小学心育公开课教学设计：记忆加油站

心育公开课教学设计：记忆加油站课前预习（给学生发学习单）：课前小组合作探究：在平时的学习和生活中，我在记忆方面有哪些困难？以下记忆方法中我会用哪些？希望本课学会哪些记忆方法？记忆小贴士从心理学的角度来讲，促进记忆的办法主要有：1.要有明确的学习和记忆的目的。实践证明，有目的的记忆比无目的的记忆，效果可提高一倍；2.要弄懂所记知识的意思来记，理解记忆；3.要学会科学的记忆方法，如写提纲，记要点、分类、谐音、形象记忆等；对识记材料进行重新组织：以顺口溜、口诀、歌谣形式来记忆等；4.依靠联想编趣事来记忆。5.把新记忆的事与旧时记忆的事联系起来编成故事，最容易记忆；6.及时复习，防止遗忘。当天功课当天做，当天学的知识当天复习，可大大减少遗忘；7.要有广泛的知识储备，既要多看、多读各方面的书，知识面广，记忆容易；8.劳逸结合，合理用脑。教学目标：1.使学生了解记忆是有方法的。2.初步学习几种记忆的方法,并尝试运用。3.通过活动增强学生记忆的自信心。教学重点：使学生对记忆有初步了解、学习几种记忆的好方法。教学过程：一、导入激趣揭题师:同学们,在正式上课之前,老师想请大家给张老师帮一个忙,前两天老师收到了一位同学写给我的信,信上说了他的一个烦恼,老师想请大家帮忙一起出出主意。(生读信)。孟老师好：我最近因为老师布置记东西的任务总不能按时完成，被老师批评了几次，我很烦恼，希望老师能帮我提高记忆力。小龙全班给小龙出主意。师:大家给小龙出了这么多宝贵的意见,老师在这里谢谢大家了,相信我们通过这节课的学习会了解和掌握更多记忆的好方法的。(出示记忆)记忆就好比我们往箱子里放东西一样,拿起来——放进去——取出来。箱子里的东西放进去的时候摆放整齐有序,拿的时候就方便快捷,放的时候乱七八糟,拿的时候就手忙脚乱。有同学把东西放进箱子里就走了,箱子里的东西就被时间给偷走了,要用的时候就找不见了。图片今天咱们就一起来活动和探究怎样才能给我们的记忆力加加油，让我们的记忆更给力(出示课题)二、主题活动活动一：记忆大比拼1.记忆大比拼看来,咱们有些同学的记性还真不错,那下面我们就一起来比试比试,咱们来一场记忆大比拼好不好?那你对自己有信心吗?(全班分成四组：草莓、苹果、西瓜、葡萄,分别记忆不同的题目)(1)出题请你记忆下面的词语:蝴蝶池塘桌子跑步蚯蚓大雨书包水杯方便面你能很快记住下面这组数字吗?2、3、5、8、12、17、23、30、38、47你能记住八国联军吗?俄国、德国、法国、美国、日本、奥地利、意大利、英国比拼规则①在60秒内完成②组内同学可以互相启发,但要独立记住内容。(2)小组讨论、并进行记忆(3)汇报:词语题:教师评价:(记得好的)这么多词语你能在这么短的时间里记下来,而且比较准确,说明你有较好的记忆力,大家想知道他是怎么记住的吗?(记得不好)9个词语放在一起,一下记住,不好记。可是你能记住4个已经很不容易了,那你告诉大家你是如何记这几个词语的?引导学习联想法数字题:教师评价:(记得好)你怎么记得这么快?(记得不好)你是怎么记的?引导学习规律法引申:你们在生活中有没有运用过规律法记忆啊?八国联军题:教师评价(记得很好)说说你是怎么记住的?(记得不好)的确不好记,别的同学谁能记下来的?引导学习串联法大家都用这种方法记,看看用了多长时间。数字题:教师评价:(记得好)你怎么记得这么快?(记得不好)你是怎么记的?引导学习谐音法引申:你们在生活中有没有运用过谐音法记忆啊?(4)小结:你们看黑板上这么多的记忆方法,比较一下结合刚才咱们的学习,哪些方法记起来快?(把好的方法留在黑板上,出示:好方法)活动二：帮助朋友2.记忆体验待会，我们会看见两组词，每组词出现10秒钟，播放完毕，我们开始回忆。台灯妈妈白猫毛衣毛线现在请回忆白重民义开去天的顺柳现在请回忆讨论:在这两个对比实验中,为什么我们大多记住前一组，而后一组都记不住呢？规律：理解的材料容易记秘诀：理解的基础上记忆；不要死记硬背，对一些枯燥的材料可赋于意义、联想归类等方法记忆过渡:我们现在要评选“好记星”了,你们有信心吗?活动三：评选“好记星”3.评选“好记星”:好记星评选标准:相信自己能行，会灵活应用记忆好方法，记得快、记得准。出示题目：八面玲珑三头六臂七上八下两败俱伤六神无主九牛一毛四面八方五光十色十全十美一干二净学生记忆以后检测结果,并说说自己使用了哪种记忆方法。三、课堂小结同学们,老师有一件宝物要送给大家,同学们请看(ppt)点击宝葫芦,出现“学而时习之不亦说乎”,请学生谈谈对这句话的理解。谁能说说今天我们都学了哪些记忆方法？图片引申出艾宾浩斯遗忘曲线,提醒学生记忆还需要经常复习和及时复习,并运用到学习当中去。图片测一测：在以往的学习中你都用了哪些记忆的技巧或方法呢？1你是不是上课能够认真听，认真记？2你学完一个单元是不是能及时复习。3读书你是否做到“三到”：心到、眼到、口到？4你是否有随时作记录的习惯。