《艺术设计创新》教学大纲

《艺术设计创新》教学大纲适用范围：202X版本科人才培养方案课程代码：11170011课程性质：学科基础创新学分：2学分学时：32学时（理论16学时，实验/实践16学时）先修课程：大学生创新基础、创新思维训练后续课程：信息技术创新、视觉设计创新适用专业：全校非艺术类专业开课单位：艺术设计学院一、课程说明《艺术设计创新》是艺术设计学院开创的学科基础创新课程，本课程要求学生明确艺术设计的创新本质，理解设计创新的重要性，掌握艺术设计创造性思维及创新方法的基本原理与技巧。开拓学生的创新思维视野，让学生在了解创新设计的理论基础和基本要求的同时，理解和掌握创新设计的步骤与方法。并在课程中引导学生自觉传承和弘扬中华优秀传统文化，提高学生的审美和人文素养。二、课程目标通过本课程的学习，使学生达到如下目标：课程目标1：使学生具有较强的专业应用能力和实践能力，能够综合运用所学专业知识对项目进行设计，并善于通过艺术语言和现代化手段表现设计创意。课程目标2：使学生具有较强的问题分析能力和问题解决能力，能够有创造性的开展设计，能够一定程度上跨学科跨领域地思考和处理问题，使设计活动具有一定的学术价值。课程目标3：使学生能够在设计过程中提取和表达人文、历史、地域等因素，充分考虑设计的影响力。正确认识并评价设计实践活动对客观环境的影响。课程目标4：使学生具有人文社会科学素养、社会责任感，能够保持有不断学习的动力。能在设计活动中遵守职业道德和规范，履行责任。具有良好的团队合作意识，并能够在团队中根据需要承担相应的职责。三、课程目标与毕业要求《艺术设计创新》课程教学目标对数字媒体艺术专业毕业要求的支撑见表1。表1课程教学目标与毕业要求关系毕业要求指标点课程目标支撑强度3.设计解决方案：能够针对数字媒体领域进行项目方案的策划和设计，善于解决设计过程中存在的问题，提出满足需求的设计方案，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。3.3能够在设计环节中体现创新意识，并考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。课程目标2：使学生具有较强的问题分析能力和问题解决能力，能够有创造性的开展设计，能够一定程度上跨学科跨领域地思考和处理问题，使设计活动具有一定的学术价值。M5.使用现代工具：能够紧随时代发展的进程，在文献检索、计算机制图、数字影像设计、品牌策划与推广等方面，运用现代化工具和新技术手段完成研究和设计。5.2能够选择、使用恰当的先进技术、资源和工具。课程目标3：使学生能够在设计过程中提取和表达人文、历史、地域等思政因素。充分考虑设计的影响力。正确认识并评价设计实践活动对客观环境的影响。M9.个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。9.1理解团队合作的重要性，具有与团队成员或负责人协调合作的团队精神和能力，能够在多学科背景下的团队中独立或合作开展工作并发挥作用。课程目标4：使学生具有人文社会科学素养、社会责任感，能够保持有不断学习的动力。能在设计活动中遵守职业道德和规范，履行责任。具有良好的团队合作意识，并能够在团队中根据需要承担相应的职责。M注：表中“M（中）”表示课程与相关毕业要求的关联度。四、教学内容、基本要求与学时分配1.理论部分理论部分的教学内容、基本要求与学时分配见表2。表2教学内容、基本要求与学时分配教学内容教学要求，教学重点难点理论学时实验（实践）学时对应的课程目标1.艺术设计创新概述（1）艺术设计的定义； （2）艺术的边界； （3）艺术设计流派；（4）东西方艺术设计比较。思政点：重点讲解中国著名设计师与艺术家设计作品的设计创新思维，使学生了解中国设计美学，增强文化自信。教学要求：（1）掌握艺术设计的定义与边界；（2）了解东西方艺术设计的异同。重点：艺术设计创新的基础概念。难点：东西方艺术设计思想异同。41、2、32.艺术设计创新案例鉴赏（1）平面、静态创新案例鉴赏； （2）立体、交互创新案例鉴赏。教学要求：（1）了解创新设计的各要素；（2）熟悉设计创新方向性思维。重点：了解不同设计侧重点对于设计创新的影响。难点：掌握具有鉴赏创新作品的能力。41、2、33.艺术设计创新常用方法和工具创新设计流程；创新设计常用工具；（3）创新设计方法。教学要求：（1）了解艺术创新设计的一般流程；（2）掌握常用的设计工具与方法。重点：了解产品创新设计的流程。难点：掌握并熟练运用创新设计方法。481、2、3、44.艺术元素融入艺术设计创新前期调研分析；创意设计实践。教学要求：（1）了解各类艺术元素，并着重讲解中国传统艺术元素；（2）熟悉将传统元素转化为现代创意设计过程方法；重点：传统元素与现代设计的结合；难点：传统艺术元素的创意表达。481、2、3、4合计16162.实验（实践）部分实验(实践)部分的教学内容、基本要求与学时分配见表3。表3实验（实践）项目、实验（实践）内容与学时实验（实践）项目实验（实践）内容和要求实验（实践）学时对应的课程目标1.创意形态造型训练实验（实践）内容：创意形态造型训练（1）创意图形表达方法训练；（2）创意图形表现风格训练；实验（实践）要求：（1）掌握创意图形的表达方法；（2）掌握创意图形的表现风格；81、2、32.创意产品造型训练实验（实践）内容：创意产品造型训练（1）功能、造型混搭训练；（2）命题表现训练。实验（实践）要求：（1）掌握功能、造型混搭的方法；（2）掌握命题表现。81、2、3、4合计16五、教学方法及手段本课程以课堂讲授为主，结合讨论、案例、视频资源共享、实验等教学手段完成课程教学任务和相关能力的培养。学生比较全面地理解艺术设计创新的基本方法与设计原理，在掌握艺术设计创新方法基础上，具有进行艺术设计方案设计的初步能力。综合运用讲授点拨、案例穿插、专题嵌入、讨论辨析、隐形渗透、问题导向、评价导向等方式融入课程思政。在实验教学环节中，通过启发式教学、讨论式教学培养学生艺术设计创新的基本理论、基本知识和基本技能。培养学生自主学习能力、实际动手能力，激发学生的创新思维。六、课程资源1.教材：（1）魏广龙.《跨界与创新》.江苏科学技术出版社.2014.012.参考书：作者（译者）.书名.出版社.出版时间．（1）洛可可创新设计学院.《设计思维》.电子工业出版社.2016.9（2）尼尔.伦纳德.《设计师生存手册：创新设计思维》.中国青年出版社.2019.8（3）于佳佳.《方式设计思维与方法:基于中国传统智慧的当代创新设计方法研究》.清华大学出版社.2019.93.期刊：（1）中国多媒体与网络教学学报,清华大学.（2）《艺术与设计》杂志，中华人民共和国新闻出版总署（3）创新时代,中国发明协会、北京中图联文化教育开发中心（4）《Design360°观念与设计》，三度文化传媒出版社（5）ResearchPolicy,ElsevierScience.4.网络资源：（1）国际在线课程平台,/courses（2）中国大学MOOC（慕课）国家精品课程在线学习平台,/（3）超星学习空间在线课程七、课程考核对课程目标的支撑课程成绩由过程性考核成绩构成，具体考核/评价细则及对课程目标的支撑关系见表4。表4课程考核对课程目标的支撑考核环节占比考核/评价细则课程目标1234过程性考核课堂表现10（1）根据课堂出勤情况和课堂回答问题情况进行考核，满分100分。（2）以平时考核成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√532项目60（1）根据每个项目的操作完成情况和项目报告质量单独评分，满分100分；（2）每次项目单独评分，取各次项目成绩的平均值作为此环节的最终成绩。（3）以项目成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√√20201010作业30（1）主要考核学生对各章节知识点的复习、理解和掌握程度，满分100分；（2）每次作业单独评分，取各次成绩的平均值作为此环节的最终成绩。（3）以作业成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√15105合计：100分40331512八、考核与成绩评定1.考核方式及成绩评定考核方式：本课程主要以课堂表现、项目、作业等方式对学生进行考核评价。考核基本要求：考核总成绩由过程性考核成绩组成。课堂表现、项目、作业等过程性考核成绩为100分（权重100%）；过程性考核分值分配应与教学大纲各章节的学时基本成比例。2.过程性考核成绩的标准过程性考核方式重点考核内容、评价标准、所占比重见表5。表5过程性考核方式评价标准考核方式所占比重(%)100>x≥9090>x≥8080>x≥7070>x≥60x<60课堂表现10笔记完整，积极参与教学活动，踊跃回答问题。认真参与教学活动，回答问题比较积极。能够参与教学活动，回答问题情况一般。上课不认真，有迟到和旷课现象，较少参与教学活动。上课不认真，经常迟到和旷课情况，不参与教学活动。作业60项目报告清晰规范，图片效果好，项目成果展示全面系统。项目报告清晰规范，有图片支撑，项目成果