第三单元 第2课时 立体图形的拼搭（说课稿）一年级数学上册同步高效课堂系列（苏教版2024秋）

第三单元第2课时立体图形的拼搭（说课稿）一年级数学上册同步高效课堂系列（苏教版2024秋）一、设计思路

本节课以苏教版一年级数学上册“第三单元第2课时立体图形的拼搭”为教学内容，设计思路如下：通过引导学生观察、操作和交流，使学生认识长方体、正方体等立体图形的特征，学会拼搭简单的立体图形，发展学生的空间想象力和动手操作能力。课堂活动分为导入、探究、实践和总结四个环节，每个环节紧密联系，旨在激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。二、核心素养目标三、学习者分析

1.学生已经掌握了长方形、正方形等平面图形的基本特征，能够识别和命名这些图形，并了解其简单的性质。

2.学习兴趣方面，一年级学生对新事物充满好奇，喜欢动手操作和游戏化的学习方式。他们在能力上初步具备空间想象力，但尚需培养。学习风格上，他们倾向于直观、形象的学习，通过动手实践来理解和记忆知识。

3.学生在立体图形的拼搭过程中可能遇到的困难和挑战包括：对立体图形的空间概念理解不深，难以将平面图形转化为立体图形；在拼搭过程中可能无法准确对接各个部分，需要反复尝试；同时，对于复杂的拼搭任务，学生可能会感到挫败，需要教师的鼓励和引导。四、教学资源

-实物模型：长方体、正方体等立体图形模型

-教学课件：包含立体图形的图片和动画

-白板和彩色粉笔

-学生操作材料：小木块、塑料积木等拼搭材料

-数学教具：用于演示和辅助教学的立体图形教具

-互动式教学软件：用于增强学生参与感和实践操作的软件

-班级讨论平台：用于学生交流想法和分享成果的网络平台五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布包含立体图形特征的预习资料和视频，要求学生观察并描述家中常见的立体图形。

-设计预习问题：提供几个关于立体图形特征的思考题，如“你能找到哪些立体图形？它们有什么共同点？”

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读资料，初步了解立体图形的基本特征。

-思考预习问题：学生根据问题，观察家中的立体图形，尝试描述其特征。

-提交预习成果：学生将观察到的立体图形和自己的描述通过微信小程序提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生通过观察和思考，自主探究立体图形的特征。

-信息技术手段：利用微信平台，方便学生提交预习成果，同时也便于教师监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解立体图形的特征，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和观察力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同立体图形的实物模型，引发学生对立体图形的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解立体图形的各个面、棱和顶点的特征，结合实物模型进行演示。

-组织课堂活动：设计小组合作拼搭立体图形的活动，让学生在实践中加深理解。

-解答疑问：对学生在拼搭过程中遇到的问题进行及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解思考立体图形的特征。

-参与课堂活动：学生分组合作，利用小木块和积木拼搭出不同的立体图形。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，积极提问并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和演示，帮助学生理解立体图形的特征。

-实践活动法：通过小组合作拼搭，让学生在实践中掌握立体图形的拼搭技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解立体图形的特征，掌握拼搭技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置与立体图形相关的绘画或拼搭作业。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍和在线资源，供学生进一步探索立体图形的世界。

-反馈作业情况：及时批改作业，针对每个学生的作业给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂所学，完成立体图形的绘画或拼搭作业。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进行更深入的立体图形学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用课后时间自主探索立体图形的更多知识。

-反思总结法：引导学生通过作业和拓展学习进行自我反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的立体图形知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理

1.立体图形的基本概念

-立体图形的定义：在平面内，由不在同一直线上的三条或三条以上的线段顺次首尾相接所组成的封闭图形叫做立体图形。

-立体图形的分类：根据立体图形的形状和特征，可以分为多种类型，如长方体、正方体、圆柱体、圆锥体等。

2.长方体的特征

-长方体的定义：六个面都是矩形（包括正方形）的立体图形。

-长方体的性质：

-有六个面、八个顶点和十二条棱。

-对面平行且相等，四个角都是直角。

-棱分为互相平行且相等的三组，每组四条棱。

3.正方体的特征

-正方体的定义：六个面都是正方形的立体图形。

-正方体的性质：

-有六个面、八个顶点和十二条棱。

-所有面相等，所有角都是直角。

-所有棱都相等。

4.圆柱体的特征

-圆柱体的定义：两个底面是圆的且平行，侧面是矩形的立体图形。

-圆柱体的性质：

-有两个底面和侧面组成。

-两个底面平行且相等，侧面垂直于底面。

-侧面展开后是一个矩形。

5.圆锥体的特征

-圆锥体的定义：一个底面是圆，侧面是由一个顶点和底面上的所有点连成的直线段组成的立体图形。

-圆锥体的性质：

-有一个底面和一个顶点。

-侧面展开后是一个扇形。

6.立体图形的拼搭

-立体图形拼搭的原理：通过将小立体图形组合在一起，形成更大的立体图形。

-立体图形拼搭的方法：

-观察每个小立体图形的特征，确定其位置和方向。

-将小立体图形按照一定顺序和规则组合在一起。

-检查拼搭后的立体图形是否稳定，必要时进行调整。

7.立体图形的识别与命名

-识别立体图形：通过观察立体图形的形状和特征，识别其属于哪一种类型的立体图形。

-命名立体图形：根据立体图形的特征和名称，正确命名。

8.立体图形的表面积和体积

-表面积的概念：立体图形表面所覆盖的总面积。

-体积的概念：立体图形所占据的三维空间大小。

-表面积和体积的计算方法：

-长方体的表面积：S=2(ab+bc+ac)，其中a、b、c分别为长方体的长、宽和高。

-长方体的体积：V=abc，其中a、b、c分别为长方体的长、宽和高。

-正方体的表面积：S=6a^2，其中a为正方体的边长。

-正方体的体积：V=a^3，其中a为正方体的边长。

9.立体图形在实际生活中的应用

-建筑设计：利用立体图形设计建筑物的结构和外观。

-工业生产：利用立体图形设计机器零件和产品。

-艺术创作：利用立体图形创作雕塑和其他艺术作品。七、板书设计

①立体图形的基本概念

-重点知识点：立体图形的定义、立体图形的分类

-重点词汇：立体图形、长方体、正方体、圆柱体、圆锥体

②长方体和正方体的特征

-重点知识点：长方体和正方体的性质、面、顶点、棱的数量

-重点词汇：长方体、正方体、面、顶点、棱、平行、相等、直角

③立体图形的拼搭方法

-重点知识点：立体图形拼搭的原理、拼搭方法、稳