Module 7 Unit 1 It's Children's Day today （说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语二年级下册

Module7Unit1It'sChildren'sDaytoday（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语二年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《Module7Unit1It'sChildren'sDaytoday》

2.教学年级和班级：2023-2024学年外研版（一起）英语二年级下册

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕儿童节的主题，通过学习词汇和句型，让学生了解儿童节的庆祝活动，培养学生用英语表达节日祝福和分享快乐的能力。教学内容与课本紧密结合，旨在提高学生的英语实际应用能力。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与儿童节相关的词汇和句子，如"It'sChildren'sDaytoday"，"HappyChildren'sDay!"等，提升学生的语言运用能力。

2.文化意识：学生能够理解并尊重中西方的节日文化差异，通过学习儿童节的相关知识，增强对中华文化的自豪感。

3.思维品质：鼓励学生在课堂上积极思考，通过讨论儿童节的庆祝方式，培养学生的创造性和批判性思维。

4.学习能力：通过参与互动活动和任务型学习，学生能够自主学习和合作学习，提高解决问题的能力，形成有效的学习策略。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语问候语和节日祝福的表达，对英语字母和简单单词有一定的认识和书写能力。

2.学习兴趣：二年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对节日主题的内容较为感兴趣。学习能力：学生具备一定的听说读写能力，能够参与简单的英语交流活动。学习风格：学生偏好互动式和游戏化的学习方式，喜欢通过模仿和参与实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于新词汇的记忆和发音可能存在困难，对句型的运用可能不够熟练，以及可能对中西方节日文化的差异理解不够深入。此外，个别学生可能在书写单词时遇到挑战。教学中需要针对这些困难提供适当的引导和练习。教学资源-外研版（一起）英语二年级下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-儿童节主题课件

-英语儿童歌曲音频

-简单英语儿童故事书籍

-学生活动工作表

-教学卡片

-模拟情景道具（如儿童节礼物、节日装饰品等）教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-开场使用多媒体播放一首儿童节的英文歌曲，营造节日氛围。

-教师用中文询问学生：“大家知道今天是什么特殊的日子吗？”引导学生回答：“儿童节！”

-教师用英文表达：“Yes,it'sChildren'sDaytoday!”并板书课题。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示儿童节的图片，引导学生学习并记忆新词汇：“Children'sDay”，“happy”，“present”，“party”等。

-通过TPR（全身反应法）教授新句型：“It'sChildren'sDaytoday!”，“HappyChildren'sDay!”，“Ihaveapresentforyou!”。

-分组活动，学生模拟儿童节的庆祝场景，练习使用新学到的词汇和句型。

-教师选取几名学生上台演示对话，给予鼓励和纠错。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计几个简单的填空和选择题，让学生在小组内完成，巩固新学知识。

-学生通过角色扮演，模拟儿童节互赠礼物的情景，使用所学句型进行交流。

4.课堂小结（5分钟）

-教师邀请学生回顾本节课所学内容，包括新词汇和句型。

-学生分享在课堂活动中的感受和收获。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生画一幅儿童节的画，并在旁边用英文写上一句祝福语，如“HappyChildren'sDay!”。

-提醒学生复习本节课所学内容，并预习下一课的内容。学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.学生能够听懂并准确模仿儿童节相关的词汇和句型，如"It'sChildren'sDaytoday"，"HappyChildren'sDay!"，"Ihaveapresentforyou!"等，提高了他们的听力理解和口语表达能力。

2.学生能够正确书写所学词汇和句型，并且在作业中能够独立使用这些词汇和句型创作简单的句子，说明他们对单词拼写和句子结构有了较好的掌握。

3.通过参与课堂活动，学生能够在模拟的儿童节庆祝场景中自然地使用所学语言，与同学进行有效互动，这表明他们在实际语言运用中取得了进步。

4.学生对儿童节的文化背景有了更深入的了解，能够认识到中西方节日的差异，增强了对中华文化的自豪感，同时也培养了跨文化交际的意识。

5.学生在巩固练习环节中，能够通过填空和选择题正确回答问题，说明他们能够理解并记忆课程内容，学习效果显著。

6.学生在角色扮演活动中表现出的创造性思维和合作能力，显示了他们在学习过程中不仅掌握了语言知识，还提升了思维品质和学习能力。

7.学生在课堂小结中能够主动回顾所学内容，表明他们能够对学习内容进行有效的自我总结和反思。

8.学生完成的儿童节画作和英文祝福语，不仅是对课堂学习内容的一种巩固，也是对个人创造力和审美能力的展示。

总体来说，学生在本节课中不仅学会了儿童节相关的英语表达，还在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面取得了显著的效果，为后续的英语学习打下了坚实的基础。教学反思与总结在教学《Module7Unit1It'sChildren'sDaytoday》这节课的过程中，我深刻体会到了教学方法的多样性和学生学习需求的多样性。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

在教学反思方面，我认为自己在以下几个方面做得不错：

1.导入新课环节，我通过播放英文歌曲和提问的方式激发了学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

2.讲授新知时，我使用了TPR全身反应法，让学生在动作中学习新词汇和句型，这种方法提高了学生的参与度和记忆效果。

3.巩固练习环节，我设计了一些互动性强的活动，让学生在小组合作中练习新知识，这不仅增强了他们的合作能力，也提高了语言实践的机会。

然而，在教学中也存在一些不足之处：

1.在个别环节，我对学生的个别指导不够，尤其是在学生发音和书写方面，我需要更多地关注每一个学生的具体情况。

2.课堂管理方面，有时候学生的兴奋度太高，导致课堂纪律略显混乱，我需要更好地控制课堂氛围，确保每个学生都能专注学习。

在教学总结方面，本节课的教学效果总体上是积极的：

1.学生对儿童节的相关词汇和句型有了较好的掌握，他们能够在课堂上流利地表达和交流。

2.学生对儿童节的文化意义有了更深的理解，他们能够用英语表达节日的祝福，展现了跨文化交际的能力。

3.学生在参与课堂活动的过程中，展现出了积极的情感态度和良好的合作精神。

针对存在的问题和不足，我计