Module6 Unit2（说课稿）-2024-2025学年外研版英语八年级上册

Module6Unit2（说课稿）-2024-2025学年外研版英语八年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课为2024-2025学年外研版英语八年级上册Module6Unit2。本章节主要包括以下内容：

1.对话练习：通过日常对话，让学生学会在不同场景下使用英语进行交流，如购物、问路等。

2.词汇学习：学习与购物、问路等场景相关的词汇，如物品名称、价格、方向等。

3.语法讲解：讲解一般过去时态的用法，让学生学会描述过去发生的事情。

4.阅读理解：通过阅读相关文章，提高学生的阅读理解能力，了解购物、问路等场景下的实际应用。

5.写作练习：让学生根据所学内容，编写有关购物、问路等场景的英语对话或短文。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握与购物、问路等场景相关的词汇和语法，提高用英语进行日常交流的能力。

2.思维品质：培养学生通过阅读理解文章，获取信息、分析问题和解决问题的能力，以及在不同场景下灵活运用英语进行思考的能力。

3.文化意识：通过学习本节课内容，让学生了解中西方购物、问路等场景的文化差异，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高其英语学习效率和学习兴趣。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。

-学生对一般现在时态和一般过去时态有了一定的了解。

-学生在之前的模块中接触过购物、问路等生活场景的简单英语表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对生活化的英语学习内容有较高的兴趣，能够积极参与课堂活动。

-学生具备一定的自主学习能力，能够通过课堂讲解和练习掌握新知识。

-学生倾向于通过实际操作和情景模拟来学习英语，喜欢互动和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会对一些生僻的购物词汇感到陌生，需要额外的记忆和复习。

-在运用一般过去时态进行描述时，学生可能会混淆时态，需要加强语法练习。

-学生在模拟真实场景进行交流时，可能会因为紧张或语言能力不足而表达不流畅，需要通过不断的实践和反馈来提高。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有外研版英语八年级上册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与购物、问路场景相关的图片和图表，以及教学视频，以增强学生的直观理解和学习兴趣。

3.教学工具：准备电脑、投影仪等设备，用于展示多媒体资源，提高教学效率。

4.教室布置：根据课程需要，将教室划分为小组讨论区域，以便学生进行互动交流和实践练习。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一幅购物中心的图片，引导学生用英语描述图片中的场景和人物。

-提问学生：“你们在购物时通常会遇到哪些情景？”以此激发学生的兴趣和思考。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解本节课的核心词汇，如物品名称、价格表达等，并通过例句展示其用法。

-通过情景模拟，教授一般过去时态的构成和用法，让学生学会描述过去购物经历。

-教师引导学生阅读教材中的对话，分析对话中的语法结构和语言表达。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分小组，根据所学内容编写购物场景的对话。

-各小组进行角色扮演，模拟购物场景，运用本节课所学的词汇和语法。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误，提供即时反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调一般过去时态的正确使用和购物场景的词汇。

-学生分享在巩固练习中的体验和收获，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生完成教材中的练习题，巩固一般过去时态的用法。

-让学生编写一个关于过去购物经历的短文，要求使用本节课所学的词汇和语法。

-提醒学生预习下一节课的内容，为后续学习做好准备。六、学生学习效果学生学习效果如下：

1.学生能够熟练掌握本节课所学的购物、问路场景的词汇，如物品名称、价格表达等，并能正确运用这些词汇进行描述。

2.学生能够理解和运用一般过去时态，描述过去购物、问路的经历，提高语法运用能力。

3.学生在模拟购物、问路场景的互动交流中，能够更加自然、流利地使用英语进行沟通，提升口语表达能力。

4.学生通过阅读教材中的对话和文章，提高了阅读理解能力，能够获取相关信息，分析问题和解决问题。

5.学生在课堂讨论和角色扮演中，增强了对中西方购物、问路文化差异的认识，提升了跨文化交际意识。

6.学生学会了如何自主学习、合作学习和探究学习，提高了英语学习效率和学习兴趣。

7.学生在完成课后作业时，能够将所学知识运用到实际生活中，如编写购物经历的短文，巩固了一般过去时态的用法。

8.学生通过本节课的学习，培养了观察、分析、思考和创新能力，为后续英语学习打下了坚实基础。

9.学生在学习过程中，形成了良好的学习习惯，如积极参与课堂活动、主动复习巩固知识点等。

10.学生在课堂小结中，能够总结本节课的重点内容，提高自我总结和归纳能力。七、内容逻辑关系①教学重点知识点：

-一般过去时态的构成和用法

-购物、问路场景的英语表达

-相关词汇的积累和运用

②教学重点词汇：

-购物场景词汇：shirt,pants,shoes,price,discount,cashier等

-问路场景词汇：left,right,straight,turn,block,street等

-一般过去时态词汇：went,bought,visited,asked等

③教学重点句子：

-购物场景句子：“CanIhelpyou?”“Howmuchisit?”“Iboughtanewshirtyesterday.”

-问路场景句子：“Excuseme,whereisthenearestbank?”“Gos