第五课 我国的政治和经济制度 大单元说课稿-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册

第五课我国的政治和经济制度大单元说课稿-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册一、设计意图

本节课以统编版道德与法治八年级下册第五课“我国的政治和经济制度”为教学内容，旨在让学生深入理解我国的政治制度和经济制度的基本特点及其优势，培养学生热爱社会主义祖国的情感，提高学生的法治意识和社会责任感。通过讲解、案例分析、小组讨论等教学方法，帮助学生将理论知识与实际相结合，从而更好地认识我国的政治经济制度，为未来的学习和社会生活打下坚实的基础。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的政治认同、法治意识和公共参与能力。通过学习我国的政治和经济制度，学生将形成对国家政治制度的认同感，理解中国特色社会主义制度的优越性，增强国家观念和民族自豪感；同时，提高法治意识，理解法律法规在维护社会秩序中的重要作用；此外，通过参与课堂讨论和案例分析，学生的公共参与能力得到锻炼，能够理性表达观点，积极参与社会事务，为构建和谐社会贡献力量。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了基础的法治知识，对我国的基本国情有所了解，对社会主义核心价值观有了初步的认识，这些都为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对国家政治和经济制度有一定的兴趣，但可能由于抽象性较强，理解起来存在难度。他们在学习上具有一定的分析问题和解决问题的能力，偏好通过案例和讨论的方式学习，更易于理解和吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习我国的政治和经济制度时，可能会对一些专业术语和概念感到陌生，如“人民代表大会制度”、“社会主义市场经济”等，这些概念的理解需要教师进行深入浅出的讲解。此外，将理论与实际结合，理解政治经济制度在现实生活中的具体体现，也是学生可能面临的挑战。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了统编版道德与法治八年级下册教材，以便于学生跟随教学进度阅读和学习。

2.辅助材料：准备相关的政治经济制度图表、案例视频以及新闻剪辑，以多媒体形式辅助教学，增强学生的学习兴趣和直观理解。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区域，便于学生分组讨论和分享，同时保持教室整洁，营造良好的学习氛围。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括教材相关章节的电子版、相关政治经济制度的视频资料，要求学生预习并理解基本概念。

设计预习问题：设计问题如“我国政治制度的特点是什么？”、“社会主义市场经济体制有哪些优势？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线平台的学生反馈和作业提交情况，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读教材和视频资料，对政治经济制度有初步了解。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的有效共享。

作用与目的：

帮助学生提前掌握基础知识，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过介绍我国的政治经济制度发展历程，引出本节课主题。

讲解知识点：详细讲解我国的政治制度和经济制度，结合实际案例分析，如“全国人民代表大会的作用”等。

组织课堂活动：设计模拟人民代表大会投票、市场经济模拟交易等实践活动，让学生在实践中理解制度原理。

解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考政治经济制度在实际中的应用。

参与课堂活动：学生积极参与模拟活动，通过实践加深对知识点的理解。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生理解重难点知识。

实践活动法：通过模拟活动帮助学生实践理论知识。

合作学习法：通过小组活动培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生掌握我国的政治经济制度，理解其重要性和实际应用。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与我国政治经济制度相关的作业，如撰写短文分析某一制度的优势。

提供拓展资源：提供相关的书籍、网站链接等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成作业，巩固课堂学习内容。

拓展学习：学生利用提供的资源进行深入学习，拓宽知识面。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

作用与目的：六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：通过本节课的学习，学生能够清晰地理解我国的基本政治制度和经济制度，包括人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度等。学生能够阐述社会主义市场经济体制的基本特征，理解市场经济与社会主义基本制度的结合。

学生在学习后能够：

-准确描述我国政治制度的基本框架和运作机制。

-解释我国经济制度的特点及其对国家发展的影响。

-分析我国政治经济制度在维护社会稳定、促进经济发展方面的作用。

2.能力提升方面：学生在课堂上通过参与模拟活动和小组讨论，提升了分析问题和解决问题的能力。例如，在模拟人民代表大会投票活动中，学生学会了如何就某一议题进行辩论、表决，这锻炼了他们的逻辑思维和表达能力。

学生在学习后能够：

-应用所学知识分析现实中的政治经济现象。

-通过小组合作，提高沟通协调和团队协作能力。

-在模拟活动中，提升批判性思维和创造性思维能力。

3.情感态度方面：学生在对我国的政治经济制度有了深入理解后，增强了对国家制度的认同感和自豪感。在讨论和反思中，学生表达了对国家未来发展的信心和对社会主义价值观的坚定信仰。

学生在学习后能够：

-形成对国家政治经济制度的积极态度和认同感。

-树立正确的世界观、人生观和价值观。

-增强社会责任感和集体荣誉感。

4.应用实践方面：学生在课后通过完成作业和拓展学习，将课堂上学到的知识应用到实际生活中。例如，在撰写分析某一制度优势的短文时，学生能够结合实际情况，提出自己的见解和建议。

学生在学习后能够：

-将理论知识与实际生活相结合，提高实践能力。

-通过作业和拓展学习，巩固和深化对知识点的理解。

-学会从多角度分析问题，形成独立思考和判断的能力。七、板书设计

①政治制度方面：

-重点知识点：人民代表大会制度、多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度。

-重点词：民主、协商、自治、法治。

-重点句：我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

②经济制度方面：

-重点知识点：社会主义市场经济体制、公有制为主体、多种所有制经济共同发展。

-重点词：市场经济、公有