《产品交互设计与方法》教学大纲

《产品交互设计与方法》教学大纲适用范围：202X版本科人才培养方案课程代码：11150881课程性质：专业选修课学分：2学分学时：32学时（理论16学时，实验16学时）先修课程：产品设计程序与方法、产品设计调查与研究方法、python语言程序设计等后续课程：产品设计创新综合能力训练等适用专业：产品设计开课单位：艺术设计学院一、课程说明《产品交互设计与方法》是产品设计专业本科学生的专业选修课。该课程围绕“以人为本”的原则，在讲解交互设计基本概念以及发展历程的基础上，重点讲解产品交互设计的方法与流程，培养学生交互设计能力，提升学生在互联网时代运用产品交互设计理论解决实际设计过程中产生问题的能力，并能在今后的设计工作中发挥其有独特的设计想法，同时引导学生自觉传承和弘扬中华优秀传统文化，提高学生的审美和人文素养。二、课程目标通过本课程的学习，使学生达到如下目标：课程目标1：使学生具有较强的专业能力，掌握市场调研、竞品分析、用户研究方法以及需求分析与挖掘方式并能够输出相关文档，能够熟练掌握产品交互设计方法的基础上，学习AdobeXD软件的产品交互设计的操作方法，标准、快速、准确地绘制产品原型图。课程目标2：培养和提高学生的设计能力和动手能力、逻辑分析能力、文档撰写能力以及决策能力，丰富学生的艺术语言表达能力和审美判断能力，能够有创造性的开展设计，能够一定程度上跨学科跨领域地思考和处理问题，使设计活动具实践意义。课程目标3：使学生了解产品交互设计行业的职业发展方向与前景、岗位分工职能以及行业设计规范，熟练掌握产品交互设计技能，在团队合作中能够充分表达自己想法，具有项目管理能力，培养学生良好的人生规划以及职业规划能力，能够推动自身不断学习新知识，成为为社会发展做出贡献的好青年。三、课程目标与毕业要求《产品交互设计与方法》课程教学目标对产品设计专业毕业要求的支撑见表1。表1课程教学目标与毕业要求关系毕业要求指标点课程目标支撑强度1.专业知识1.2能够将设计学、人文社会科学基础知识用于解决产品设计专业相关复杂设计问题。课程目标1：使学生具有较强的专业能力，掌握市场调研、竞品分析、用户研究方法以及需求分析与挖掘方式并能够输出相关文档，能够熟练掌握产品交互设计方法的基础上，学习产品交互设计软件的的操作方法，标准、快速、准确地绘制产品原型图。H2.问题分析2.1能应用设计学、人文社会科学和产品设计理论的基本原理和标准规范，识别与表达产品相关的复杂设计问题。课程目标2：培养和提高学生的设计能力和动手能力、逻辑分析能力、文档撰写能力以及决策能力，丰富学生的艺术语言表达能力和审美判断能力，能够有创造性的开展设计，能够一定程度上跨学科跨领域地思考和处理问题，使设计活动具实践意义。M3.设计/开发解决方案3.1掌握方案设计、艺术表现以及工程管理的基本方法和技术，能够根据需求确定设计目标，并研究确定技术方案。课程目标3：使学生了解产品交互设计行业的职业发展方向与前景、岗位分工职能以及行业设计规范，熟练掌握产品交互设计技能，在团队合作中能够充分表达自己想法，具有项目管理能力，培养学生良好的人生规划以及职业规划能力，能够推动自身不断学习新知识，成为为社会发展做出贡献的好青年。M10.沟通10.1能够就产品设计领域专业问题，以口头、文稿、图表等方式，准确表达自己的观点，回应质疑。课程目标2：培养和提高学生的设计能力和动手能力、逻辑分析能力、文档撰写能力以及决策能力，丰富学生的艺术语言表达能力和审美判断能力，能够有创造性的开展设计，能够一定程度上跨学科跨领域地思考和处理问题，使设计活动具实践意义。M注：表中“H（高）、M（中）”表示课程与相关毕业要求的关联度。四、教学内容、基本要求与学时分配1.理论部分理论部分的教学内容、基本要求与学时分配见表2。表2教学内容、基本要求与学时分配教学内容教学要求，教学重点难点理论学时实验学时对应的课程目标1.产品交互设计基本概述1.1产品交互设计的概念与本质1.2用户体验与交互设计1.3人机交互技术的发展教学要求：使学生了解产品交互设计的相关概念与设计方法；使学生理解用户体验研究与交互设计的密切关系。重点:产品交互设计的概念。难点:理解交互设计、用户体验与人机交互三者的区别与联系。201、32.产品交互设计原则与方法2.1视觉设计原则2.2需求分析模型2.3产品交互设计方法教学要求：使学生了解在产品交互设计中会用到的分析工具与设计方法；使学生掌握设计原则的使用场景和原理。重点：各项理论原则的内涵。难点：各项理论原则的使用方法。2013.产品交互设计流程3.1市场分析与竞品分析3.2用户调研与用户研究3.3需求分析与挖掘3.4信息架构、功能架构与设计实现3.5可用性测试3.6产品交互设计案例教学要求：使学生了解产品交互设计的流程；使学生掌握产品交互设计各个阶段的研究方法并输出研究报告。重点：用户研究的方法及产品需求分析与挖掘。难点：产品信息架构与需求架构建立。481、24.产品交互设计原型构建4.1AdobeXD软件界面介绍；4.2AdobeXD的图层与属性；4.3AdobeXD的蒙版与布尔4.4AdobeXD的组件思政点：在进行界面设计过程中引导学生融入典型民族符号，梳理文化自信，弘扬本土文化。教学要求：使学生掌握AdobeXD软件界面、AdobeXD的图层与属性、AdobeXD的蒙版与布尔、AdobeXD的组件。重点：AdobeXD的界面设计。难点：AdobeXD的组件。6815.产品交互设计方案评估5.1交互设计过程性评估5.2交互原型评估教学要求：使学生了解交互设计过程性评估及交互原型评估。重点：评估的原则。难点：展开合理的自我评估。201、2合计16162.实验部分实验部分的教学内容、基本要求与学时分配见表3。表3实验项目、实验内容与学时实验项目实验内容和要求实验学时对应的课程目标1.产品交互文档输出实验内容：针对现有的一个产品功能，进行交互设计调研分析。实验要求：（1）进行市场调研及竞品分析，输出研究报告。（2）进行用户调研，输出用户画像。（3）进行需求分析，输出PRD文档。（4）进行产品信息架构及功能架构整理。81、22.产品交互原型图输出实验内容：根据调研结果，对产品中现有的一个功能进行改良设计，并绘制交互原型图。实验要求：（1）能熟练掌握AdobeXD的用法。（2）熟练运用AdobeXD制作产品交互原型。81、2合计16五、教学方法及手段本课程以课堂讲授为主，结合讨论、案例、视频资源共享、实验等教学手段完成课程教学任务和相关能力的培养。学生比较全面地掌握产品交互设计技能，具有逻辑分析能力、文档撰写能力、决策能力以及项目管理能力。在实验教学环节中，通过启发式教学、讨论式教学培养学生交互文档的输出能力以及交互原型图的设计能力，培养和提高学生的设计能力和分析能力，培养学生创造能力和综合设计能力。六、课程资源1.教材：（1）艾伦·库伯,罗伯特·莱曼,戴维·克罗宁,克里斯托弗·诺埃塞尔.AboutFace4:交互设计精髓：纪念版[M].北京：电子工业出版社，2020.2.参考书：（1）韦艳丽.

交互设计[M].北京：电子工业出版社，2021.（2）孔祥富,张铁成.国际经典交互设计教程：优秀设计案例全流程解析[M].北京：电子工业出版社，2020.（3）朵雯娟.

交互设计基础与应用[M].北京：化学工业出版社，2022.3.期刊：（1）梁慧敏.基于用户体验的产品交互设计与研究[D].天津美术学院,2022.DOI:10.27361/ki.gtmsy.2022.000166.（2）张轩.基于设计心理学的产品交互设计研究[J].工业设计,2021(11):81-82.（3）李洋,隆鑫.产品交互设计的研究视角[C]//.中国设计理论与技术创新学术研讨会——第四届中国设计理论暨第四届全国“中国工匠”培育高端论坛论文集.,2020:128-136.DOI:10.26914/kihy.2020.039113.（4）徐兴,李敏敏,李炫霏,胡飞.交互设计方法的分类研究及其可视化[J].包装工程,2020,41(04):43-54.（5）PengS.Elements,PrinciplesandProcessAnalysisofElectronicGameInteractionDesign[C]//国际科学文化学术联系中心（ISCCAC）,中国四川绵阳中国舞蹈文化艺术研究中心,郑州迎春会议策划有限公司.Proceedingsofthe2ndInternationalConferenceonArtandDesign:InheritanceandInnovation.[出版者不详],2022:203-208.DOI:10.26914/kihy.2022.061494.4.网络资源：（1）何信瑞.博物馆的数字化建设——“博物官”产品解决方案[Z/OL].(2020-05-14)./courseDetail/4761.（2）李娟.信息交互产品设计课程教学改革探析[C]//工业设计产业研究中心.工业设计产业研究中心2019年论文汇编.[出版者不详],2021:67-69.DOI:10.26914/kihy.2021.003609..七、课程考核对课程目标的支撑课程成绩由过程性考核成绩构成，具体考核细则及对课程目标的支撑关系见表4。表4课程考核对课程目标的支撑考核环节占比考核/评价细则课程目标123过程性考核课堂表现20（1）根据课堂出勤情况和课堂回答问题情况进行考核，满分100分。（2）以平时考核成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√1055项目60（1）根据每个实验项目的实验操作完成情况和实验报告质量单独评分，满分100分；（2）每次实验项目单独评分，取各次实验项目成绩的平均值作为此环节的最终成绩。（3）以实验项目成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√3030汇报表现20（1）根据每个实验完成情况，由小组推选成员进行课堂汇报，根据其汇报表现进行评分；（2）每次作业单独评分，取各次成绩的平均值作为此环节的最终成绩，满分100分。√20合计：100分403525八、考核与成绩评定1.考核方式及成绩评定考核方式：本课程主要以课堂表现、项目、汇报表现组成的过程性考核的方式对学生进行考核评价。考核基本要求：考核总成绩由过程性考核成绩决定。课堂表现、项目、汇报表现等过程性考核成绩为100分（权重100%）；过程性考核分值分配应与教学大纲各章节的学时基本成比例。2.过程性考核成绩的标准过程性考核方式重点考核内容、评价标准、所占比重见表5。表5过程性考核方式评价标准考核方式所占比重(%)100>x≥9090>x≥8080>x≥7070>x≥60x<60课堂表现20笔记完整，积极参与教学活动，踊跃回答问题。认真参与教学活动，回答问题比较积极。能够参与教学活动，回答问题情况一般。上课不认真，有迟到和旷课现象，较少参与教学活动。上课不认真，经常迟到和旷课情况，不参与教学活动。项目60项目报告清晰规范，图片效果好，项目成果展示全面系统。项目报告