培养学生的观察、思考和表达能力,提高学生的综合素质。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括:培养数学抽象思维、逻辑推理能力、数据分析意识和问题解决能力。具体目标如下:

1.数学抽象思维:通过识别和比较企鹅的数量,培养学生的数感和数学抽象能力。

2.逻辑推理能力:引导学生通过观察和推理,发现数字之间的顺序和数量关系。

3.数据分析意识:让学生在收集和整理数据的过程中,学会分析数据,形成初步的数据分析意识。

4.问题解决能力:鼓励学生运用所学知识解决生活中的简单问题,提高实际应用能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握数字1-10的认识和数数能力。具体包括:

-能够正确识别数字1-10,并能按顺序进行排列。

-能够通过数数活动,理解数量的概念,如数企鹅的数量,并能用数字表示。

-能够进行简单的加减运算,例如,如果有3只企鹅,再增加2只,学生能理解并计算出总共有5只企鹅。

举例:在课程中,教师将通过展示不同数量的企鹅图片,让学生数数并说出相应的数字,以此来强调数字与数量之间的关系。

2.教学难点

本节课的教学难点在于帮助学生建立数概念和数量的对应关系,以及理解加减运算的直观含义。具体包括:

-学生可能难以理解数字所代表的实际数量,例如,不能将数字与具体物品的数量联系起来。

-学生在进行数数时,可能会漏数或重复数,导致不能正确理解数数的顺序性。

-学生在进行简单的加减运算时,可能会对运算过程感到困惑,不理解加法和减法的实际意义。

举例:为了帮助学生突破这些难点,教师将设计一些互动游戏,如“企鹅找家”游戏,让学生将正确数量的企鹅图片放置到对应的数字卡片旁边,以此来加强数字与数量的联系。此外,教师还将通过实物操作,如使用小石子或玩具企鹅进行加减运算的演示,帮助学生直观地理解加减法的含义。四、教学资源

-硬件资源:电脑、投影仪、白板

-软件资源:多媒体教学软件(含企鹅图片、数字卡片等)

-课程平台:学校教学管理系统

-信息化资源:电子教材、数学游戏应用

-教学手段:实物操作材料(小石子、玩具企鹅)、互动游戏卡片、数数工具(计数棒、数字贴纸)五、教学过程

1.导入(约5分钟)

-激发兴趣:通过展示一张可爱的企鹅图片,提出问题:“你们知道这是什么动物吗?它们有什么特点?”引导学生回答,激发学生对企鹅的兴趣。

-回顾旧知:回顾上节课学习的数字和数量概念,通过提问:“我们上次学习了哪些数字?怎样数数?”

2.新课呈现(约25分钟)

-讲解新知:介绍本节课的主题《可爱的企鹅》,讲解数字1-10的认识和数数方法。

-举例说明:展示不同数量的企鹅图片,让学生数数并说出相应的数字,如“这里有3只企鹅,我们用数字3来表示。”

-互动探究:将学生分成小组,每组发一套数字卡片和企鹅图片,让学生将正确数量的企鹅图片放置到对应的数字卡片旁边,讨论并分享他们的思考过程。

3.巩固练习(约20分钟)

-学生活动:让学生进行数数练习,如数教室里的物品,或使用计数棒进行加减运算练习。

-教师指导:在学生活动中,教师巡视课堂,观察学生的操作,及时给予指导和帮助,纠正错误,鼓励思考。

4.课堂总结(约5分钟)

-对本节课的学习内容进行总结,强调数字与数量的关系,以及加减运算的直观含义。

-回答学生可能存在的疑问,确保学生对新知识有清晰的理解。

5.作业布置(约5分钟)

-布置数数和加减运算的作业,要求学生在家中与家长一起完成,加强家校合作。

-强调作业的重要性,提醒学生按时完成,并鼓励他们在完成作业时进行思考和探索。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面:

1.学生能够熟练地识别并书写数字1-10,对数字的顺序有了清晰的认识。

2.学生能够通过观察和数数,理解数字与数量之间的对应关系,例如,能够准确地数出5只企鹅并用数字5来表示。

3.学生在互动探究活动中,能够运用所学知识,将数字卡片与相应数量的企鹅图片正确配对,显示出对数量概念的深刻理解。

4.学生在巩固练习环节,能够独立完成数数和简单的加减运算任务,如使用计数棒进行加法或减法操作,并能够解释运算过程。

5.学生在课堂总结中,能够用自己的语言复述数字和数量的关系,以及加减运算的基本原理,表明他们已经内化了所学知识。

6.学生在完成作业时,能够将课堂上学到的知识应用到实际情境中,如在家中数玩具或物品,并进行简单的加减运算,显示出知识迁移的能力。

7.学生的逻辑思维和问题解决能力得到提升,能够通过思考和讨论,解决数学问题,并在遇到困难时寻求帮助。

8.学生的数学学习兴趣得到激发,他们更加愿意参与数学学习活动,对数学有了更加积极的态度。

9.学生在团队合作中,学会了分享和交流,提高了沟通能力和团队合作精神。

10.学生通过本节课的学习,不仅掌握了数学知识,还在学习过程中培养了独立思考、自主学习的好习惯,为未来的学习打下了坚实的基础。七、内容逻辑关系

①数字认识与数数能力

-重点知识点:数字1-10的认识、数数的方法

-重点词汇:数字、数数、数量

-重点句子:“这个数字表示有多少只企鹅。”

②数量与数字的对应关系

-重点知识点:数字与数量的对应、数量的直观表示

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