全国清华大学版信息技术九年级上册第1单元第1课《绚丽舞台-初识VB》说课稿

全国清华大学版信息技术九年级上册第1单元第1课《绚丽舞台--初识VB》说课稿学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课《绚丽舞台--初识VB》的设计意图在于，通过引导学生认识VisualBasic编程环境，激发学生对编程学习的兴趣，培养学生的信息素养和创新能力。结合九年级学生的认知水平，课程将从VB的基本界面、功能及编程基础入手，让学生在实践中掌握VB编程的基本操作，为后续深入学习打下坚实基础。同时，注重理论与实践相结合，培养学生的动手能力和问题解决能力。核心素养目标1.培养学生的信息意识，提高信息获取、分析、处理能力。

2.发展学生的计算思维，提升问题解决和逻辑思维能力。

3.增强学生的创新意识，激发编程兴趣，培养动手实践和创造能力。

4.培养学生的团队协作精神，提高沟通与交流能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了计算机基础操作，接触过一些简单的编程概念，如变量、循环和条件语句等。此外，他们可能已经通过其他课程或自学，对信息技术的应用有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，对编程和信息技术有较高的兴趣。他们在逻辑思维和抽象思维方面已有一定基础，能够接受并理解较为复杂的编程概念。在学习风格上，他们可能更喜欢互动式、实践性的学习方式，通过动手操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习VB编程时可能会遇到以下困难和挑战：首先是编程环境的陌生，需要适应VB的界面和操作；其次是对编程逻辑的理解，可能会在编写代码时出现逻辑错误；最后，由于VB编程涉及到一定的语法规则，学生可能在语法上遇到障碍，需要通过不断的练习和调试来克服。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，讲解VB编程的基本概念和操作，确保学生掌握基础知识。

2.案例分析法，通过分析简单的VB程序案例，帮助学生理解编程逻辑。

3.实践操作法，引导学生动手编写简单的VB程序，巩固所学知识。

教学手段：

1.使用多媒体教学软件，展示VB编程环境的操作过程。

2.利用网络资源，提供在线编程练习平台，便于学生自主练习。

3.配合实物投影仪，实时展示学生编程成果，增强互动性和即时反馈。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括VB编程环境的介绍和基础操作视频，要求学生了解VB的基本界面和功能。

-设计预习问题：设计问题如“VB编程环境中有哪些主要组成部分？它们各自的作用是什么？”

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习笔记和问题，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读文档，初步了解VB编程环境。

-思考预习问题：学生根据预习问题，思考并记录答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，教师进行查看和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主学习，提高独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生自主学习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个简单的VB程序案例，引出VB编程的学习。

-讲解知识点：详细讲解VB编程环境的使用，重点介绍如何创建程序界面和编写代码。

-组织课堂活动：分组让学生尝试编写一个简单的VB程序，如计算器。

-解答疑问：对学生在操作中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何将所学应用到实际编程中。

-参与课堂活动：学生分组合作，编写VB程序。

-提问与讨论：学生在遇到问题时主动提问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解VB编程的基础知识。

-实践活动法：通过实际操作加深对知识点的理解。

-合作学习法：分组合作，促进团队协作。

作用与目的：

-帮助学生掌握VB编程的基础技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和问题解决能力。

-通过团队合作，培养学生的沟通和协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置编写一个简单的VB游戏程序的作业。

-提供拓展资源：提供一些VB编程的进阶学习材料和在线教程。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，完成VB游戏程序的编写。

-拓展学习：利用提供的资源，进行VB编程的深入学习。

-反思总结：学生总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提出改进措施。

-作用与目的：巩固课堂所学，拓展知识视野，提升自我反思能力。学生学习效果学生在完成《绚丽舞台--初识VB》这一课后，取得了以下几方面的显著学习效果：

1.知识掌握方面：

学生能够熟练地描述VisualBasic编程环境的主要组成部分，包括菜单栏、工具箱、属性窗口等，并理解它们的基本功能和使用方法。他们能够独立创建一个新的VB项目，并对其进行基本的编辑和调试。

学生掌握了VB编程的基础语法，如变量声明、数据类型、控制结构（包括条件语句和循环语句）等。通过课堂上的案例分析和实际操作，学生能够编写简单的VB程序，如计算器、简单的小游戏等。

2.技能提升方面：

学生的计算思维得到了锻炼。他们在编程过程中学会了如何分析问题、设计算法、编写代码并调试程序。这种逻辑思维和问题解决能力的提升，对学生未来的学习和工作都具有积极的影响。

学生通过小组合作完成编程任务，提高了沟通协作能力。在讨论和交流中，他们学会了表达自己的观点，倾听他人的意见，并共同解决问题。

3.兴趣激发方面：

学生对编程产生了浓厚的兴趣。通过亲手编写程序并看到自己的作品运行，学生体验到了编程的乐趣和成就感，激发了他们进一步学习计算机编程的热情。

学生在探索和拓展学习过程中，发现了VB编程的广泛应用，如游戏开发、软件设计等，这进一步增强了他们对信息技术领域的好奇心和探索欲。

4.创新意识方面：

学生在学习VB编程的过程中，不断尝试新的编程思路和方法，培养了创新意识。他们在完成课后作业时，不仅能够实现基本功能，还会尝试加入自己的创意，使程序更加有趣和实用。

学生通过阅读拓展资源，了解了VB编程在现实世界中的应用，这激发了他们将所学知识应用于实际问题的意愿，培养了他们的创新精神和实践能力。

5.自主学习方面：

学生通过课前的自主预习，提高了自主学习能力。他们学会了如何查找资料、整理笔记、提出问题，并在课堂上与老师和同学进行交流。

学生在课后通过完成作业和拓展学习，进一步巩固了课堂所学知识，并通过自我反思和总结，不断调整学习策略，提高了学习效率。板书设计①VB编程环境介绍

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