第四单元《可爱的企鹅》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

第四单元《可爱的企鹅》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版一、设计思路

本节课以一年级上册数学北师大版第四单元《可爱的企鹅》为主题，旨在通过有趣的故事情境，引导学生学习数字和数量的基本概念。在设计思路上，我将采用以下方法：

1.结合故事情境，让学生在观察企鹅图片的过程中，自然地引入数字和数量的概念。

2.通过互动游戏和实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数字和数量的关系。

3.利用生活中的实例，让学生学会运用所学知识解决实际问题，增强数学的应用意识。

4.注重培养学生的观察、思考和表达能力，提高学生的综合素质。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养数学抽象思维、逻辑推理能力、数据分析意识和问题解决能力。具体目标如下：

1.数学抽象思维：通过识别和比较企鹅的数量，培养学生的数感和数学抽象能力。

2.逻辑推理能力：引导学生通过观察和推理，发现数字之间的顺序和数量关系。

3.数据分析意识：让学生在收集和整理数据的过程中，学会分析数据，形成初步的数据分析意识。

4.问题解决能力：鼓励学生运用所学知识解决生活中的简单问题，提高实际应用能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握数字1-10的认识和数数能力。具体包括：

-能够正确识别数字1-10，并能按顺序进行排列。

-能够通过数数活动，理解数量的概念，如数企鹅的数量，并能用数字表示。

-能够进行简单的加减运算，例如，如果有3只企鹅，再增加2只，学生能理解并计算出总共有5只企鹅。

举例：在课程中，教师将通过展示不同数量的企鹅图片，让学生数数并说出相应的数字，以此来强调数字与数量之间的关系。

2.教学难点

本节课的教学难点在于帮助学生建立数概念和数量的对应关系，以及理解加减运算的直观含义。具体包括：

-学生可能难以理解数字所代表的实际数量，例如，不能将数字与具体物品的数量联系起来。

-学生在进行数数时，可能会漏数或重复数，导致不能正确理解数数的顺序性。

-学生在进行简单的加减运算时，可能会对运算过程感到困惑，不理解加法和减法的实际意义。

举例：为了帮助学生突破这些难点，教师将设计一些互动游戏，如“企鹅找家”游戏，让学生将正确数量的企鹅图片放置到对应的数字卡片旁边，以此来加强数字与数量的联系。此外，教师还将通过实物操作，如使用小石子或玩具企鹅进行加减运算的演示，帮助学生直观地理解加减法的含义。四、教学资源

-硬件资源：电脑、投影仪、白板

-软件资源：多媒体教学软件（含企鹅图片、数字卡片等）

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子教材、数学游戏应用

-教学手段：实物操作材料（小石子、玩具企鹅）、互动游戏卡片、数数工具（计数棒、数字贴纸）五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张可爱的企鹅图片，提出问题：“你们知道这是什么动物吗？它们有什么特点？”引导学生回答，激发学生对企鹅的兴趣。

-回顾旧知：回顾上节课学习的数字和数量概念，通过提问：“我们上次学习了哪些数字？怎样数数？”

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题《可爱的企鹅》，讲解数字1-10的认识和数数方法。

-举例说明：展示不同数量的企鹅图片，让学生数数并说出相应的数字，如“这里有3只企鹅，我们用数字3来表示。”

-互动探究：将学生分成小组，每组发一套数字卡片和企鹅图片，让学生将正确数量的企鹅图片放置到对应的数字卡片旁边，讨论并分享他们的思考过程。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生进行数数练习，如数教室里的物品，或使用计数棒进行加减运算练习。

-教师指导：在学生活动中，教师巡视课堂，观察学生的操作，及时给予指导和帮助，纠正错误，鼓励思考。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的学习内容进行总结，强调数字与数量的关系，以及加减运算的直观含义。

-回答学生可能存在的疑问，确保学生对新知识有清晰的理解。

5.作业布置（约5分钟）

-布置数数和加减运算的作业，要求学生在家中与家长一起完成，加强家校合作。

-强调作业的重要性，提醒学生按时完成，并鼓励他们在完成作业时进行思考和探索。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练地识别并书写数字1-10，对数字的顺序有了清晰的认识。

2.学生能够通过观察和数数，理解数字与数量之间的对应关系，例如，能够准确地数出5只企鹅并用数字5来表示。

3.学生在互动探究活动中，能够运用所学知识，将数字卡片与相应数量的企鹅图片正确配对，显示出对数量概念的深刻理解。

4.学生在巩固练习环节，能够独立完成数数和简单的加减运算任务，如使用计数棒进行加法或减法操作，并能够解释运算过程。

5.学生在课堂总结中，能够用自己的语言复述数字和数量的关系，以及加减运算的基本原理，表明他们已经内化了所学知识。

6.学生在完成作业时，能够将课堂上学到的知识应用到实际情境中，如在家中数玩具或物品，并进行简单的加减运算，显示出知识迁移的能力。

7.学生的逻辑思维和问题解决能力得到提升，能够通过思考和讨论，解决数学问题，并在遇到困难时寻求帮助。

8.学生的数学学习兴趣得到激发，他们更加愿意参与数学学习活动，对数学有了更加积极的态度。

9.学生在团队合作中，学会了分享和交流，提高了沟通能力和团队合作精神。

10.学生通过本节课的学习，不仅掌握了数学知识，还在学习过程中培养了独立思考、自主学习的好习惯，为未来的学习打下了坚实的基础。七、内容逻辑关系

①数字认识与数数能力

-重点知识点：数字1-10的认识、数数的方法

-重点词汇：数字、数数、数量

-重点句子：“这个数字表示有多少只企鹅。”

②数量与数字的对应关系

-重点知识点：数字与数量的对应、数量的直观表示

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