3 表内乘法（一）（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学 苏教版

3表内乘法（一）（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“3表内乘法（一）（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版”本章节主要教授二年级学生表内乘法的基础知识，包括乘法口诀和简单的乘法运算。教材通过生动的实例和形象的图示，引导学生理解乘法的概念，掌握乘法口诀，并能够运用乘法解决生活中的简单问题。本课程旨在培养学生的计算能力和逻辑思维能力，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够熟练地进行20以内的加减法运算。在认知能力上，他们具备了一定的逻辑思维能力和问题解决能力，但注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学活动来维持其学习兴趣。在知识层面，学生对乘法概念较为陌生，需要通过具体实例来理解乘法的含义。在能力上，学生能够模仿和记忆乘法口诀，但运用乘法解决实际问题的能力较弱。在行为习惯上，学生可能存在课堂纪律方面的问题，如易分心、不爱发言等，这可能会影响课程学习的效率。因此，教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，培养他们的专注力和独立思考能力，以及将理论知识与实际生活相结合的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有苏教版二年级上册数学教材，以便跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备乘法口诀卡片、实物模型（如小棒、积木等）以及相关的PPT演示文稿。

3.教学工具：准备黑板和粉笔，以及用于展示例题和练习题的白板或投影设备。

4.教室布置：合理安排座位，确保学生能够清晰看到教学演示，同时预留足够空间进行小组讨论和实践活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括乘法口诀的电子卡片和简单乘法运算的示例视频，明确要求学生在预习中尝试理解乘法的基本概念。

设计预习问题：提出如“你能用身边的物品举例说明什么是乘法吗？”等问题，引导学生通过实际操作来理解乘法。

监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频和阅读电子卡片，尝试理解乘法概念。

思考预习问题：学生通过操作身边的物品，如玩具或水果，尝试解释乘法的意义。

提交预习成果：学生将预习中的发现和疑问以文字或图片形式提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和电子资源，提高预习效率。

作用与目的：

帮助学生提前接触乘法概念，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个涉及乘法的有趣故事来吸引学生的注意力。

讲解知识点：详细讲解乘法口诀的来源和使用方法，并通过实例演示乘法运算。

组织课堂活动：设计“找朋友”游戏，让学生在游戏中练习乘法口诀。

解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，提供及时的帮助和解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将乘法口诀应用于实际计算中。

参与课堂活动：学生在游戏中运用乘法口诀，加深对乘法的理解。

提问与讨论：学生在遇到困难时主动提问，并与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，确保学生理解乘法口诀。

实践活动法：通过游戏，让学生在实践中掌握乘法运算。

合作学习法：鼓励学生之间的互动和讨论，提高学习效果。

作用与目的：

帮助学生深入理解乘法口诀，并能够在实际计算中应用。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：设计不同难度的乘法练习题，巩固学生对乘法口诀的掌握。

提供拓展资源：推荐相关的数学学习网站和书籍，供学生进一步探索。

反馈作业情况：及时批改作业，对学生的进步和问题给予反馈。

学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用提供的资源进行自学，拓宽知识面。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习方法和经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对学习过程进行自我评价和总结。

作用与目的：

通过拓展学习，激发学生对数学的兴趣，拓宽知识视野。教学资源拓展拓展资源：

1.数学科普书籍：《数学岛历险记》、《数学之美》等，这些书籍以故事的形式介绍数学的基本概念和数学家的趣事，能够激发学生对数学的兴趣。

2.数学游戏：如“数学华容道”、“数独”等游戏，可以在玩乐中锻炼学生的逻辑思维和推理能力。

3.数学动画视频：通过动画的形式展示数学概念的形成和数学问题的解决过程，如“开箱子学数学”系列视频，适合二年级学生的认知水平。

4.数学故事：收集一些与乘法相关的数学故事，如“高斯求和”、“数学王子的高斯”等，通过故事让学生感受数学的趣味性和实用性。

5.实物操作材料：如小棒、积木、计数珠等，学生可以通过操作这些实物来直观理解乘法的概念。

拓展建议：

1.阅读数学书籍：鼓励学生在课外阅读数学科普书籍，了解数学的发展历程和数学家的故事，增强对数学的兴趣和认识。

2.参与数学游戏：引导学生参与数学游戏，通过游戏中的挑战和解决问题，锻炼数学思维和解决问题的能力。

3.观看数学视频：安排学生在家长的指导下观看数学动画视频，通过视频中的直观演示，加深对乘法概念的理解。

4.讲述数学故事：在班级内开展数学故事分享活动，让学生讲述自己知道的数学故事，增进同学之间的交流，同时提高学生的语言表达能力。

5.利用实物操作：鼓励学生在家里或课堂上利用小棒、积木等实物进行乘法运算的模拟，通过实际操作来巩固乘法口诀和乘法运算。

6.家庭作业拓展：在布置家庭作业时，可以设计一些与乘法相关的实际应用题，如购物时如何计算总价，让学生将乘法知识应用到实际生活中。

7.开展数学竞赛：组织数学竞赛或数学游戏比赛，如乘法口诀接力赛、乘法速算比赛等，激发学生的学习热情和竞争意识。

8.家长参与：鼓励家长参与孩子的数学学习，通过家长会或家长信等方式，让家长了解乘法学习的重要性，并在家中为孩子提供适当的数学学习资源和支持。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课的教学中，我尝试使用了故事导入法，通过一个有趣的数学故事来引入乘法概念，这激发了学生的学习兴趣，使得他们对乘法有了更直观的认识。

2.我还设计了一个“找朋友”游戏，让学生在游戏中练习乘法口诀，这种实践活动不仅让学生在轻松的氛围中学习，还增强了他们的团队合作能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在预习环节的参与度不高，可能是由于预习任务发布的形式不够吸引他们，或者是预习任务难度不适合所有学生。

2.在教学方法上，虽然我使用了多种教学手段，但在课堂活动中，一些内向的学生可能没有足够的机会参与到讨论和活动中，导致他们的学习效果不如预期。

3.在教学评价方面，我主要依赖书面作业来评估学生的学习效果，这种方式可能无法全面反映学生的实际能力和理解程度。

（三）改进措施

1.为了提高预习环节的参与度，我计划在发布预习任务时，加入一些互动元素，比如设计一些简单的在线问答或小测验，让学生在完成预习的同时能够即时得到反馈，增加学习的趣味性。

2.针对内向学生参与度不高的问题，