全国清华版信息技术小学三年级上册新授课 第2课 认识新伙伴-计算机 说课稿

全国清华版信息技术小学三年级上册新授课第2课认识新伙伴——计算机说课稿一、设计思路

本节课以“全国清华版信息技术小学三年级上册”第2课“认识新伙伴——计算机”为基础，旨在让学生了解计算机的基本组成和功能。课程设计以趣味性、互动性为核心，通过引入生活中的实例，引导学生发现计算机在日常生活中的重要作用。通过生动的讲解、实物展示和实际操作，使学生初步掌握计算机的基本操作，为后续课程的学习打下基础。同时，注重培养学生的信息素养和团队协作能力，激发学生对信息技术的兴趣。二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括信息意识、计算思维和创新意识。通过认识计算机，学生将提升对信息技术重要性的认识，增强信息意识；通过了解计算机的基本操作，学生将培养逻辑思维和问题解决能力，发展计算思维；通过探索计算机的使用，学生将激发创新意识，主动思考如何利用计算机技术解决实际问题，为成为适应数字化时代发展的信息素养人才奠定基础。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经接触过一些简单的信息技术知识，如开关机、使用鼠标和键盘等基本操作。他们可能对电脑有初步的认识，但对其内部结构和功能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：小学三年级的学生对新鲜事物充满好奇，对电脑游戏和应用有较高的兴趣。他们在操作能力上逐步提高，能够跟随指令进行简单的操作。学习风格上，他们更倾向于直观、互动和游戏化的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于是信息技术课程的入门阶段，学生对计算机的复杂概念和操作可能会感到困惑。例如，理解计算机硬件和软件的区别、记住不同的计算机部件名称和功能等，都可能成为他们学习的挑战。此外，操作过程中的错误也可能导致他们产生挫败感。四、教学资源

-软件资源：清华版信息技术教材配套软件

-硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：学校信息技术教学平台

-信息化资源：教学PPT、互动教学软件

-教学手段：实物展示、分组讨论、互动游戏五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布本节课的预习资料，包括计算机基本组成部分的图文介绍。

-设计预习问题：如“你能说出计算机的哪些组成部分？它们各自的作用是什么？”

-监控预习进度：通过学生在线提交的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务要求，阅读资料并记录关键信息。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言描述计算机的组成部分和功能。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提前构建知识框架。

-信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和反馈。

作用与目的：

-帮助学生建立对计算机基本组成部分的初步认识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和信息检索能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示计算机的图片和实际操作，引起学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解计算机的硬件和软件，以及它们的关系。

-组织课堂活动：分组讨论计算机各部分的作用，进行角色扮演模拟计算机操作过程。

-解答疑问：对学生在学习中提出的问题给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过角色扮演加深对计算机操作的理解。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解计算机的基本概念。

-实践活动法：通过模拟操作，让学生在实践中学习计算机的使用。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通和协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解计算机的基本结构和工作原理。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和问题解决能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与计算机硬件和软件相关的作业，如绘制计算机结构图。

-提供拓展资源：提供相关网站和视频，帮助学生进一步了解计算机科学。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：根据课堂所学，完成作业任务，巩固知识点。

-拓展学习：利用拓展资源，进行更深入的学习。

-反思总结：总结学习过程中的收获和不足，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，加深对知识点的理解。

-反思总结法：引导学生自我评估，提升学习效果。

作用与目的：

-巩固学生对计算机硬件和软件的理解。

-拓宽学生的知识视野，激发对计算机科学的兴趣。

-培养学生的自我反思和自我提升能力。六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确地描述计算机的基本组成部分，包括硬件和软件，并理解它们的作用和相互关系。他们能够通过实物观察和模拟操作，识别计算机的主要硬件设备，如键盘、鼠标、显示器、主机等，并了解这些设备的基本功能。同时，学生也能够理解计算机软件的概念，知道操作系统、应用程序等软件的重要性。

2.技能提升方面：学生在课堂实践活动中，通过模拟计算机操作，掌握了基本的键盘和鼠标操作技能。他们能够使用键盘输入文字，使用鼠标进行点击、拖拽等操作，为后续学习计算机软件应用打下了基础。此外，学生在小组讨论和角色扮演活动中，提高了沟通协作能力，学会了在团队中分享自己的想法和倾听他人的意见。

3.思维发展方面：学生在学习计算机硬件和软件的过程中，培养了逻辑思维和问题解决能力。他们通过分析计算机各部分的功能，理解了计算机是如何处理信息和执行任务的。在遇到操作问题时，学生能够运用所学知识，尝试不同的解决方法，逐步形成了解决问题的逻辑思维。

4.信息素养方面：学生在预习和课后拓展学习中，通过自主查找资料、整理信息，提高了信息检索和处理能力。他们学会了如何从互联网等资源中获取有用的信息，并将其应用于实际学习中。这种信息素养的培养，为学生未来的学习和生活打下了坚实的基础。

5.学习兴趣方面：通过本节课的学习，学生对计算机科学产生了浓厚的兴趣。他们对于能够亲自操作计算机、探索计算机的秘密感到兴奋，这种兴趣可以激励他们在未来的学习中持续探索和深入理解计算机科学。

6.自主学习能力方面：学生在预习和课后拓展学习过程中，逐渐养成了自主学习的习惯。他们能够根据自己的学习需求，制定学习计划，自主查找学习资源，并进行自我评估和反思，这为他们的终身学习奠定了基础。

7.团队合作能力方面：在课堂活动中，学生通过小组合作，学会了如何在团队中分工合作，共同完成任务。他们学会了尊重他人，有效沟通，并在合作中共同成长。

总体来说，学生在学习“全国清华版信息技术小学三年级上册”第2课“认识新伙伴——计算机”后，不仅在知识掌握上取得了显著效果，而且在技能提升、思维发展、信息素养、学习兴趣、自主学习能力和团队合作能力等方面都得到了全面的提升。这些学习效果不仅符合教材的要求，而且为学生未来的学习和发展奠定了坚实的基础。七、板书设计

①计算机基本组成部分