八年级望庐山瀑布教案

八年级望庐山瀑布教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解诗歌的含义，体会诗人所表达的情感。掌握诗歌中的重点字词和诗句的意思。能够有感情地朗读并背诵这首诗。2、过程与方法目标通过反复诵读、想象画面、分析诗句等方法，提高学生的诗歌鉴赏能力和语言表达能力。3、情感态度与价值观目标让学生感受庐山瀑布的雄伟壮观，激发学生对大自然的热爱之情，培养学生的审美情趣。二、教学重难点1、教学重点理解诗歌的意境，体会诗人对庐山瀑布的赞美之情。掌握诗歌中的重点字词和诗句的意思。2、教学难点感受诗歌的语言美和意境美，培养学生的想象力和创造力。三、教学方法诵读法、讲授法、讨论法、多媒体辅助教学法四、教学过程1、导入新课（1）通过多媒体展示庐山瀑布的图片或视频，让学生直观地感受庐山瀑布的雄伟壮观。（2）提问学生：看到这样的瀑布，你有什么感受？2、作者及背景介绍（1）简要介绍诗人李白的生平、创作风格和成就。（2）讲述这首诗的创作背景，让学生了解诗人创作时的情境和心情。3、初读诗歌（1）教师范读，学生注意字音、节奏和语调。（2）学生自由朗读，要求读准字音，读通诗句。（3）指名学生朗读，其他学生进行评价。4、理解诗意（1）结合注释，小组合作讨论诗歌的意思。（2）教师巡视指导，解答学生的疑问。（3）各小组派代表汇报讨论结果，教师进行补充和总结。诗句“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”的意思是：太阳照耀香炉峰生出袅袅紫烟，远远望去瀑布像长河悬挂山前。这里的“香炉”指香炉峰，“紫烟”指日光透过云雾，远望如紫色的烟云。“遥看”指远远地看，“挂前川”指瀑布像一条巨大的白练从悬崖直挂到前面的河流上。诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的意思是：仿佛三千尺水流飞奔直冲而下，莫非是银河从九天垂落山崖间。“三千尺”形容山高，这里是夸张的说法。“疑”指怀疑，“银河”指古人指银河系构成的带状星群。“九天”指天空的最高处。5、赏析诗歌（1）引导学生思考：诗歌中哪些词语或句子最能表现庐山瀑布的雄伟壮观？（2）学生自由发言，教师进行点拨和总结。“生紫烟”描绘了香炉峰在阳光照耀下云雾缭绕的景象，增添了神秘的色彩。“挂前川”形象地写出了瀑布的巨大和壮观。“飞流直下三千尺”用夸张的手法写出了瀑布的流速之快和高度之高。“疑是银河落九天”将瀑布比作银河，想象奇特，生动地表现了瀑布的雄伟气势。（3）提问学生：诗人是如何通过描写庐山瀑布来表达自己的情感的？学生讨论后回答，教师总结：诗人通过对庐山瀑布的生动描绘，表达了对大自然的赞美和热爱之情，同时也展现了自己开阔的胸襟和豪放的气概。6、诵读诗歌（1）学生再次有感情地朗读诗歌，注意读出诗歌的节奏、韵律和情感。（2）教师进行指导，如语调的高低、语速的快慢等。（3）指名学生朗读，其他学生闭上眼睛想象画面。7、拓展延伸（1）让学生交流自己还知道哪些描写瀑布的诗句。（2）教师补充一些相关的诗句，如徐凝的《庐山瀑布》：“虚空落泉千仞直，雷奔入江不暂息。”8、课堂小结（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，包括诗歌的意思、意境、情感等。（2）总结诗歌学习的方法，鼓励学生多读多思，提高诗歌鉴赏能力。9、布置作业（1）背诵并默写《望庐山瀑布》。（2）用自己的话描绘出诗中所展现的画面，字数不少于200字。五、教学反思在教学过程中，要充分发挥学生的主体作用，让学生通过自主学习、合作探究等方式理解诗歌的含义和意境。同时，要注重引导学生感受诗歌的语言美和情感美，培养学生的审美情趣和文学素养。在今后的教学中