【初中生物】呼吸作用呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳课件 2024-2025学年北师大版生物七年级上册_第1页
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文档简介

第二节种子萌发释放二氧化碳一、本实验在教材中的地位和内容二、实验教学目标三、实验原理四、原实验装置的不足五、改进后的实验装置六、实验操作七、实验创新之处

一、本实验在教材中的地位和作用该实验选自北师大版初中生物七年级上册第五章第二节《呼吸作用》其中的一个演示实验。二氧化碳是一种无色无味的气体，看不见也摸不着，通过该实验可以让学生直观地感受到呼吸作用产生了二氧化碳，有利于帮助学生理解植物的呼吸作用，所以该实验是一个非常重要的实验。初中生有强烈的好奇心和求知欲，对新鲜事物敏感，通过对种子萌发时释放二氧化碳实验的探究，对学生加以引导和启发，增强学生动手操作能力，激发学生学习的兴趣。同时对该实验的装置进行了简化，利用生活中易得的材料就可进行实验，成本低，易操作，提高学生实验的热情。二、实验教学目标因此我把本节实验课在教学目标设定为以下几点：1.知识与技能（1）明确实验目的。（2）掌握实验操作。2.过程与方法通过对实验现象的分析，培养分析问题的能力、思维能力及归纳总结能力。3.情感、态度价值观通过对实验装置的简化，培养对探究实验的兴趣，在实践中大胆思考、勇于创新。三、实验原理

本实验利用“二氧化碳使澄清石灰水变浑浊”的性质，上述实验中，如果澄清石灰水变浑浊了，说明种子的呼吸作用释放出了二氧化碳。1、原实验装置如右图所示：器材较多，组装复杂。2、实验操作繁琐。使用该装置实验采取灌水排气法，从漏斗灌入清水，操作复杂。3、不能在短时间内重复演示该实验。四、原实验装置的不足改进后实验材料的准备1、两个350ml的矿泉水瓶子

，分别标号为甲、乙，甲瓶中装入萌发的黄豆种子，乙瓶中装入煮熟的且相同份量的黄豆种子，密封2小时后备用。2、两支贴好甲、乙标签的注射器。3、装有澄清的石灰水的小烧杯一只。五、改进后的实验装置六、实验操作过程1、取两只注射器分别抽取5ml澄清的石灰水。

2、用甲注射器从甲瓶中抽取5ml气体，观察石灰水的变化。

3、用乙注射器从贴乙瓶中抽取5ml气体，观察石灰水的变化。4、分析实验现象，得出结论：种子呼吸作用产生了二氧化碳。

七、实验创新之处1、实验器材来源于生活，容易取得、且装置简单，操作简便，实验效果非常明显，既可作为教师演示实验，也可作为学生探究实验。2、本实验在短时间内可重复操作，有利于生物教师进行多班教学。3、本实验设置了对照组更有利于学生理解呼吸作用产生了二氧化碳。4、课后黄豆可以食用，其

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