2025高考生物备考说课稿：课时3 细胞呼吸的原理和应用

2025高考生物备考说课稿：课时3细胞呼吸的原理和应用学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课我们将学习《2025高考生物备考》课时3：“细胞呼吸的原理和应用”。本节课选自人教版高中生物必修1《分子与细胞》第五章第3节。教学内容主要包括以下部分：

1.细胞呼吸的定义和意义；

2.细胞呼吸的过程，包括糖酵解、三羧酸循环和氧化磷酸化；

3.有氧呼吸和无氧呼吸的异同；

4.细胞呼吸的原理在生产、生活实践中的应用，如发酵技术、能源开发等；

5.细胞呼吸过程中的能量转化与利用。核心素养目标1.理解细胞呼吸的基本原理，培养科学探究和理性思维；

2.通过分析细胞呼吸的过程，发展生命观念，认识生物体结构与功能的统一性；

3.探讨细胞呼吸在生产和生活中的应用，增强实践意识和创新意识；

4.培养学生的科学态度，提高对科学知识的尊重和科学方法的运用能力。教学难点与重点1.教学重点

①细胞呼吸的基本原理和过程，包括有氧呼吸和无氧呼吸的步骤；

②细胞呼吸在生产、生活中的实际应用，如发酵技术的原理和应用；

③细胞呼吸过程中能量转化的效率及其在生物体中的作用。

2.教学难点

①理解并区分糖酵解、三羧酸循环和氧化磷酸化三个阶段的具体过程和相互联系；

②掌握有氧呼吸和无氧呼吸的产物及其在细胞内的能量转化机制；

③应用细胞呼吸原理解决实际问题时，如何灵活运用知识进行创新性思考和问题解决。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《分子与细胞》必修1教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备细胞呼吸过程的动画视频、相关图表和示意图，以帮助学生直观理解抽象的概念。

3.实验器材：若安排实验，准备实验所需的小白鼠、电极、温度计、酸碱指示剂等，并确保所有器材安全可靠。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区和理论学习区，确保学生能在不同的学习环境中有效学习。教学过程1.导入新课

同学们，上一节课我们学习了细胞的结构和功能，那么细胞是如何获取能量来维持其生命活动的呢？今天我们将学习《细胞呼吸的原理和应用》，来探究这个问题。

2.教学重点内容探究

（1）细胞呼吸的基本原理

首先，请同学们打开教材第第五章第3节，我们来看看细胞呼吸的定义和意义。请一位同学朗读教材中的相关内容。

（学生朗读）

很好，那么什么是细胞呼吸呢？请大家用自己的话简单概括一下。

（学生回答）

正确。细胞呼吸是生物体在细胞内通过氧化分解有机物，释放能量的过程。接下来，我们来学习细胞呼吸的过程。

（2）细胞呼吸的过程

请同学们仔细阅读教材中关于细胞呼吸过程的描述，并观看大屏幕上的动画视频，了解有氧呼吸和无氧呼吸的步骤。

（学生阅读教材，观看动画）

现在，我们来总结一下细胞呼吸的过程。首先是有氧呼吸，它包括糖酵解、三羧酸循环和氧化磷酸化三个阶段。糖酵解在细胞质中进行，产生丙酮酸和少量的ATP；三羧酸循环在线粒体中进行，产生二氧化碳和大量的ATP；氧化磷酸化是最后一个阶段，在线粒体内膜上进行，产生大量的ATP。

而无氧呼吸则是在缺氧条件下进行的，它只包括糖酵解这一步，产生的产物是乳酸或酒精。

（3）有氧呼吸和无氧呼吸的异同

请同学们对比一下有氧呼吸和无氧呼吸的异同，并填写教材第第五章第3节后的表格。

（学生填写表格）

很好，现在我们来总结一下有氧呼吸和无氧呼吸的异同。它们的主要区别在于是否需要氧气，以及产物的不同。有氧呼吸需要氧气，产物是二氧化碳和水；而无氧呼吸不需要氧气，产物是乳酸或酒精。

（4）细胞呼吸原理在生产、生活中的应用

（学生举例）

很好，同学们提到了发酵技术、能源开发等应用。确实，细胞呼吸原理在许多领域都有重要的应用价值。

3.教学难点内容探究

（1）理解并区分糖酵解、三羧酸循环和氧化磷酸化三个阶段

请同学们结合教材和动画视频，尝试用自己的话解释糖酵解、三羧酸循环和氧化磷酸化三个阶段的过程。

（学生回答）

很好，糖酵解是在细胞质中进行的，产生丙酮酸和少量的ATP；三羧酸循环是在线粒体中进行的，产生二氧化碳和大量的ATP；氧化磷酸化是在线粒体内膜上进行的，产生大量的ATP。

（2）掌握有氧呼吸和无氧呼吸的产物及其能量转化机制

请同学们根据教材内容，填写教材第第五章第3节后的表格，列出有氧呼吸和无氧呼吸的产物及其能量转化机制。

（学生填写表格）

很好，有氧呼吸和无氧呼吸的产物分别是二氧化碳和水、乳酸或酒精，它们在细胞内的能量转化机制是通过氧化分解有机物，释放能量。

4.练习与巩固

（1）课堂练习

请同学们完成教材第第五章第3节后的练习题，巩固本节课所学知识。

（学生完成练习题）

（2）课堂小结

现在，我们来总结一下本节课的主要内容。我们学习了细胞呼吸的基本原理、过程、有氧呼吸和无氧呼吸的异同，以及细胞呼吸原理在生产、生活中的应用。

5.课堂延伸

请同学们结合本节课所学内容，思考以下问题：

1.细胞呼吸在生物体中的作用是什么？

2.如何利用细胞呼吸原理解决实际问题？

下节课我们将对这些问题进行讨论。

6.课堂小结与作业布置

同学们，本节课我们学习了细胞呼吸的原理和应用。希望大家能够通过本节课的学习，更好地理解细胞呼吸在生物体中的作用，以及如何运用细胞呼吸原理解决实际问题。下节课我们将继续深入学习生物知识。作业是完成教材第第五章第3节后的练习题，并预习下一节课的内容。

下课！拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《生物学通报》杂志中关于细胞呼吸的最新研究进展；

-《细胞呼吸与能量代谢》一书，深入探讨细胞呼吸的分子机制；

-《发酵技术与应用》一书，详细介绍发酵技术在食品、制药等行业的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

同学们，通过本节课的学习，我们了解了细胞呼吸的基本原理和应用。为了进一步拓宽你们的视野，我为大家推荐了一些拓展阅读材料，希望你们能在课后进行自主学习。

（1）阅读《生物学通报》杂志中关于细胞呼吸的最新研究进展，了解科学家们在细胞呼吸领域的研究动态。例如，探索细胞呼吸在植物光合作用中的作用，以及如何通过基因编辑技术提高细胞呼吸效率。

（2）阅读《细胞呼吸与能量代谢》一书，深入了解细胞呼吸的分子机制。包括糖酵解、三羧酸循环和氧化磷酸化的详细过程，以及这些过程中的关键酶和调控机制。

（3）阅读《发酵技术与应用》一书，学习发酵技术在食品、制药等行业的应用。例如，探究如何利用酵母菌进行酒精发酵，以及发酵技术在生物制药中的应用。

（4）自主设计实验，探究不同条件下细胞呼吸速率的变化。例如，通过改变温度、氧气浓度等条件，观察细胞呼吸速率的变化，并分析其原因。

（5）结合所学知识，撰写一篇关于细胞呼吸在生物体中作用的短文。可以从细胞呼吸的基本原理出发，探讨其在生物体能量供应、生长发育等方面的作用。

（6）参与学校的科学探究活动，与同学们一起探讨细胞呼吸在实际生活中的应用。例如，研究如何利用细胞呼吸原理提高农作物产量，或探讨细胞呼吸在环保领域的应用。教学反思与改进在完成了关于《细胞呼吸的原理和应用》的课堂教学后，我进行了深入的反思，以期评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我发现学生在理解细胞呼吸的基本原理方面整体掌握得较好，但在区分有氧呼吸和无氧呼吸的具体过程和产物时，仍存在一定的混淆。为此，我计划在未来的教学中，增加一个互动环节，让学生通过小组讨论的方式，用自己的语言来描述和区分这两个过程。这样不仅能够加深学生的理解，还能提高他们的团队合作能力。

其次，我在课堂上使用了一些动画和图表来辅助教学，但从学生的反应来看，这些材料并没有达到预期的效果。我意识到可能是因为动画和图表过于复杂，学生难以在短时间内吸收和理解。因此，我计划在未来的教学中，简化这些教学材料，使之更加直观易懂，同时增加更多的实例来帮助学生理解。

另外，我也注意到在课堂练习环节，部分学生对于练习题的回答不够准确。这可能是因为我在讲解时的某些点没有讲清楚，或者学生没有充分消化吸收课堂内容。为了解决这个问题，我计划在课后提供一些额外的辅导资料，包括练习题的详细解答，以便学生能够在课后自主复习和巩固。

1.增加互动环节：在课堂上设置更多的小组讨论和问题回答环节，鼓励学生主动参与，提高他们的学习兴趣和积极性。

2.简化教学材料：对动画和图表进行简化，使之更加直