《公共空间设计A》教学大纲

《公共空间设计A》教学大纲适用范围：202X版本科人才培养方案课程代码：11150851课程性质：专业选修课学分：4学分学时：64学时（其中：理论48学时，实验16学时）先修课程：店铺设计、展示设计等后续课程：公共设施设计等适用专业：产品设计开课单位：艺术设计学院一、课程说明《公共空间设计A》是产品设计专业的一门专业选修课。通过学习公共空间的相关知识，能够对公共空间设计有所认识和了解，要求学生系统地掌握公共空间设计的基本理论，将教学实践与工程实例相结合，系统掌握公共空间设计的基本原理与设计方法，着重对公共空间设计的基本概念、分类、样式设计、色彩设计、照明设计、材料及选择、各种施工工艺等知识的灵活掌握及其处理，培养具备办公空间设计原创能力的设计人才。二、课程目标通过本课程的学习，使学生达到如下目标：课程目标1：掌握办公空间设计的基本原理与设计方法，掌握办公空间设计的总体要求，界面处理、照明设计、发展趋势等知识，能够对办公空间的设计流程和施工工艺有一定了解。课程目标2：能够综合运用办公空间所学知识进行合理的平面布局设计，并善于通过艺术语言和现代化手段表现办公空间设计方案效果图。能够在办公空间设计过程中，具备正确的分析问题和解决问题能力，并有创造性的开展办公设计的综合专业能力。课程目标3：树立学生正确的艺术观和创作观，全面提高审美意识和人文素养，增强文化自信。能够在设计中遵守设计师职业道德和规范，履行职责。具备坚定、踏实、精益求精的工匠精神和良好的团队合作意识。三、课程目标与毕业要求《公共空间设计A》课程教学目标对产品设计专业毕业要求的支撑见表1。表1课程教学目标与毕业要求关系毕业要求指标点课程目标支撑强度1.专业知识1.4能够将专业知识用于产品相关复杂设计问题解决方案的比较、综合和交流。课程目标1：掌握办公空间设计的基本原理与设计方法，掌握办公空间设计的总体要求，界面处理、照明设计、发展趋势等知识，能够对办公空间的设计流程和施工工艺有一定了解。H6.工程与社会6.1了解产业政策、法律法规和现代企业管理体系，熟悉产品设计领域的技术标准体系。课程目标2：能够综合运用办公空间所学知识进行合理的平面布局设计，并善于通过艺术语言和现代化手段表现办公空间设计方案效果图。能够在办公空间设计过程中，具备正确的分析问题和解决问题能力，并有创造性的开展办公设计的综合专业能力。M11.项目管理11.1能够了解并掌握产品项目研发管理和生产管理的方法。课程目标3：树立学生正确的艺术观和创作观，全面提高审美意识和人文素养，增强文化自信。能够在设计中遵守设计师职业道德和规范，履行职责。具备坚定、踏实、精益求精的工匠精神和良好的团队合作意识。H注：表中“H（高）、M（中）”表示课程与相关毕业要求的关联度。四、教学内容、基本要求与学时分配1.理论部分理论部分的教学内容、基本要求与学时分配见表2。表2教学内容、基本要求与学时分配教学内容教学要求，教学重点难点理论学时实验学时对应的课程目标1.办公空间的概述（1）办公空间的功能（2）办公空间的组成（3）办公空间的分类教学要求：（1）了解办公空间的功能；（2）掌握办公空间的组成；（3）理解办公空间的分类。重点：办公空间的组成。难点：办公空间的功能。8012办公空间的设计原则和要点（1）办公空间设计的原则（2）办公空间设计的总体要求（3）办公空间设计的具体要求。思政点：培养学生熟悉办公空间设计的功能和分类，了解办公空间设计与新科技、新技术的融合，从而提高学生的认知能以创造美好生活环境为立足点，把以人为本、绿色发展的设计理念融入办公空间设计中。教学要求：（1）了解办公空间设计的原则。（2）掌握办公空间设计的要求。重点：办公空间设计的原则。难点：办公空间设计的要求。1281、23.办公室的平面布置和功能区域安排空间的平面设计功能区域的安排（3）界面处理（4）室内物理和心理环境（5）办公空间照明设计教学要求：了解办公空间的平面设计和功能安排；掌握办公空间的界面和照明设计；重点：办公空间的平面设计和功能安排。难点：办公空间的界面和照明设计。1682、3办公室的发展趋势办公场所的多元化人性化办公室的兴起景观办公环境的兴起智能型办公环境教学要求：（1）了解办公空间的发展趋势；重点：办公空间的发展趋势。难点：智能型办公环境。1201、2、3合计48162.实验部分实验部分的教学内容、基本要求与学时分配见表3。表3实验项目、实验内容与学时实验项目实验内容和要求实验学时对应的课程目标1．办公空间设计施工图的表达实验内容：绘制平面图；吊顶图；立面图；实验要求：掌握人体工程学，了解施工图绘图要求和规范，熟练运用CAD绘图软件。822．办公空间设计效果图的表达实验内容：绘制效果图制作以及方案ppt汇报实验要求：掌握效果图的制作，了解方案汇报。82合计16五、教学方法及手段课程教学以课堂讲授为主，结合项目、讨论、案例、视频资源共享，配合多媒体课件教学手段完成课程教学任务和相关能力的培养，使学生比较全面地理解办公空间设计的基本方法与设计原理，在掌握办公空间设计方法基础上，具有创新方案设计的初步能力。在实验教学环节中，采用启发式、讨论式教学和案例教学等，培养学生办公空间设计的基本理论、基本知识和基本技能。培养学生自主学习能力、实际动手能力，激发学生的创新思维。六、课程资源库1.教材：（1）李梦玲.办公空间的设计[M].北京:清华大学出版社,2020（2）甘诗源.办公空间设计[M].江西:江西美术出版社,20212.参考书：（1）余卓立.办公空间设计[M].北京:化学工业出版社,2020（2）朱江.办公空间设计[M].湖北:华中科技大学出版社,2021（3）庞鲜.办公空间设计[M].北京:中国青年出版社,20193.期刊（1）李剑云.后疫情时代下的社区共享办公空间设计研究[J]设.计,2021,34(10):142-146（2）邓爱华.基于透明性理论的现代办公空间设计研究[J].中国建筑装饰装修,2022(15):131-133（3）陶瑞峰.现代办公空间设计的发展研究[J].工业设计,2019(11):95-96（4）欧长贵.后疫情背景下社区型共享办公空间设计策略研究[J].家具与室内装饰,2022,29(02):78-80（5）BodinDanielssonChristina，HoySara.Health-SupportiveOfficeDesign-ItIsChafingSomewhere:WhereandWhy?[J].Sustainability.Volume14,Issue19.2022.PP12504-125044.网络资源：（1）OFFICE真相专辑NO.32-Crossboundaries办公室真相/ResidenceMagazine.瑞典.谷德设计网：（2）伊卡洛崎.现代风格办公空间设计家/大作:七、课程考核对课程目标的支撑课程成绩由过程性考核成绩构成，具体考核/评价细则及对课程目标的支撑关系见表4。表4课程考核对课程目标的支撑考核环节占比考核/评价细则课程目标123过程性考核课堂表现10根据课堂出勤情况和课堂回答问题以及交流沟通情况进行考核。√√55项目60根据每个项目的项目操作完成情况和项目报告质量为依据；每次项目单独评分。√√√60作业练习30以随堂练习为主要形式，主要考核学生所学章节知识点的理解和掌握程度。√√√10515合计：100分157015八、考核与成绩评定1.考核方式及成绩评定考核方式：本课程主要以课堂表现、项目、作业练习组成的过程性考核的方式对学生进行考核评价。考核基本要求：课堂表现、项目、作业练习三方面过程性考核成绩为100分体现各个章节的主要知识，突出重点和难点的考核，注重学生综合设计水平的展现：过程性考核分值分配应与教学大纲各章节的学时基本成比例。2.过程性考核成绩的标准过程性考核方式重点考核内容、评价标准、所占比重见表5。表5过程性考核方式评价标准考核方式所占比重(%)100＞x≥9090＞x≥8080＞x≥7070＞x≥6060＞x课堂表现10笔记完整，积极参与教学活动，踊跃回答问题。认真参与教学活动，回答问题比较积极。能够参与教学活动，回答问题情况一般。上课不认真，有迟到和旷课现象，较少参与教学活动。上课不认真，经常迟到和旷课情况，不参与教学活动。项目60项目报告清晰规范，图片效果好，项目成果展示全面系统。项目报告清晰规范，有图片支撑，项目成果比较全面。项目报告比较规范