4 少让父母为我操心（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册

4少让父母为我操心（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“4少让父母为我操心（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册”本节课旨在教育学生理解父母的辛劳，培养独立自主的能力，减少对父母的依赖。教材通过生动的案例和互动活动，引导学生感受父母的关爱，学会分担家务，培养良好的生活习惯。本节课与四年级学生的成长需求紧密结合，以实际生活为出发点，注重培养学生的责任感和感恩意识。核心素养目标培养学生独立思考与问题解决能力，强化责任意识，提升感恩情感，形成良好的家庭沟通与协作习惯。教学难点与重点1.教学重点

-让学生理解父母操劳的原因，这是本节课的核心内容。通过教材中的案例和图片，引导学生观察父母在生活中的付出，如工作辛苦、照顾家庭等，使学生深刻感受到父母的辛劳。

-培养学生独立完成任务的能力，如家务分担、自我管理等。通过设计互动环节，让学生参与到家务劳动中，如整理床铺、洗碗等，让学生在实践中学会独立。

-教授学生有效沟通的技巧，如表达自己的想法、倾听父母意见等。通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生学会在家庭中正确表达自己的需求，增进亲子关系。

2.教学难点

-让学生真正体会到父母的情感，这是本节课的难点。可以通过分享父母亲身经历的故事，让学生在情感上产生共鸣，从而更好地理解父母的感受。

-培养学生在家务分担中的责任心，如何让学生自觉主动地参与家务劳动，而非被动接受任务。可以通过设置家庭小任务，让学生在完成过程中逐渐培养责任感。

-指导学生如何正确表达自己的需求，避免与父母产生冲突。这需要教师在教学过程中，通过实际案例分析，引导学生学会换位思考，理解父母的角度，从而更好地沟通。教学方法与手段1.教学方法

-讲授法：通过讲述父母操劳的实际案例，引导学生理解课题。

-讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己在家中如何减少父母操心的经历，促进学生思考和交流。

-角色扮演法：通过角色扮演活动，让学生模拟家庭情景，学习家务分担和有效沟通的技巧。

2.教学手段

-多媒体展示：使用PPT展示父母工作与生活的图片，增强直观感受。

-教学视频：播放相关视频资料，帮助学生更好地理解课程内容。

-互动软件：利用教学软件进行课堂互动，如在线答题、投票等，提高学生参与度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“少让父母为我操心”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道父母为什么经常为我们操心吗？我们可以做些什么来减少他们的担忧？”

-展示一些父母辛勤工作的图片或视频片段，让学生初步感受父母的辛劳。

-简短介绍本节课的主题和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“少让父母为我操心”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解如何减少父母操心的基本概念和方法。

过程：

-讲解什么是“少让父母为我操心”，包括其意义和目的。

-详细介绍减少父母操心的方法，如家务分担、自我管理、有效沟通等。

-使用图表或示意图帮助学生理解这些方法的实际应用。

3.“少让父母为我操心”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何减少父母操心的方法和技巧。

过程：

-选择几个典型的减少父母操心的案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、实施过程和效果，让学生全面了解减少父母操心的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在自己的生活中应用这些方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与减少父母操心相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的具体做法、可能遇到的困难和解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对减少父母操心的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的具体做法、困难和解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调减少父母操心的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括减少父母操心的基本概念、方法、案例分析和小组讨论。

-强调减少父母操心在现实生活中的价值和作用，鼓励学生将所学应用到实际生活中。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何在家庭中减少父母操心的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生在完成“少让父母为我操心”这一课程的学习后，取得了以下几方面的显著效果：

1.情感态度的转变：学生能够更加深刻地体会到父母的辛劳和付出，感恩意识得到增强。他们开始主动关心父母的感受，减少了对父母的依赖，愿意承担起家庭中的一些责任，如主动分担家务、关心父母的身体健康等。

2.自我管理能力的提升：学生在学习过程中，学会了如何自我管理，包括时间管理、情绪管理和行为管理。他们能够合理安排自己的学习和生活，减少因拖延或粗心大意而给父母带来的操心。

3.沟通技巧的掌握：学生通过案例分析和角色扮演等教学活动，学会了如何与父母进行有效沟通。他们能够表达自己的想法和需求，同时也能够倾听父母的意见，减少了因沟通不畅而产生的家庭矛盾。

4.问题解决能力的增强：学生在学习过程中，面对家庭生活中的各种问题，能够运用所学知识，提出合理的解决方案。他们学会了从父母的角度思考问题，更加理解父母的担忧，并能够采取实际行动来减轻父母的负担。

5.家庭责任感的培养：学生通过参与家务劳动和讨论家庭问题，逐渐培养了家庭责任感。他们开始意识到，作为家庭的一员，每个人都有责任和义务为家庭的和谐与幸福作出贡献。

6.创新思维的激发：在小组讨论和课堂展示中，学生能够提出一些创新性的想法和建议，如何通过科技手段提高家务效率，或者如何设计家庭活动来增进亲子关系。这些创新思维不仅有助于解决家庭问题，也为学生日后的学习和工作打下了良好的基础。

7.实践能力的提高：学生在课后作业中，能够将所学知识应用到实际生活中，如撰写关于如何在家庭中减少父母操心的短文或报告。这些实践作业让学生将理论与实际相结合，提高了他们的实践能力。板书设计①核心知识点：

-“少让父母为我操心”的定义与意义

-减少父母操心的方法与