五年级语文上册 《阅读理解》专项练习题 部编版（含答案）(3)（部编版）

部编版五年级语文上册《阅读理解》专项练习题（含答案）老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船，不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线，但这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了！不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔底的乌篷船对我也永远是那么亲切。虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！1．选段是最后一次写到_______________。2．选段主要写了父亲____________令人难忘；姑爹的_______令人难忘。3．画“____”线句子，回答：你觉得作者能画出这只小船吗？为什么？_________________他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山头，回到草房。牛郎把老牛指给织女看，说它就是从小到大相依为命的伴儿。织女拍拍老牛的脖子，用腮帮挨挨它的耳朵，算是跟它行见面礼。老牛眉开眼笑地朝她看，仿佛说：“正是这个新娘子。”4．用“_____”画出织女和老牛亲近的词语，这些词语表现出织女的______。5．“牛郎把老牛指给织女看，说它就是从小到大相依为命的伴儿。”这一情节写得很简略，请你发挥想象，以牛郎的口吻把它说具体。________________________我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。1这段话主要写了，可以用文中这个词来概括。2作者写鸟先写了又写了天坛之美历史悠久的北京城从元朝开始一直是中国的都城。历朝历代的帝王在城中建造各式各样的祭拜场所，其中最著名的要数天坛了。天坛始建于明永乐十八年，位于北京故宫的正阳门外东侧，是明、清两代帝王祭天、祈谷和祈雨的场所。它是现存中国古代规模最大的祭祀建筑群。1998年联合国教科文组织将其确认为“世界文化遗产”。天坛以凝练的艺术形式表现了博大的精神内涵，将意境之美融于建筑之中。天坛的祈年殿、皇穹宇、圜(yuán)丘建造在南北中轴线上。自南端向北，建筑高度连续性逐渐上升。圜丘高5.18米，皇穹宇高19.2米，祈年殿上升到38米，比象征帝王的故宫太和殿还高出3米，成为中轴线的高峰。这出人意料的“高”象征着“天”的至高无上，可见古人对“天”的无比崇敬。古人认为天是圆的，地是方的。因此，天坛分为内外两坛，坛墙南方北圆，象征天圆地方。圜丘、皇穹宇、祈年殿都是圆形建筑，每一个建筑又形成很多的同心圆一直扩展到与天空相融。这“圆”的设计，更是一种祥和的象征。《黄帝内经》中说：“清阳为天，浊阴为地。”天坛是祭天之地，建筑采用了深蓝色的琉璃瓦，园内大面积种植四季常青的柏树——整体色调可谓是“青”色。墨绿的树、深蓝的琉璃瓦和浅蓝的天空形成了色彩的深浅对比。你知道这“青”色又象征着什么吗？天坛和故宫相比，两者之美截然不同。故宫建筑群庞大，以气势取胜，而天坛__________；故宫的空间图形是方形的，而天坛的空间图形是__________的；故宫的颜色以红色为主，而天坛以__________为主；故宫以封闭式的一道道门、一面面墙为特点，而天坛以__________为特点。天坛不仅是中国古建筑中的明珠，也是世界建筑史上的瑰宝。10．下列说法中正确的一项是()A．故宫太和殿是明、清两代北京最高的建筑，是帝王的象征。B．天坛分为内外两坛，坛墙南北形状不同。C．天坛的琉璃瓦采用深蓝色，是为了与浅蓝的天空相融合。11．结合短文选择恰当的内容，将序号填在第六自然段的横线上。①青色②开放式的一个个圆③建筑群少而精，以宁静著称④圆形12．短文第三自然段，运用了______和____的说明方法，这样写的好处：_____13．本文中的“意境之美”是指建筑中所蕴含的文化内涵。建筑的“高”，象征着“天”的至高无上；建筑形态的“圆”，象征着______________；建筑色调的“青”，象征着______________。起初周围是寂静的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来了，有的在扑翅膀。14．从文段中找出两对反义词。（）——（）（）——（）15．文段是________（静态动态）描写，阅读文段，我们仿佛看到了_________________的画面。16．文段中体现顺序的词语是__________，由此我们知道作者是按______________顺序来描写景物的变化的。17．文段中的“到处”一词写出了____________。其中画“----”的句子依次介绍了鸟儿的__________、____________和____________。18．“鸟的天堂”指的是位于广东省江门市新会区的天马河上的一棵大榕树，它已经有五百多年的历史，是著名的景观。五（2）班的同学想为其制作一张宣传海报，请你写一句宣传标语吧！_________________________________________________________________圆明园的毁灭（节选）圆明园()建筑宏伟，（）收藏着最珍贵的历史文物:上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍艺宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆，艺术馆。19．在括号里填入合适的关联词语。20．画线句子在文中起的作用是（）A．总结上文 B．承上启下 C．激发阅读兴趣21．用“上至……下至……”仿写句子。___________________________________________22．用“”画出表示朝代的词语。这些词语表现出了什么？(3分)__________________________________________23．联系全文内容想一想，课文描写圆明园昔日辉煌的目的是什么？(3分)___________________________________________________在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。晴天的清晨，每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。24．给选文每段都是一幅画，请你给这三幅画各起一个名字。_________________________________________________25．第三幅画的画面特点是什么？_________________读书怎样读书，在这里，是个自决的问题；我说我的，没勉强谁跟我学。第一，我读书没系统。不懂的放下，没趣味的放下，不客气。我不能叫书管着我。第二，读得很快，而不记住。书要都叫我记住，还要书干吗？书应该记住自己。对我，最讨厌的发问是“那个典故是哪儿的呢？”“那句书是怎么来着？”我永不回答这样的考问，即使我记得。我又不是印刷机器养的，管你这一套!读得快，因为我有时候跳过几页去。不合我的意，我就练习跳远。书要是不服气的话，来跳我呀!第三，读完一本书，没有批评，谁也不告诉。一告诉就糟：“嘿，你读《啼笑因缘》？”要大家都不读《啼笑因缘》，人家写它干吗呢？一批评就糟：“尊家这点意见？”我不惹气。读完一本书再打通儿架，不上算。我有我的爱与不爱，存在我自己心里。我爱念什么就念，有什么心得我自己知道，这是种享受，虽然显得自私一点。再说呢，我读书似乎只要求一点灵感。“印象甚佳”便是好书，我没工夫去细细分析它，所以根本便不能批评。“印象甚佳”有时候并不是全书的，而是书中的一段最入我的味；因为这一段使我对这全书有了好感；其实这一段的美或者正足以破坏了全体的美，但是我不去管；有一段叫我喜欢两天的，我就感谢不尽。第四，我不读自己的书，不愿谈论自己的书。我准知道，书是别人的好。别人的书自然未必都好，可是至少给我一点我不知道的东西。自己的，一提都头疼!自己的书，和自己的运气，好像永远是一对儿累赘。第五，哼，算了吧。（摘自老舍《读书》，有改动）26．作者不读的书是____和____。

A．有典故的书B．自己写的书C．读不懂的书D．别人的书27．下列与作者“读书观点”不符的一项是（）A．读书很快 B．读完不在别人面前评价C．边读边做笔记 D．注重自我享受28．我从文末的“第五，哼，算了吧”可以看出（）A．作者觉得没什么可写了B．作者觉得没必要再写了C．作者幽默的写作风格29．这篇短文表现了老舍先生____和____。

A．读书方法不好，他在自我检讨B．有一套属于自己的读书方法C．不管好书坏书都读，想读什么读什么D．根据自己的兴趣和感受读书30．这篇短文在语言上的特色是（）A．用生动优美的语言阐述了自己在读书方面的看法B．用富有启发性的语言指导我们小学生应该怎样读书C．用极具生活化、口语化的语言轻松诙谐地讲出了自己的读书观点放学(节选)妈妈决定亲眼看看孩子怎么走那十五分钟、三个拐弯的路程。11点半，放学了。孩子们像麻雀似的冲出教室，叽叽喳喳吵得像一锅滚水。孩子们往不同的方向奔跑跳跃，坐在长凳上的妈妈好不容易才盯住了安安，还有安安的“死党”。四个小男生在前头走，妈妈在后头跟着，隔着一段距离。经过一截短墙，小男生们一个接一个爬上去，惊险地走几步，跳下来；再爬上去，惊险地走几步，跳下来……11点45分。经过一个庭院深深的大铁门，里头传出威武的狼狗叫声。米夏儿已经转弯，现在只有三个男生了。三个男生蹑手蹑脚地走向大铁门，一接近大铁门，狼狗就扑过来，小男生们尖叫着撤退，尖叫声中混着刺激的狂喜。狼狗安静下来，小男生们又开始蹑手蹑脚地摸向大铁门……狂喜尖叫着撤退。妈妈看看手腕，12点整。克利斯转弯，已到了板栗街。安安和史提方突然四肢着地，肩并肩，头颅依着头颅，在研究地面上的什么东西。他们跪趴在地上，背上突出着正方形的书包，像乌龟背着硬壳。地面上有一只黑色的蚂蚁，蚂蚁正用它的细手细脚，试图将一只死掉的金头绿眼苍蝇拖走。死苍蝇的体积比蚂蚁起码大上20倍。蚂蚁工作得非常辛苦。妈妈很辛苦地等着。12点15分。史提方转弯。安安踽踽独行，背着他花花绿绿的书包，两只手插在裤袋里，嘴里吹着不成调子的口哨。差不多了吧！妈妈想，再转弯就是咱们的麦河街。安安停下来。他看见了一片美好的远景：一块工地。他奔跑过去。妈妈心一沉。工地上乱七八糟，木板、油漆桶、铁钉、扫把、刷子……安安用脚踢来翻去，聚精会神地搜索宝藏。他终于看中了什么——一根约两米长的木条。他握住木条中段，继续往前走。12点25分。在离家还有三个门的地方，安安停在一株大松树下，仰头往上张望。这一回，妈妈知道他在等什么。松树上住着两只红毛松鼠，它们经常在树干上来来去去地追逐。有时候，它们一动不动的，就贴在那树干上，瞪着晶亮的圆眼看来来往往的路人。现在，两只松鼠就这么定在树干上，安安仰首立在树下，他们彼此用晶亮滚圆的眼睛瞅着对方，安静得好像可以听到彼此的心跳声。在距离放学时间一个小时零五分钟之后，七岁半的安安抵达了家门口。他把一根约两米长的木条搁在地上，腾出手来按了门铃。31．“死党”在文中具体指____________________。32．文中写安安他们在放学路上做了很多事，请简要写出三件来：(1)___________________；(2)____________________；(3)____________。33．请试着补写第4自然段中省略号“省略”的内容：_________________________34．加批注是读书的好习惯，请细读第5自然段，从品词语、悟感情的角度，紧扣两个加点词语，把批注内容写在框里。35．短文中不停地出现时间，如“11点半”“11点45分”“12点整”……为什么要这样写？________________________(甲)雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有在地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。(乙)云还没铺满天，地上已经很黑，极亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的。风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块，露出一大片血似的。风小了，可是利飕有劲，使人颤抖。一阵这样的风过去，一切都不知怎么好似的，连柳树都惊疑不定地等着点什么。又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的，砸起许多尘土，土里微带着雨气。几个大雨点砸在祥子的背上，他哆嗦了两下。雨点停了，黑云铺满了天。又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘土往四下里走，雨道往下落；风，土，雨，混在一处，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。36．下列对词句理解不正确的一项是()A．(甲)段中“别恼”一词表达了人们对长时间下雨的厌恶之情和作者对春雨的喜爱之情。B．(甲)段中“树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼”从侧面烘托春雨闪亮的特点，和“像花针”相照应。C．(乙)段中“乱撞”一词形容风和雨点的急骤、猛烈，神韵毕现。D．(乙)段中“砸”字既突出雨点的气势和威力，又照应下文祥子的“哆嗦”，写得准确，精彩。37．(甲)段中间接描写风的句子是：___________(乙)段中间接描写风的句子是___________38．(甲)段从视觉角度写雨，运用了一些表色彩的词语，它们是___、____、___，给人一种清新、温和的感觉。(乙)段中运用比喻的修辞手法描绘夏雨猛烈的词语是___、____。39．“北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块”一句中的“掀”能否换成“撕”？为什么？_______________________________________40．这两段文字都是景物描写，但其表达的情感与作用不同，请回答。(甲)段表达的情感：________________(乙)段的作用：____________________白鹭郭沫若白鹭是一首精巧的诗。色素的配合,身段的大小一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬,即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。然而白鹭却因为它常见,而被人忘却了它的美。那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。在清水田里时有一只两只站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣。晴天的清晨每每看见它孤独地站立在小树的绝顶,看来像不安稳,而它却很________。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠。那是________的形象化,而且具有了生命了。或许有人会感觉美中不足,白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首优美的歌吗?——不,歌未免太铿锵了。白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。41．文中横线上依次填上的一组词语是（）A．安然清净B．肃然清秀C．欣然清朗D．悠然清澄42．文中第1段“白鹭是一首精巧的诗”的含义是：_________________________43．文中写白鹭的外形美,为什么要提及白鹤、朱鹭和苍鹭?___________________________44．文中第5段对白鹭的色彩和形态进行了直接描写,突出了白鹭的什么特征?____________________________45．文章第7、8两段是从什么角度、运用什么手法来写白鹭的?_____________________46．文章的结尾和开头有什么联系?“韵”字如何理解?_______________________狼牙山狼牙山坐落在河北省保定市易县西部，距易县县城大约45千米。因奇峰林立，峥嵘险峻，状若狼牙而得名。狼牙山，以八路军五勇士浴血抗击日寇舍身跳崖而闻名于世。1941年秋天，五位八路军战士为掩护部队主力和群众转移，将日寇引上棋盘陀，这里三面都是绝壁，异常险要。在子弹用尽无路可退的情况下，五位战士摔烂枪支纵身跳下悬崖。如今，狼牙山上巍然矗立着五勇士纪念塔，正面刻有聂荣臻元帅书写的“狼牙山五勇士纪念塔”九个金光闪闪的大字。因此，这里被定为爱国主义教育基地。狼牙山既是爱国主义教育基地，又是一座国家级森林公园。这里风光绮丽，山上遍布苍松翠柏，飞瀑流泉，拥有丰富的植物资源。植物有松、柏、桦、枫等。金风送爽时，山上层林尽染，景色宜人。狼牙山，英雄的山，美丽的山，我爱你！47．读这篇短文你大约用了______分钟。在阅读过程中，你心中一定产生了很多疑问，请写出两个。（1）_____________________________________________________（2）_____________________________________________________请你回答其中的一个问题。____________________________48．理解短文内容，填空。第三自然段在文中起________的作用，因此叫________。49．下列对第五自然段的理解正确的一项是（）A．狼牙山不但风光绮丽，而且这里曾经有五位勇士浴血奋战最后英勇跳崖的感人事迹。B．狼牙山极其险峻，只有意志坚强的人才能攀登到顶峰。50．短文表达了作者对狼牙山怎样的思想感情。__________________________________________红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬；轧虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄，纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长。美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆。51．作者心目中的少年中国应是怎样的国家？___________________________52．作者为什么选择这些喻体形容自己心目中的“少年中国”？______________________________53．文段最后两句话的意思是什么？_____________________________54．请说说这段话在文中的作用。________________________________学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。——选自《孟子·告子》55．对第一句中“通”与“善”的解释正确的是（）A．整个善良 B．通过善于 C．整个善于 D．整个熟悉56．弈秋教两个人下棋，这两个人的表现是（）A．两个人都很专心B．两个人都不专心C．一个人很专心，另一个人不专心57．画线句子采用的主要写法是（）A．比喻 B．对比 C．联想 D．照应58．“为是其智弗若与”应读出____的语气。“非然也”应读出____的语气。A．疑问B．反问C．否定D．肯定59．这则文言文告诉我们的是（）A．做任何事都可以一心二用。B．做事要专心致志，不能一心二用。C．做事时要想着天上的鸿鹄。书读百遍，其义自见（节选）大抵①观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。继以精思，使其义皆若出于吾之心，然后可以有得尔。……凡读书，须整顿几案，令洁净端正，将书册齐整顿放，正身体，对书册，详缓看字，子细分明读之。须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记②，只是要多诵遍数，自然上口，久远不忘。古人云③：“书读百遍，其义自见④”。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。（注释）①大抵：大概。②牵强暗记：勉强硬记，指没有读熟文章，就一句一句在心里硬记。③云：说。④见：同“现”。60．给文中加点的字注音。几案（______）不可倒一字（______）牵强暗记（______）61．根据注释和自己的理解，写出下列句子的意思。（1）大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。_________________________（2）书读百遍，其义自见。_________________________（3）不待解说，自晓其义也。_______________________62．短文第1自然段告诉我们，读书要先______，在此基础上进行______，这样才能有所得。63．读书前要做好哪些准备工作？__________________________64．读书的时候，要注意什么？请用“______”画出来。65．多读的好处有哪些?请你根据短文归纳出两点。________________________________参考答案1．姑爹的小船2．低头弯腰缝补棉被的背影小渔船3．我觉得作者不能画出这只小船。因为小船承载的是伟大的父爱。这伟大的父爱，不是用一幅画能体现出来的，而是要用我们的心去体会。4．拍拍挨挨善良和对老牛的喜爱5．我指着老牛对织女说：“这就是我从小到大相依为命的伴儿。它虽然是牛，但是能听明白我说的话，也会说话。我孤单的时候，就给它唱歌，跟它说话，它已经是我的家人了。”6．鸟很多7．应接不暇8．很多鸟飞9．画眉鸟唱歌10．B11．③④①②12．列数字作比较准确说明建筑高度，有说服力；与故宫太和殿作比较，突出祈年殿的高。13．祥和清朗(或澄清、清澈)14．起初后来寂静热闹15．动态群鸟纷飞16．起初、后来、接着时间17．鸟多体型颜色姿态18．鸟的天堂，人间仙境。19．不但还20．B21．他读的书很多，上至春秋时期的故事，下至近代的散文，他都找来细心研读。22．先秦时代唐、宋、元、明、清这些词