陕西省西安市蓝田县2023-2024学年九年级上学期期末语文试题（解析版）

第1页/共1页绝密★启用前部编版九年级期末学情监测（定位卷）语文注意事项：1.本试卷共6页。全卷总分120分。考试时间150分钟。2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚。3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。一、积累和运用（共5小题，计17分）1.经典诗文默写。[在（1）～（6）题中，任选四题；在（7）～（8）题中，任选一题]（1）居庙堂之高则忧其民，_______。（范仲淹《岳阳楼记》）（2）________，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（3）以是人多以书假余，_______。（宋濂《送东阳马生序》）（4）______，则凡可以辟患者何不为也？（《鱼我所欲也》）（5）寂寂江山摇落处，_______！（刘长卿《长沙过贾谊宅》）（6）_______，故国东来渭水流。（许浑《咸阳城东楼》）（7）“诗是无形画，画是有形诗。”古人除了在景物描写上以画入诗，这一技法还表现在场景描写上，如苏轼在《江城子·密州出猎》中，以诗句“左牵黄，右擎苍，_____________，_________”描绘了幅盛大、壮观的出猎场面，展现了词人的“狂”。（8）漫漫人生路，几多坎坷途。既然坎坷是人生常态，不如坦然面对。我们可以试着学习李白身处困境时在《行路难（其一）》中高歌出“____________，__________________”的豪迈气概。【答案】①.处江湖之远则忧其君②.怀旧空吟闻笛赋③.余因得遍观群书④.使人之所恶莫甚于死者⑤.怜君何事到天涯⑥.行人莫问当年事⑦.锦帽貂裘⑧.千骑卷平冈⑨.长风破浪会有时⑩.直挂云帆济沧海【解析】【详解】本题考查默写。注意：忧、吟、遍、恶、貂裘、骑、沧。阅读语段，完成下面小题。莫高窟，这枚藏在miǎo茫西北大漠深处的艺术瑰宝，以它雄浑厚重的历史底蕴、博大精深的文化内涵、美轮美奂的艺术形象，向来自世界各地的人们展现着灿烂的敦煌文化。敦煌文化是各种文明长期交流融汇的结晶。正是因为不断与外来文化交流，吸收优长，以敦煌文化为代表的中华文明数千年生生不息，不断传承创新。让世界认识敦煌，让敦煌走向世界。这是莫高窟人一直以来孜孜不倦的追求。新时代、新丝路，人们màn游在这里，定会沉醉于中华文化的底蕴和美好。2.请根据语境，选出加点字正确的读音。（只填序号）（1）这是莫高窟人一直以来孜（A.zīB.zǐ）孜不倦的追求。（）（2）定会沉醉（A.cuìB.zuì）于中华文化的底蕴和美好。（）3.请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。（1）miǎo________茫（2）màn_________游【答案】2.①.A②.B3.①.渺②.漫【解析】【2题详解】本题考查字音。（1）孜孜不倦（zīzībùjuàn）：勤勤恳恳，不知疲倦。故选A。（2）沉醉（chénzuì）：比喻为美好的事物所陶醉。故选B。【3题详解】本题考查字形。渺茫（miǎománg）：由于遥远而模糊不清；由于没有把握而很难预。漫游（mànyóu）：随意游玩，漫无目的地游走。4.在阅读《艾青诗选》时，有同学发现，20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰，但这一时期的诗歌总是充满“土地的忧郁”。你觉得这种忧郁是一种颓废消极的表现吗？请结合下面这首诗简要分析。我爱这悲哀的国土古老的国土——这国土养育了为我所爱的世界上最艰苦与最古老的种族——《北方》节选【答案】示例：我认为不是。以《北方》为例，这首诗集中表达了艾青对“土地”的感情，这种感情是复杂的，既有面对苦难土地的忧郁，也有对土地上的人民顽强抗争的礼赞，传达出极为深厚的爱国之情，诗歌中的忧郁具有凝重、厚重而又大气的风格，诗人所给予读者的是一种“深沉”的力量，表现的是他对美好生活的执着追求和坚定的信念，并不是颓废消极的表现。（意对即可）【解析】【详解】本题考查对名著作者情感的理解。“忧郁”既是艾青诗歌创作的灵魂，也是我们解读其诗歌的关键词。诗人在感受和表现人民苦难时，流露出他固有哀伤、忧郁的情调。这种“土地的忧郁”是爱国与忧患意识的反映，并非颓废消极的表现。《北方》这首诗用一个个有内在联系的北方图景构成意象，而沙漠风、荒漠的原野、孤单行进的行人、重负的驴子、干涸的河道、失群的大雁等等，描画出色彩暗淡的北方画图，那是“北方的悲哀”，它们一幅幅跳动在读者面前，强烈地震撼着读者的心。这些意象实际上是作者对北国悲哀感觉的图象化，它们用色彩、光线、形体的综合效力使我们仿佛触摸到北方的土地，更使读者感受到作者那颗敏感的心。作者以深沉的笔调，苍凉辽阔的场景写北方，所以诗的意象虽然沉郁，但给人的感受是坚强有力的。这种“忧郁”并非一己的悲苦与感伤，对一个忠于现实，对祖国和人民怀着满腔的挚爱的诗人来说，他的“忧郁”乃是民族的哀感，时代的愤懑。这首诗表达了作者面对伤痕累累的祖国时感到的悲哀和痛苦之情。5.阅读语段，按要求完成下面的题目。①文明的繁盛、人类的进步，离不开求同存异、开放包容，离不开文明交流、互学互鉴。②在文化传承发展座谈会上，习近平总书记指出：“中华文明具有突出的和平性，从根本上决定了中国始终是世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者、决定了中国不断追求文明交流互鉴而不搞文化霸权。”③宽广的世界视野里，有对历史的，更有对未来的。（1）请提取第①句的主语部分，并写在下面的横线上。（2）第②句有一处标点符号使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。（3）请将下列语句分别填入第③句的横线上。（只填序号）A.郑重宣示B.深刻总结【答案】（1）文明的繁盛、人类的进步（2）将“国际秩序的维护者”后的顿号改为逗号。（3）BA【解析】【小问1详解】本题考查句子成分分析。主语是执行句子的行为或动作的主体，它的位置一般在一句之首。可作主语的有词、短语、句子。结合第①句“文明的繁盛、人类的进步，离不开求同存异、开放包容，离不开文明交流、互学互鉴”可知，这里的主语是：文明的繁盛、人类的进步；谓语是：离不开；宾语是：同存异、开放包容，文明交流、互学互鉴。【小问2详解】本题考查标点符号。“是世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者”和“决定了中国不断追求文明交流互鉴而不搞文化霸权”是两个分句，因此要将“国际秩序的维护者”后的顿号改为逗号。【小问3详解】本题考查句子的衔接。A.郑重宣示：指向听众很严肃地宣读某个决定、信息。B.深刻总结：通过对一段时间或一段经历的信息、经验或知识的整理和归纳，从而得出结论或提炼出核心要点的一种方法。①空：结合此空前面的内容“对历史”可知，历史是过去的一段经历，因此与之搭配的应是“深刻总结”，故选B。②空：结合此空前面的内容“对未来”可知，未来是指将来，结合文段内容“中华文明具有突出的和平性，从根本上决定了中国始终是世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者、决定了中国不断追求文明交流互鉴而不搞文化霸权”可知，这是中国未来的发展道路，因此这里用“郑重宣示”表明中国的态度和立场。故选A。二、综合性学习（7分）6.文学是看世界的窗口，可以延展生命的厚度和宽度。九年级（1）班正在举办以“乐享文学世界”为主题的综合性学习活动，请你参加。（1）【活动一：书写】请将下面概括文学魅力的八个字，正确、规范、工整地写在田字格中。磨炼灵魂提升自我（2）【活动二：调查】为了更好地了解中学生的读书现状，同学们准备进行一次调查，下面是大家设计的调查问卷，请你再设计两个合理的调查问题。个人阅读情况调查问卷你平时喜欢纸质书阅读，还是更喜欢电子设备阅读？（1）_________（2）_____________（3）【活动三：仿写】文学经典是经历了岁月考验的作品，凝聚了作家的心血和经验。请你思考，并根据提示，完成仿写。文学经典是什么？是人类情感博览会，带你感受情感的轰鸣。文学经典是什么？是生活经验博物馆，______________________________。文学经典是什么？是社会历史活化石，_______________________________。（4）【活动四：思考】阅读时，我们一定要有自己的思考和判断。在“和你谈书”的活动中，同学们就“武松打虎是勇敢还是鲁莽”展开了讨论，请你结合名著内容谈谈看法，并简述理由。【答案】（1）答案：（2）①.你有为自己制定阅读计划吗？②.你在阅读时会采用哪些阅读方法？（3）①.示例：带你认识世界的多样②.带你体会时间的美好（4）示例一：武松打虎是勇敢。武松面对凶猛的老虎，毫不畏惧，迎难而上，这需要极大的勇气和决心。在没有武器的情况下，凭借自身扎实的武艺打死老虎，为民除害，可见他是一个武艺高强、机智沉着、英勇无畏的人，是当之无愧的英雄好汉。示例二：武松打虎是鲁莽。武松很要面子，有些鲁莽，他不听别人善意劝告，明知道山上有老虎，还是上了山。同时打虎是危险的行为，武松在没有经过任何准备的前提下，莽撞地与猛虎搏斗，有一定的冒险成分。因此，武松打虎是鲁莽的行为。（两方均可，观点明确，理由表述清晰即可）【解析】【小问1详解】本题考查字形书写。注意用“形体方正，笔画平直”的正楷依次认真书写，注意“炼、魂”的写法。【小问2详解】本题考查活动设计。示例：你喜欢读哪一类的书籍？你认为电子阅读的弊端是什么？【小问3详解】本题考查补写句子。结合“博物馆”的特点，可填写“带你看到人生的丰富多彩”。结合“活化石”的特点，可填写“带你回顾历史的波澜壮阔”。【小问4详解】本题考查表达看法。示例：武松打虎是勇敢。武松打虎的故事主旨是弘扬正义，体现出武松勇猛、坚定不移的正义品质。在此故事中，武松虽然只是一个普通的人，但是他的勇敢维护了村庄和村庄的人民的安全，这个举动表现了他坚定的正义信念和保护社会秩序的决心。这样的正义勇敢的精神是值得我们学习的。三、阅读（共14小题，计46分）【现代文阅读】（共8小题，计30分）（一）（9分）阅读下面的材料，完成下面小题。【材料一】据1949至2022年的数据显示，我国登陆的台风基本分布在东南沿海地区，下图是根据相关数据所做的统计图。【材料二】①台风是发生在热带或副热带洋面上急速旋转的热带气旋，它一边绕自己的中心急速旋转，一边随周围大气向前移动。由于台风带来的狂风和暴雨常常会造成人类重大的生命或财产损失，因此，人们提起台风总是望而生畏。然而多数人并不了解，如果没有台风，人类可能会遇到巨大的生存危机。客观地说，台风有过亦有功，我国东南沿海地区民间流传的“台风来了怕台风，台风不来想台风”，正是对台风的客观评价。②盛夏时节，我国时会出现严重干旱，造成大片农作物干枯，这时人们会盼望台风带来降水。据统计，我国沿海地区每年7—9月有59%—76%的降水是台风带来的；而包括我国在内的东南亚各国和美国，台风降雨量占这些地区总降雨量的1/4以上，这对改善上述地区的淡水供应和生态环境都有十分重要的意义。③台风一方面通过缓解高温酷暑，节约了因防暑降温支出的生活用水和用电量，缓解了电力的紧张程度；另一方面也使大、中、小型水库蓄满水，使水力发电机组正常运转，从而节约了大量原煤；台风过后，海洋表面温度明显下降，海水上翻，海洋底部的浮游生物和营养物质会被卷上来，鱼饵增多，自然有利于鱼群生长。【材料三】①我国气象学奠基人之一的陶诗言院士曾指出，台风是最强的暴雨天气系统。国内外有记录的暴雨极值都是台风导致的，比如1975年8月出现在我国河南驻马店的中国大陆最大日降水量（1062mm）。造成1100万人受灾的“758”事件引起了政府部门以及科研机构的高度重视，从那之后的几十余年，我国专家学者对台风暴雨的研究从未间断。②在台风所导致的所有不利影响中，有一类是发生在台风主体之外，但是与台风存在密切关系的远距离台风暴雨，该类暴雨是台风通过自身庞大的环流系统，提供或增强了暴雨形成条件中的某几条，虽不是“主谋”，但却是强有力的“推手”。而台风要施展出“隔山打牛”的威力，也需要具备一定的条件。③首先，夏季陆地暖，海洋冷。空气遇热上升遇冷下沉，因此陆地气压下降形成低压区，海洋气压上升形成高压区。台风作为一个低压系统，与其东侧的副热带高压系统间存在着的明显气压差，导致风速增强，会形成一条偏南或者偏东的低空急流。这条急流能够将来自洋面上的暖湿空气不断向暴雨区输送，一方面提供了暴雨所需的水汽“弹药”，另一方面使低层增暖，形成大气“下暖上冷”的不稳定结构，帮助了暴雨不稳定能量的聚集。④其次，台风庞大的环流系统可以调整盘踞在太平洋上的副热带高压的形势，使得大气环流向有利于暴雨产生的形势调整。最后，根据观测可知，台风在海洋上可以激发出在垂直方向强烈震动、沿水平方向向远距离传播的大气波动。这样的波动向中纬度地区传播，在合适的条件增加原有暴雨的雨势。下，可以激发中纬度地区对流的发展，从而形成大范围的波状传播雨带，继而形成暴雨或者是增加原有暴雨的雨势。【材料四】国家气候中心研究显示，2023年我国气候区域性极端强降水、大范围极端高温平均高温日数较常年（1991-2020年）偏多2.3天。热浪、持续性极端骤旱、高影响极端寒潮等事件发生频率增大。近10年（2013-2022年）我国同时复合型气象灾害接踵而来，局地性、突发性、灾难性事件趋多。2023年7月28日，“杜苏芮”以强台风强度正面登陆福建晋江，先后影响东部13个地区，并引发强降水，造成从福部分地区和香港地区遭遇创纪录特大暴雨。建到东北我国东部地区严重灾害损失。同样，受台风“海葵”影响，9月7至8日，我国广东省部分地区和香港地区遭遇创纪录特大暴雨。（根据相关材料改写）7.阅读【材料二】，简要归纳台风带来的有利影响。8.为什么说台风是远距离暴雨强有力的“推手”？请根据【材料三】分点概括。9.下列对材料有关内容的表述，有误的一项是（）A.据1949至2022年的数据显示，在我国登陆的台风基本分布在东南沿海地区，同时台风登陆广东的次数多达201次，约占全国的1/3.B.国内外有记录的暴雨极值，大多是由台风导致的，这告诉我们一个事实：台风是较强的暴雨天气系统。C.“758”事件是指1975年8月发生在我国河南驻马店的特大暴雨事件，这次事件打破了中国大陆最大日降水量的记录，造成了1100万人受灾。D.台风“杜苏芮”影响了东部13个地区，造成了严重灾害损失；仅1个多月后，台风“海葵”，使广东省部分地区和香港地区遭遇创纪录特大暴雨。【答案】7.①带来降水，改善淡水供应和生态环境；②缓解高温酷暑，节约生活用水用电，缓解电力紧张程度；③使水库蓄满水，使水力发电机正常运转，从而节约原煤；④洋面温度下降，海水上翻，将海底浮游生物和营养物质卷上来，鱼饵增多，有利于鱼群生长。8.①作为低压系统通过低空急流输送暖湿空气；②通过其庞大的环流系统调整副高形势；③作为大气中的强扰动源激发对流。9.B【解析】【7题详解】本题考查文章内容理解和归纳。①根据材料二第②段“盛夏时节，我国时会出现严重干旱，造成大片农作物干枯，这时人们会盼望台风带来降水。据统计，我国沿海地区每年7—9月有59%—76%的降水是台风带来的”可知，带来降水，改善淡水供应和生态环境；②根据材料二第③段“台风一方面通过缓解高温酷暑，节约了因防暑降温支出的生活用水和用电量，缓解了电力的紧张程度”可知，缓解高温酷暑，节约生活用水用电，缓解电力紧张程度；③根据材料二第③段“另一方面也使大、中、小型水库蓄满水，使水力发电机组正常运转，从而节约了大量原煤”可知，使水库蓄满水，使水力发电机正常运转，从而节约原煤；④根据材料二第③段“台风过后，海洋表面温度明显下降，海水上翻，海洋底部的浮游生物和营养物质会被卷上来，鱼饵增多，自然有利于鱼群生长”可知，洋面温度下降，海水上翻，将海底浮游生物和营养物质卷上来，鱼饵增多，有利于鱼群生长。【8题详解】本题考查文章内容理解和概括。①根据材料三第③段“台风作为一个低压系统，与其东侧的副热带高压系统间存在着的明显气压差，导致风速增强，会形成一条偏南或者偏东的低空急流。这条急流能够将来自洋面上的暖湿空气不断向暴雨区输送”可知，作为低压系统通过低空急流输送暖湿空气；②根据材料三第④段“其次，台风庞大的环流系统可以调整盘踞在太平洋上的副热带高压的形势，使得大气环流向有利于暴雨产生的形势调整”可知，通过其庞大的环流系统调整副高形势；③根据材料三第④段“这样的波动向中纬度地区传播，在合适的条件增加原有暴雨的雨势。可以激发中纬度地区对流的发展，从而形成大范围的波状传播雨带，继而形成暴雨或者是增加原有暴雨的雨势”可知，作为大气中的强扰动源激发对流。【9题详解】本题考查文章内容理解和分析。B.根据材料三第①段“国内外有记录的暴雨极值都是台风导致的”可知，国内外有记录的暴雨极值全都由台风导致的，并不是“大多数”，故本项错误；故选B。（二）（21分）阅读下面的文字，完成下面小题。画虎陈晔①老家关于虎的方言里，我印象中最深的是“二虎”。②“二虎”并不是褒扬，大意是思想单纯容易冲动，天不怕地不怕敢说敢做甚至爱打架不计后果。小时候，大人们教育我们，某某家的孩子可“二虎”哩，你们少挨傍。少挨傍就是少接触，少打交道。③孩子们可以，大人们也这样，但同在一个屋檐下，也不能不打交道。④父亲是当老师的，什么样的学生都得接触，包括这类“二虎”。⑤邻村就有这样一个名字叫“二虎”，行事也“二虎”的孩子。二虎，家中排行老二，哥哥叫大虎，性格稍收敛一些。家长也“二虎”，一家子“虎”，虎生虎，就是家风了。乡下还有一个词近义：“烫不浪”，或“滚刀肉”。遇到这样的家长，这样的孩子，人人犯怵。到了学校，老师也犯怵。不收，人人都有接受教育的权利；收了，麻烦事儿就来了，三天两头生事。⑥二虎哥哥大虎也在这所学校，成天跟在弟弟后面犯浑，二虎指东他不打西，也是稀奇。上课，老师在前边讲，他俩不是趴桌上睡觉，就是搞小动作捣乱，让别人也不能好好上课，学生家长投诉也没用。久而久之，老师同学谈“虎”色变……弟兄俩就有了更猛的外号，二虎凭“实力”打头，叫“吹灯”，大虎叫“拔蜡”。⑦后来是父亲接收了“虎”哥俩。父亲也不是不犯怵，但是父亲有他的招数。你不是“虎”吗？父亲自有他的“驯虎术”。⑧父亲教的是二三年级的混合班，这弟兄俩一个在二年级，一个在三年级。因为老师太少，二三年级在一个班上课，这节课讲二年级的，下一节课讲三年级的。一个混合班，两个不好管的学生，最后在父亲手里都变成了绵羊。⑨后来，我去了省城上大学，上班。平时不常回老家，二虎的事偶有耳闻，据说长成了一米八个头的帅小伙儿，考上了北京一所大学，毕业后留京工作成家。⑩一晃多年过去。去年春节，我们回老家过年。初六那天，父亲去村里的小超市买东西。一进门，眼前立着一魁梧汉子，张口就喊：“陈老师！”⑪“嗯？”年近七旬的父亲没认出是谁。⑫男子一把抓住父亲的手，眼里亮出了光。他叫道：“陈老师，我……我是二虎啊！您不记得我了么？上学的时候，我……我可‘二虎’哩，是您把我教好了！”⑬父亲一下就对上号了。教了四十年书，教了无数学生，甚至学生的孩子都教过。父亲总结出记得住的两类学生：学习好的和调皮捣蛋的，包括“二虎”们。⑭二虎当着众人说：“陈老师就像我的父亲，没有他就没有我的今天！”⑮父亲说这是他当老师一辈子最自豪的事，驯服了一个个“虎”。⑩父亲的“驯虎术”到底是什么？暮年的父亲告诉我，当年二虎的确“二虎”，各种不服管教，满身的毛病。但是这孩子有一个优点，就是热爱集体，无论班集体有什么事情，他都特别积极。父亲抓住这一优点，当众大力表扬他，并委任他为班长。他不好好学习，父亲就说：“你是班长呢，要处处起带头作用！”他管不住自己，不遵守纪律，父亲说：“你可是班长，应该给同学们做表率！”他没完成作业，父亲就说：“你是班长，作业是不是应该带头完成？”就这样，二虎渐渐走上了正路。那年年底，父亲的班获得了先进班集体，二虎还被评上了“三好学生”。⑰二虎考上了大学，人们都来祝贺恭喜，说他家祖坟冒青烟了。他爷爷说：“冒啥青烟，遇到了好老师！”上大学第一年，放寒假回家的二虎对家里人说：“以后，咱家都文明点儿，别再让人说咱们‘二虎’了。”⑱一家子的“虎气”因为二虎，彻底“吹灯拔蜡”了。⑲我对父亲说，您这不是“驯虎”，而是“画虎”，您也算是个成功的“画家”了！（选自《小小说月刊》，有删改）10.本文以“我”的视角讲述二虎的成长故事，因此时间线有些混乱，请你按照时间顺序重新梳理二虎的成长历程。小学时，二虎让师生头疼。→（1）__________________。→二虎受到表扬被委任为班长，年底被评上了“三好学生”。→二虎考上大学，留京工作成家。→（2）__________________。11.选文两次提到了“吹灯拔蜡”，请结合语境及上下文，解释两处“吹灯拔蜡”的意思。12.阅读文中画线句，回答括号内的问题。（1）父亲也不是不犯怵，但是父亲有他的招数。（你能从中感受到父亲是一个什么样的人？请写一写。）（2）他叫道：“陈老师，我……我是二虎啊！您不记得我了么？上学的时候，我……我可‘二虎’哩，是您把我教好了！”（这句话体现了二虎怎样的心理？）13.阅读文章，说说文章为什么取题为“画虎”？如果换个角度另拟一个题目，你会以什么为题？说明你的理由。14.请结合选文内容和材料链接，尝试给文中的父亲写一段颁奖词。（不少于70字）【材料链接】如今，张桂梅是华坪家喻户晓的老师，也被广大网友亲切地称为“燃灯校长”。这是她用12年的拼搏赢得的名师声誉，也是她12年的艰辛与忍耐的见证。感动中国2020给张桂梅的颁奖词：“烂漫的山花中，我们发现你。自然击你以风雪，你报之以歌唱。命运置你于危崖，你馈人间以芬芳。不惧碾作尘，无意苦争春，以怒放的生命，向世界表达倔强。你是崖畔的桂，雪中的梅。”【答案】10.①.二年级时，二虎被父亲接收为学生②.二虎再遇父亲，表感恩情11.①第一处的“吹灯”是二虎的绰号，指他非常捣蛋，让师生头疼；“拔蜡”是大虎的绰号，他成天跟在弟弟后面犯浑，二虎指东他不打西。②第二处“吹灯拔蜡”指二虎家改变了“烫不浪”“滚刀肉”式的家风，不再“二虎”。12.（1）父亲是一位负责任、热爱教育事业、关爱学生、有自己的教育方式的人。（意对即可）（2）①时隔多年，再遇恩师，感到惊喜；②想到自己上学时让老师费了心，心有愧疚，对说出自己名字稍有犹豫；③对老师的教育使自己走上正路的深深感激。13.①“画虎”与文章末尾“您这不是‘驯虎’，而是‘画虎’，您也算是个成功的‘画家’了”相呼应，并且能突出教育具有艺术美感的特点，流露出父亲对教育事业的热爱及作者对父亲的赞美之情。②可拟题为“驯虎”。因为“驯虎”概括了本文父亲“驯服”二虎的主要内容，能够突出教育对人的发展产生的重要作用。14.示例：奉献，是您的姓；执着，是您的名。几十年如一日，您挥汗于三尺讲台；几十年如一日，您视学生如己出。您不放弃任何一个学生，耐心细致地教导、认真负责地引导，披星戴月，辛勤敬业。您是桃李满天下的具象化，是我们的良师，也是我们的益友。【解析】10题详解】本题考查梳理和概括文章内容。结合第⑧段“父亲教的是二三年级的混合班，这弟兄俩一个在二年级，一个在三年级。因为老师太少，二、三年级在一个班上课，这节课讲二年级的，下一节课讲三年级的。一个混合班，两个不好管的学生，最后在父亲手里都变成了绵羊”可知，二年级时，二虎被父亲接收为学生；结合第⑫段“陈老师，我……我是二虎啊！您不记得我了么？上学的时候，我……我可‘二虎’哩，是您把我教好了！”可知，二虎再遇父亲，表感恩情。【11题详解】本题考查理解词语含义。在理解本义的基础上理解其语境义。①结合第⑥段“二虎哥哥大虎也在这所学校，成天跟在弟弟后面犯浑，二虎指东他不打西，也是稀奇。上课，老师在前边讲，他俩不是趴桌上睡觉，就是搞小动作捣乱，让别人也不能好好上课，学生家长投诉也没用。久而久之，老师同学谈‘虎’色变……弟兄俩就有了更猛的外号，二虎凭‘实力’打头，叫‘吹灯’，大虎叫‘拔蜡’”可知，第一处的“吹灯”是二虎的绰号，指他非常捣蛋，让师生头疼；“拔蜡”是大虎的绰号，他成天跟在弟弟后面犯浑，二虎指东他不打西。②结合第⑰段“二虎考上了大学，人们都来祝贺恭喜，说他家祖坟冒青烟了。他爷爷说：‘冒啥青烟，遇到了好老师！’上大学第一年，放寒假回家的二虎对家里人说：‘以后，咱家都文明点儿，别再让人说咱们“二虎”了。’”可知，第二处“吹灯拔蜡”指二虎家改变了“烫不浪”“滚刀肉”式的家风，不再“二虎”。【12题详解】（1）本题考查分析人物形象。第④段“父亲是当老师的，什么样的学生都得接触”写父亲负责任、热爱教育事业，第⑦段“你不是‘虎’吗？父亲自有他的‘驯虎术’”和第⑩段“父亲的‘驯虎术’到底是什么？暮年的父亲告诉我，当年二虎的确‘二虎’，各种不服管教，满身的毛病。但是这孩子有一个优点，就是热爱集体，无论班集体有什么事情，他都特别积极。父亲抓住这一优点，当众大力表扬他，并委任他为班长”写他关爱学生、有自己的教育方式的人。（2）本题考查理解人物心理。结合第⑩段“一晃多年过去。去年春节，我们回老家过年。初六那天，父亲去村里的小超市买东西。一进门，眼前立着一魁梧汉子，张口就喊：‘陈老师！’”可知，时隔多年，再遇恩师，感到惊喜；结合第⑫段“陈老师，我……我是二虎啊！您不记得我了么？上学的时候，我……我可‘二虎’哩，是您把我教好了！”可知，想到自己上学时让老师费了心，心有愧疚，对说出自己名字稍有犹豫；结合第⑭段“陈老师就像我的父亲，没有他就没有我的今天！”可知，对老师的教育使自己走上正路的深深感激。【13题详解】①本题考查标题的作用。好的标题的作用常常有：交代文章写作对象（人或物）；点明文章主旨；交代文章写作情感；新颖而独特，设置悬念，吸引读者阅读兴趣；作为文章的线索。“画虎”与文章末尾“您这不是‘驯虎’，而是‘画虎’，您也算是个成功的‘画家’了”相呼应，表现了父亲的教育有方，结合“您也算是个成功的‘画家’了！”可知，流露出父亲对教育事业的热爱及作者对父亲的赞美之情。②本题考查拟写标题的能力。要结合文章内容拟写。如可结合第⑦段“你不是‘虎’吗？父亲自有他的‘驯虎术’”和第⑩段“父亲的‘驯虎术’到底是什么？暮年的父亲告诉我，当年二虎的确‘二虎’，各种不服管教，满身的毛病。但是这孩子有一个优点，就是热爱集体，无论班集体有什么事情，他都特别积极。父亲抓住这一优点，当众大力表扬他，并委任他为班长”可知，“驯虎”是文章的主要内容，是父亲独特的教育方式，并能够突出教育对人的发展产生的重要作用。因此，可拟题为“驯虎”。【14题详解】本题考查颁奖词。示例：您是燃烧的蜡烛啊，您是温暖的火炉啊，您是善良的天使啊，您是辛勤的园丁。您的爱，最伟大；您的爱，最纯洁；您的爱，最高尚；您的爱，最无私。您的眼神，和蔼可亲；您的衣着，朴素大方；您的课堂，幽默风趣；您的形象，神圣庄严。您的爱，春风一般和煦；您的爱，大地一般辽阔；您的爱，太阳一般温暖；您的爱，母亲一般慈爱。【古诗文阅读】（共6小题，计16分）（三）（12分）阅读下面的文言文，完成下面小题。甲】秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。（节选自《唐雎不辱使命》）【乙】曹沫者，鲁人也，以勇力事鲁庄公。庄公好力。曹沫为鲁将，与齐战，三败北。鲁庄公惧，乃献遂邑之地以和。犹复以为将。齐桓公许与鲁会于柯」而盟。桓公与庄公既盟于坛上，曹沫执匕首劫齐桓公，桓公左右莫敢动，而问曰：“子将何欲？”曹沫曰：“齐强鲁弱，而大国侵鲁亦甚矣。今鲁城坏②即压齐境。君其图③之。”桓公乃许尽归鲁之侵地。（节选自《史记·刺客列传》）【注释】①柯：地名，在今河南省内。②坏：长久受侵伐而遭到破坏。③图：考虑。15.解释下列句子中的加点词语。（4分）（1）亦免冠徒跣（）（2）休祲降于天（）（3）庄公好力（）（4）曹沫执匕首劫齐桓公（）16.下列句子中加点的“于”与“桓公与庄公既盟于坛上”中“于”的意义和用法相同的一项是（）A.万钟于我何加焉（《鱼我所欲也》）B.刻唐贤今人诗赋于其上（《岳阳楼记》）C.海运则将徙于南冥（《北冥有鱼》）D.至于夏水襄陵（《三峡》）17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”（2）齐强鲁弱，而大国侵鲁亦甚矣。18.请分点说说唐雎和曹沫在与强国之君交涉的过程中，表现有何异同。【答案】15.①.赤脚②.不详③.喜欢，喜好④.持，拿16.B17.（1）唐雎说：“大王曾经听说过百姓发怒吗？”（2）齐国强鲁国弱，而贵国侵犯鲁国也太过分了。18.①相同之处：他们都忠于国家、不畏强权。唐雎为留存安陵只身前往与秦王谈判，曹沫为夺回失地而敢于劫持齐桓公。②不同之处：唐雎尽力想说服秦王，讲究策略；而曹沫则直接用武力解决问题。【解析】【15题详解】本题考查对文言实词的理解。（1）句意：也不过就是摘掉帽子，赤脚。跣：赤脚；（2）句意：上天就降示了吉凶的征兆。祲：不祥；（3）句意：庄公喜好勇士好：喜欢，喜好；（4）句意：曹沫手持匕首胁迫齐桓公。执：持，拿。【16题详解】本题考查文言虚词。例句句意为：桓公与庄公已经在坛上订了盟约。于：介词，在。A.介词，对于；B.介词，在；C.介词，到；D.介词，到了；故选B。【17题详解】本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：（1）尝：曾经；布衣：平民，古代没有官职人穿麻布衣服，所以称布衣。（2）侵：侵犯；甚：过分。【18题详解】本题考查对内容的理解。相同之处：根据甲文“此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也”可知，唐雎为了维护国家的利益，不惜牺牲自己，对抗秦国，对秦王拔剑相向，终于折服秦王，保存国家，完成使命。根据乙文“曹沫执匕首劫齐桓公”及“曹沫曰：‘齐强鲁弱，而大国侵鲁亦甚矣。今鲁城坏即压齐境。君其图之。’”可知，曹沫为了给国家夺回失地，敢于去劫持齐桓公，不畏牺牲的危险。所以，他们都对国家的忠义勇敢、对强权的抵抗。不同之处：通过阅读甲文可知，唐睢在与秦王交锋的过程中先是坚决抵制秦王的骗局，表现出维护国土的严正立场。然后以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”。秦王没有料到唐睢敢于跟他拼命，只好“长跪而谢之”，表示屈服。所以说，唐睢尽力想说服秦王，讲究策略，有礼有节。通过阅读乙文，根据“曹沫执匕首劫齐桓公”可知，虽然桓公与庄公已经在坛上订了盟约，但曹沫直接用武力威胁齐桓公，解决了国家的问题。【点睛】参考译文：【甲】秦王勃然大怒，对唐雎说：“先生也曾听说过天子发怒的情景吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒，会倒下数百万人的尸体，鲜血流淌数千里。”唐雎说：“大王曾经听说过百姓发怒的情景吗？”秦王说：“百姓发怒，也不过就是摘掉帽子，赤脚，把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑在宫殿上。他们三个人，都是平民中有才能有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了吉凶的征兆。加上我，将是四个人了。如果有胆识有能力的人被逼得一定要发怒，那么就让两个人的尸体倒下，五步之内淌满鲜血，天下百姓都要穿上白色的丧服，现在就是这个时候。”说完，拔剑出鞘而起。【乙】曹沫，是鲁国人，凭借勇力侍奉鲁庄公。庄公喜好勇士，曹沫为鲁国将军，与齐国作战，三战三败。鲁庄公害怕了，就献上遂邑这块地方求和，但仍然用曹沫为将。齐桓公答应和鲁国在柯地会盟订约。桓公与庄公已经在坛上订了盟约，曹沫手持匕首胁迫齐桓公，桓公左右没有人敢动手，问道：“你想干什么？”曹沫说：“齐国强鲁国弱，而贵国侵犯鲁国也太过分了。现在鲁国城墙塌坏就能压到齐国国境上，大王一定要考虑考虑这件事！”桓公于是答应全部归还鲁国被侵占的土地。（四）（4分）阅读下面的诗歌，完成下面小题。破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！19.请结合全词的内容，说说你对“沙场秋点兵”一句中“秋”字的理解。20.这首词从题目中可知是一首“壮词”，但却以一句“可怜白发生”的慨叹为尾，这样的安排是否矛盾？请结合整首词写一写你的看法。【答案】19.“秋”字既点明了季节，同时也为战士们出征增添了悲凉肃杀的气氛。20.不矛盾。词人一生坚决主张抗金，收复失地，统一国家，甚至在梦里都念念不忘抗金的战斗生活，但由于朝廷的腐朽无能，他的理想难以实现。当梦醒回到现实，他看到自己鬓边新生的白发，不由发出壮志难酬的慨叹。（意对即可）【解析】【19题详解】本题考查诗歌炼字。“沙场秋点兵”意思是秋天在战场上阅兵。“秋”字既是写实，又是渲染意境。首先秋点兵点明季节，给人一种真实的感觉。其次中国自古就是“悲秋”，所以一个“秋“字染出了战场悲凉肃杀的氛围，暗示了作者不得志，前途暗淡的感觉，为全词奠定了一种悲的基调。【20题详解】本题考查对句意及作者情感的理解。作答时要结合全诗加以理解。首先回答不矛盾。本词大部分是写作者的军旅生活和收复失地的愿望，洋溢着豪壮、悲壮的气氛。“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵”描述军营之中，分麾下炙、听塞外声、沙场点兵等极雄豪、壮美的行事，隐含词人仍企羡军中生活，渴望再有机会从军杀敌、建功立业的壮志豪情；“马作的卢飞快，弓如霹房弦惊”形象生动地描绘了紧张激烈的战斗场面；“了却君王天下事，赢得生前身后名”表达了作者强烈的爱国激情和雄心壮志；“可怜白发生”一方面表明前面所描述的年轻时的经历现在只是一种回忆；另一方面说明词人已年近半百，两鬓染霜，理想难以实现，充满了壮志末酬的抑郁、悲愤之情。词人一生坚决主张抗金，收复失地，统一国家，而这种场景皆在“梦回”之时。于是在结句笔锋急转，“可怜白发生”，梦醒后“可怜”这声哀叹，朝廷的腐朽无能，他的理想难以实现，鬓边的白发与报国无门的徒然，极为沉痛，发自于前九句的酣畅淋漓之后，表达了雄志未酬而年纪已老的境况，抒发了壮志难酬的悲愤之情。据此分析作答即可。四、作文（50分）21.作文。2017年诺贝尔文学奖获奖作家、日裔英国小说家石黑一雄曾在作品《无可慰藉》中写过这样一句话：“我认为人的一生中总会有某个时刻，需要坚守自己的决定。一个说‘这就是我，这就是我的选择’的时刻。”请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。要求：①文体自选，题目自