Unit 2 Weather（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册

Unit2Weather（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册一、教学内容

Unit2Weather（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册

本节课选自人教新起点版英语二年级下册第二单元Weather。教学内容主要包括以下几个方面：

1.学习与天气相关的词汇，如sunny,cloudy,rainy,windy,snowy等。

2.学习描述天气的句子结构，例如："It'ssunnytoday."、"It'sgoingtoraintomorrow."等。

3.通过图片和实际情境，让学生了解不同天气的特点和相应的活动。

4.培养学生用英语进行天气交流和描述的能力。

5.渗透环保意识，让学生关注天气变化，了解气候变化对生活的影响。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：培养学生正确使用英语描述天气状况，并能根据天气选择合适的活动。

2.文化意识：通过学习天气相关的词汇和表达，让学生了解不同文化背景下人们对天气的不同态度和习俗。

3.思维品质：培养学生观察天气变化的能力，以及通过英语表达天气情况时所需的逻辑思维。

4.学习能力：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们自主学习英语的习惯，提高学生在真实语境中运用英语解决问题的能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握描述天气状况的词汇，如sunny、cloudy、rainy、windy、snowy等。

②学习使用"It's...today."和"What'stheweatherlike?"等基本句型进行天气询问和描述。

③能够通过图片或情境理解并运用所学词汇和句型。

2.教学难点

①区分和正确使用不同天气词汇，尤其是发音相近的词汇，如sunny和cloudy，rainy和snowy等。

②在真实语境中灵活运用所学句型进行交流，如根据具体天气情况变换句型，例如："It'sgoingtorain,solet'stakeanumbrella."、"It'sverywindytoday,weshouldwearahat."

③培养学生在不同的天气情境中，结合自身经验进行创造性表达，例如："Ilikeplayinginthesnow,butIdon'tliketherainbecauseitmakesmyclotheswet."四、教学方法与手段

教学方法：

1.采用情景教学法，通过模拟不同天气场景，让学生在实际语境中使用英语描述天气。

②实施任务型教学法，设计各种任务和活动，如角色扮演、小组讨论，以促进学生主动学习和合作交流。

③运用游戏教学法，设计趣味性游戏，如天气猜谜、天气卡片配对，增强学生的学习兴趣和参与度。

教学手段：

①利用多媒体课件展示不同天气的图片和视频，帮助学生直观理解天气词汇和句型。

②使用教学软件进行互动练习，如在线小测验，及时检测学生的学习效果。

③利用电子白板技术，进行实时书写和展示，方便学生跟随教师的思路学习。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示不同天气的图片，询问学生：“你们喜欢什么样的天气？为什么？”引发学生对天气话题的兴趣。

回顾旧知：回顾上一节课学习的颜色词汇，如red、blue、yellow等，为新课学习天气词汇做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细介绍本节课需要学习的天气词汇，如sunny、cloudy、rainy、windy、snowy等，并解释它们的意思。

举例说明：使用图片和实际情境，展示不同天气下的景象，如晴天、多云、下雨等，帮助学生理解词汇的含义。

互动探究：将学生分成小组，让他们根据图片描述天气情况，并讨论在不同天气下可以进行的活动。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生进行角色扮演，模拟在不同天气下的对话，如询问天气、分享天气感受等。

教师指导：在学生练习过程中，及时给予指导和纠正，确保他们正确使用天气词汇和句型。

4.课堂总结（约10分钟）

邀请学生分享他们在本节课中的收获和感受，鼓励他们在日常生活中用英语描述天气。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生根据本节课所学，写一篇关于自己家乡天气的短文，要求使用至少5个天气词汇和1个天气句型。

提醒学生按时完成作业，并鼓励他们与同学分享自己的作品。

具体教学过程如下：

1.导入

-展示图片，引发兴趣

-回顾颜色词汇，为新课铺垫

2.新课呈现

-讲解天气词汇

-使用图片和情境举例

-小组讨论天气活动

3.巩固练习

-学生角色扮演

-教师指导与纠正

4.课堂总结

-总结重点与难点

-学生分享收获

5.作业布置

-布置描述家乡天气的短文作业

-提醒完成作业和分享作品六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握了描述天气状况的基本词汇，如sunny、cloudy、rainy、windy、snowy等，能够在日常生活中准确表达天气情况。

2.学会了使用"It's...today."和"What'stheweatherlike?"等句型进行天气询问和描述，提高了用英语进行日常交流的能力。

3.通过对天气图片的观察和讨论，学生能够结合实际情境，运用所学词汇和句型进行创造性表达，如："It'sgoingtorain,weshouldtakeanumbrella."、"Ilikeplayinginthesnow,butIdon'tliketherainbecauseitmakesmyclotheswet."

4.学生在角色扮演和小组讨论中，增强了合作意识和团队协作能力，能够流畅地在小组内进行英语交流。

5.通过完成课后作业，学生能够将所学知识应用到实际生活中，如写一篇关于家乡天气的短文，这不仅加深了对天气词汇的理解，也锻炼了写作能力。

6.学生在课堂活动中表现出积极的参与态度，对英语学习产生了浓厚的兴趣，培养了自主学习英语的习惯。

7.通过对本节课的学习，学生提高了观察天气变化的能力，增强了对环境保护的意识，了解气候变化对生活的影响。

8.学生在教师的指导下，能够及时纠正发音和语法错误，提高了英语口语表达的准确性。

9.学生在课堂总结环节能够主动分享自己的学习心得，这表明他们已经能够主动思考和总结学习内容。

10.学生在完成作业和课堂练习后，能够自我评价和反思，找出自己的不足，并在下一节课中有所改进。七您的要求，以下为“七、板书设计”的内容：

七、板书设计

①标题：Unit2Weather

②重点词汇：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy

③重点句型：It's...today.,What'stheweatherlike?

④天气图片：展示不同天气的图