《计算机辅助设计B》教学大纲

《计算机辅助设计B》教学大纲适用范围：202X版本科人才培养方案课程代码：11130621课程性质：学科基础必修课学分：4学分学时：64学时（理论48学时，上机16学时）先修课程：设计表现后续课程：产品设计（Ⅰ）适用专业：产品设计开课单位：艺术设计学院一、课程说明《计算机辅助设计B》是艺术设计学院本科学生的专业必修课。通过本课程的学习，使学生熟练了解与运用Rhino(犀牛）基本建模工具的使用，并能够利用Rhino(犀牛）工具辅助产品设计，为以后的专业课程学习打下坚实基础。《计算机辅助设计B》课程是产品设计专业《设计表现》、《设计制图》的后续课程，是一门综合性的软件设计课程，旨在培养和提高学生的设计能力和动手能力，丰富学生的艺术语言表达能力和审美判断能力，同时为学习专业知识打下必要的基础。二、课程目标通过本课程的学习，使学生达到如下目标：课程目标1：根据课程的特点与建设要求，把实现民族复兴、家国情怀、责任担当和做人做事的基本道理、社会主义核心价值观等融入课程教学，进一步凸显课程“育德”功能。使学生了解并系统学习产品设计的设计建模的相关知识技能。使学生具有较强的专业能力和设计实践能力，能够综合运用所学专业知识对产品进行设计，并善于通过现代化手段表现设计方案。课程目标2：具有较强的专业能力和设计实践能力，提升设计建模过程中涉及的相关设计技能，包括造型能力、材料运用能力、空间想象能力等。使学生能够综合运用产品设计专业知识对工业产品生产进行研发与设计，并善于通过艺术语言和现代化手段表现设计方案。课程目标3：具备较强的协调管理能力，能够在团队中协同设计、技术、市场、经济之间的关系，担任技术骨干或主要负责人，组织协调团队开展工作。能够熟练了解与运用Rhino(犀牛）基本建模工具的使用，培养学生具备物体三维空间的分析能力和思想表现的能力，培养严谨的工匠精神，能够根据需求确定设计目标，制定技术方案路线，保证设计方案具有可行性，提高设计服务社会意识。三、课程目标与毕业要求《计算机辅助设计B》课程教学目标对产品设计艺术专业毕业要求的支撑见表1。表1课程教学目标与毕业要求关系毕业要求指标点课程目标支撑强度1.专业知识1.1掌握产品设计手绘表现、计算机表现基础知识，领会各种表现技法的基本技能，能够利用多种手段对产品设计方案进行表现。课程目标1：根据课程的特点与建设要求，把实现民族复兴、家国情怀、责任担当和做人做事的基本道理、社会主义核心价值观等“思政元素”融入课程教学，进一步凸显课程“育德”功能。使学生了解并系统学习产品设计的设计建模的相关知识技能。使学生具有较强的专业能力和设计实践能力，能够综合运用所学专业知识对产品进行设计，并善于通过现代化手段表现设计方案。H2.问题分析2.2能根据设计学、人文社会科学和产品设计理论的基本原理分析产品领域复杂工设计问题，获得多种解决方案；课程目标2：具有较强的专业能力和设计实践能力，提升设计建模过程中涉及的相关设计技能，包括造型能力、材料运用能力、空间想象能力等。使学生能够综合运用产品设计专业知识对工业产品生产进行研发与设计，并善于通过艺术语言和现代化手段表现设计方案。M5.使用现代工具5.1掌握产品设计领域常用的信息技术工具、仪器设备与软件工具的使用原理和方法。课程目标3：具有跨学科、跨领域的知识储备，能够快速适应社会经济和科学技术发展水平，善于运用创新思维在方案设计与施工过程中的复杂问题，具备较强的问题解决能力，和较高的学术研究能力，还能够统筹兼顾设计活动对社会、经济、安全、法律等多方面的影响。H注：表中“H（高）、M（中）”表示课程与相关毕业要求的关联度。四、教学内容、基本要求与学时分配1.理论部分理论部分的教学内容、基本要求与学时分配见表2。表2教学内容、基本要求与学时分配教学内容教学要求，教学重点难点理论学时上机学时对应的课程目标1.Rhino入门（1）初识Rhino；（2）显示模式的设置；（3）辅助建模工具；（4）物体变动工具；（5）阵列工具；（6）其他常用工具。思政点书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。通过学习，使学生明白读书做学问，要想求得真知，获得工作中所需要的技能技术，就必须勤奋刻苦，不畏艰难的道理。教学要求：（1）了解Rhino软件的应用方向；（2）掌握Rhino软件基本操作模式。（3）掌握Rhino软件的基本工具的使用。重点:物体变动工具。难点:辅助建模工具。801、22.创建工具（1）曲线的创建；（2）曲面的创建；（3）实体的创建。教学要求：（1）掌握各种创建工具的使用；（2）掌握从线到面再到体的建模思路。重点:曲面的创建。难点:曲线的创建。1241、2、33.对象的变换与管理工具（1）结合与炸开；（2）修剪与分割；（3）建构历史；（4）图层。教学要求：（1）掌握各种对象变换工具的使用；（2）熟练掌握场景管理工具的运用。重点:图层工具的运用难点:模型的修剪与分割。1241、2、34.编辑工具 （1）曲线的编辑；（2）曲面的编辑；（3）实体的编辑。思政点通过多种训练，如平时课堂上任务考核等，巩固所学知识，教育同学们只有踏踏实实、刻苦努力才能真正的掌握知识，使学生明白“不付出肯定不成功，付出才能成功”教学要求：（1）熟练掌握各种编辑工具；（2）通过编辑工具的运用掌握模型的修改技巧。重点:曲面的编辑。难点:曲线的编辑。1681、2、3合计48162.上机部分上机部分的教学内容、基本要求与学时分配见表3表3上机项目、上机内容与学时上机项目内容和要求学时对应的课程目标1.Rhino模型制作实验内容：Rhino模型制作实验要求：掌握线的创建、面的创建以及模型的编辑81、2、32.模型渲染与出图实验内容：模型渲染与出图实验要求：掌握渲染参数的设置与后期调整81、2、3合计16五、教学方法及手段计算机辅助设计B课程教学，在课堂讲授基础上，根据课程进度选取难度相适应的案例模型，带领学生完成相关的模型建模，采用启发式讨论式、自主学习式以及线上线下混合式等教学方法。通过课堂讨论、案例分享、视频资源共享等方式完成课程教学任务。运用多媒体设备丰富教学手段，在正式开课前，运用学习通提前发布课程的教学计划与课程内容，预先了解本课程与其他课程之间的关系，帮助学生构建完整知识框架体系。培养学生自主学习能力，促进学生积极思考，开发学生的潜能，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力。采用钉钉、QQ、微信等交流工具，加强和学生之间的交流和沟通。在上机教学环节中，带领学生完成相关的案例建模，通过启发式教学、讨论式教学，培养学生培养学生三维建模的基本思路、基本知识和基本技能，激发学生的创新思维。六、课程资源库1.教材（1）蔡克中.犀牛Rhino6.9产品设计案例教程[M].北京：中国青年出版社，2019.（2）黄少刚.Rhino3D工业级造型与设计[M].北京：清华大学出版社，2019.2.参考书（1）孙燕飞.中文版Rhino6.0产品设计从入门到精通[M].北京：机械工业出版社，2018.（2）张铁成.Rhino6产品造型设计基础教程[M].北京：清华大学出版社，2019.（3）忠世皇.新印象Rhino+KeyShot产品造型设计精粹[M].北京：人民邮电出版社，2019.3.期刊（1）苏达.基于“互联网+”的高职犀牛软件课程教学改革探究[J],山西建造。2018,44(25):242-244.（2）孙娜,罗国荣,何德誉,何亚.Rhinoceros在工业设计中的应用[J].南方农机.2019,50(19):136+138.（3）林琼昭.例谈Rhino与3DsMax在建模方式上的区别[J].中学理科园地.2020,16(04):53-55.（4)程雪琪.基于学习进阶的《计算机辅助设计Rhino》课程项目式教学研究[J].工业设计.2022(05):47-49（5）ZhangJiahui.ApplicationofRhinoModelingSoftwareinProductFadingSurfaceModelingDesignfromthePerspectiveofComputer[J].MobileInformationSystems.2021(2021).4.网络资源（1）优概念设计.产品造型|“善变的柱体”让你的设计独具美感！2021.知乎网：/p/409022024（2）Petiterose.产品基础属性之外形篇——基于形式美学原则的产品形状设计.2021.知乎网：/column/c_1496130584711319552七、课程考核对课程目标的支撑课程成绩由过程性考核成绩成，具体考核/评价细则及对课程目标的支撑关系见表4。表4课程考核对课程目标的支撑考核环节占比考核/评价细则课程目标123过程性考核课堂表现20（1）根据课堂出勤情况和课堂回答问题情况进行考核。（2）以平时考核成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√668项目60（1）根据每个项目的项目操作完成情况和项目报告质量单独评分；（2）每次项目单独评分，取各次项目成绩的平均值作为此环节的最终成绩。（3）以项目成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√181824练习作业20（1）主要考核学生对各章节知识点的复习、理解和掌握程度；（2）每次作业单独评分，取各次成绩的平均值作为此环节的最终成绩。（3）以作业成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√686合计：100分303238八、考核与成绩评定1.考核方式及成绩评定考核方式：本课程主要以课堂表现、项目、练习作业组成的过程性考核的方式对学生进行考核评价。考核基本要求：课程主要以课堂表现、项目、练习作业组成的过程性考核成绩为100分，过程性考核分值分配应与教学大纲各章节的学时基本成比例。2.过程性考核成绩的标准过程性考核方式重点考核内容、评价标准、所占比重见表5。表5过程性考核方式评价标准考核方式所占比重(%)100＞x≥9090＞x≥8080＞x≥7070＞x≥6060＞x课堂表现20笔记完整，积极参与教学活动，踊跃回答问题。认真参与教学活动，回答问题比较积极。能够参与教学活动，回答问题情况一般。上课不认真，有迟到和旷课现象，较少参与教学活动。上课不认真，经常迟到和旷课情况，不参与教学活动。项目60项目报告清晰规范，图片效果好，项