6 有多少浪费本可避免2023-2024学年四年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）

6有多少浪费本可避免2023-2024学年四年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以统编版四年级下册《道德与法治》中“有多少浪费本可避免”为主题，旨在让学生认识到生活中的浪费现象，培养节约意识和行为。课程设计从学生的生活实际出发，通过案例分析、小组讨论、实践活动等多种教学手段，引导学生发现浪费现象，理解节约的重要性。通过本节课的学习，使学生能够自觉践行节约，为构建节约型社会贡献力量。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：培养学生良好的法治观念和道德素养，提升学生的实践与创新能力。具体体现在以下方面：

1.让学生认识到节约资源、保护环境的重要性，形成良好的道德行为习惯。

2.培养学生运用所学知识分析生活中的浪费现象，提高法治意识和社会责任感。

3.通过小组合作和实践活动，锻炼学生的团队协作能力，培养创新精神和实践能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是让学生认识到日常生活中浪费的严重性，并学会如何避免浪费。具体包括以下细节：

-理解“浪费”的概念，能够识别生活中常见的浪费行为，如食物浪费、水电浪费等。

-掌握节约的基本原则和方法，例如合理规划饮食，减少剩菜剩饭；关闭不必要的电源和水龙头等。

-培养学生节约资源的意识，形成良好的消费习惯和生活方式。

举例：通过展示生活中浪费的实例，如剩菜剩饭的处理、家庭水电使用情况，让学生直观感受到浪费的普遍性和危害性，从而强调节约的重要性。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何让学生将节约意识转化为具体的行动，以及如何在实际生活中持续践行节约。具体包括以下细节：

-学生可能难以理解节约的深远意义，需要通过实例和数据分析来强化其认识。

-学生可能在知道节约的重要性后，仍然难以改变已有的浪费行为，需要通过持续的实践和监督来巩固节约习惯。

-如何激发学生的内在动力，让他们主动参与节约行动，而不是被动接受。

举例：在课堂上，可以设计一个“节约行动计划”，让学生分组讨论并制定出自己在家庭、学校中的节约措施，然后进行分享和实施。通过这样的实践活动，帮助学生将节约意识转化为具体行为，并克服改变习惯的难点。教学资源-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：PPT演示文稿、视频播放软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：网络新闻、节约资源宣传资料

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、实践活动教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对节约资源的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中遇到过哪些浪费现象？这些浪费是否可以避免？”

-展示一些关于资源浪费和节约的图片或视频片段，让学生初步感受到节约资源的重要性。

-简短介绍本节课的主题“有多少浪费本可避免”，为接下来的学习打下基础。

2.节约资源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解节约资源的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解节约资源的定义，包括其主要内容和意义。

-详细介绍节约资源的组成部分，如食物、水电、纸张等，使用实例帮助学生理解。

-通过生活中的实例，让学生更好地理解节约资源的实际应用和重要性。

3.节约资源案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解节约资源的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的节约资源案例进行分析，如学校食堂的食品浪费、家庭水电使用等。

-详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生全面了解节约资源的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在自己的生活中实施节约措施。

-小组讨论：让学生分组讨论节约资源的有效方法，并提出创新性的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与节约资源相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对节约资源的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调节约资源的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括节约资源的基本概念、案例分析等。

-强调节约资源在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生将节约行动融入日常生活。

-布置课后作业：让学生记录一周内的节约资源行动，并撰写心得体会。

7.课后延伸（5分钟）

目标：激发学生继续探索节约资源的兴趣，延伸课堂学习效果。

过程：

-鼓励学生在家中或社区内开展节约资源的小型实践活动。

-提醒学生关注新闻媒体中关于节约资源和环境保护的报道，增强环保意识。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《节约资源，从我做起》：一本介绍个人如何在日常生活中节约资源的书籍，内容包括节能、节水、节粮等多个方面。

-《地球的资源》：这本书详细介绍了地球上各种资源的特点、分布和利用情况，以及人类如何合理利用和保护资源。

-《环保小先锋》：一系列关于环保的儿童故事书，通过有趣的故事向孩子们传达节约资源、保护环境的重要性。

2.课后自主学习和探究

-观察记录：鼓励学生在家中记录一周内的资源消耗情况，如水电使用量、食物浪费量等，分析浪费的原因，并提出改进措施。

-调查研究：学生可以调查本地区资源浪费的现状，了解人们在日常生活中节约资源的意识和行为，撰写调查报告。

-创意设计：鼓励学生发挥创意，设计一些节约资源的宣传标语或海报，提高身边人的节约意识。

-实践活动：学生可以参与学校或社区组织的节约资源实践活动，如旧物回收、植树造林等，亲身体验节约资源的实践过程。

-家庭互动：学生可以与家人一起制定家庭节约计划，共同实施并监督，通过家庭互动增强节约资源的意识。

-网络资源：利用网络资源，如环保网站、教育平台等，查找更多关于节约资源和环保的知识，进行线上学习和交流。

-科普讲座：组织学生参加学校或社区举办的节约资源和环保主题的科普讲座，拓宽知识视野，增强环保意识。

-角色扮演：学生可以尝试扮演环保志愿者、资源管理员等角色，模拟节约资源的管理和宣传过程，提高参与感和责任感。内容逻辑关系①节约资源的概念与意义

-重点知识点：资源分类、节约资源的定义、节约资源的重要性

-重点词汇：可再生资源、不可再生资源、节约意识、资源危机

-重点句子：“节约资源就是珍惜地球上的每一份赠予。”

②生活中的浪费现象

-重点知识点：浪费的表现形式、浪费的原因、浪费的后果

-重点词汇：食物浪费、能源浪