2024年《大苹果》教案

2024年《大苹果》教案

《大苹果》教案1

教学目标：

1、了解故事的主要内容并培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

2、理解并学习词语：又X又X、满头大汗、气喘吁吁。

3、知道当看到朋友遇到困难要主动帮助别人。

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

5、帮助幼儿体3佥和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

教学准备：

ppt制作的故事《大苹果》。

教学过程：

一、引起兴趣。

二、分段播放ppt,理解故事内容。

1、播放pptl:

(1)小朋友你们看，在绿油油的草地上，谁来了？他看见了什么？

(2)这是一只怎样的苹果？(学习词语：又X又X)(3)看到这只又红又红的大苹果，你

是从那里发现的？(幼儿猜测)2、播放ppt2、3:

(1)大家看，这么大的苹果，小老鼠用力的推，推得这么样了？(引导幼儿观察小老鼠的

表情、动作)(2)丰富词汇：满头大汗、气喘吁吁。(用动作学一学)3、播放ppt4:

(1)大苹果被推到了一条宽宽的小河边，小老鼠会想什么？

(2)小朋友想想，有什么办法帮小老鼠过河？

4、小朋友想了这么多办法，我们来看看小老鼠到底是怎样过河的。（放ppt5、6）5、播

放ppt7:

乌龟伯伯背着小老鼠和大苹果游过了河。小老鼠会说什么？乌龟伯伯会怎么回答呢？

三、完整的‘欣赏故事。

（1）你喜欢故事里的哪个动物？为什么？（幼儿自由发表意见）（2）教师总结：

这个故事告诉我们："当看到朋友有困难的时候，我们要主动帮助别人。

当我们得到别人的帮助要学会说‘爱的甜甜话"附故事：大苹果在绿油油草地上，小老鼠看

见了一只又红又香的大苹果，想把它推回家。

小老鼠用力的推，"哎哟-哎哟"，推得满头大汗，气喘吁吁。

大苹果被推到了一条宽宽的小河边："我怎么样过河呢？"乌龟伯伯伸出了脑袋，说：,小老

鼠，别着急，我来帮助你厂乌龟伯伯背着小老鼠和大苹果游过了河。

小老鼠高兴的说："谢谢乌龟伯伯！"乌龟伯伯说"不用谢！再见！"

教学反思：

幼常喜欢听故事，一听老师说要讲故事都静静地坐在椅子上眼神极渴慕地望着老师，

都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子fl］不由的发起了感慨，为此，教师让

孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表

达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

《大苹果》教案2

设计意图：

花儿乐队.喜喇喇”节奏欢快活泼，歌词幽默俏皮，所以其普及度很广；我园大班幼儿的晨间

韵律活动中也有“喜嘲喇"的音乐，小班的小朋友每次看到哥哥姐姐M的时候都情不自禁地跟着扭

动起来，还有那句经典的歌词"喜喇喇，喜喇喇；喜喇励，喜喇喇…….也常常被小朋友传唱，所

以孩子是非常喜欢和臧这首歌曲的，因此就设计了《大莅果》，旨在进一步感受其旋律等。

活动目标：

1.感受歌曲轻松、活泼的风格，初步理解内容，学唱歌曲。

2.利用动作、图谱等，掌握歌曲节奏并记忆歌词。

3.体验歌唱活动的愉快。

4.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

刷子一把，苹果一只，音乐“花儿乐队”的《喜制喇》，图谱一张。

活动过程：

(-)音乐导入，激发兴趣。

1.幼儿伴随着花儿乐队演唱的《喜制唧》音乐入场。

2.介绍歌名。

(二)游戏帮助,理解歌词。

1.洗苹果

教师：看，这是什么呀？你们想吃吗？吃苹果之前我们要怎么样？

出示图谱一，引导幼儿看图谱有节奏感受洗刷苹果的节奏。

2.闻苹果

教师：苹果洗好了，让我来闻一闻。

出示图谱二，引导幼儿看图谱闻苹果的轻松活泼。

3.吃苹果

教师：你们闻到大苹果的味道是怎么样的？你们喜欢吃大苹果吗？

1.欣赏马格利特的作品，感受与理解画面并能大胆表述。

2.尝试运用对比的手法，表现超大苹果与背景物的大小关系。3.乐于展示介绍自己的作品，

分享创作的喜悦。活动准备：电脑、马格利特作品制作的PPT幻灯片，勾线笔、图画纸、磁性

板、磁铁、幼儿水粉作品一幅，背景音乐。

活动过程：

一、欣赏感受作品，理解画面并能进行表述

1.师生共同欣赏马格利特的作品，通过提问，帮助幼儿理解画面。

师："我们来欣赏一幅作品。你看到了什么？"

（引导幼儿从苹果与周围物体的比较中感受苹果的大］"你有什么样的.感觉？"。

2.继续欣赏玛格利特作品，进一步感受超现实的表现手法。

3.小结。

师：”这位画家的名字叫玛格利特，他的想象力太丰富了，我们小朋友的想象力也很丰富，

我们也可以尝试画一幅超大苹果的图画。"

二、师生共同讨论超级大苹果的表现方法

讨论：添画哪些背景物来表现苹果的巨大呢？

师："画家把苹果放在房子里和大海上，你想把这个苹果放在什么地方？周围可以添画些什

么？"（鼓励幼儿大胆想象）

"怎么样添画背景物才能突出这个苹果非常非常的大呢？"（弓I导幼儿理解超现实作品中苹

果与背景物的对比关系）

三、幼儿大胆创作，教师个别指导

师："大家都很想赶快把自己想像的超级大苹果给画出来了！老师这里有一些纸，有的大一

些，有的小一点，选T长你喜欢的到座位边去画超级大苹具吧！"

四、展示交流

1.教师帮助幼儿将完成好的作品展示出来供大家欣赏。

2.鼓励幼儿大胆介绍自己的作品，体验创作的喜悦。师："我们小朋友创作的超级大苹果真

是太棒了！你们最喜欢哪一幅画？谁愿意来介绍自己的作品？

3.教师小结，引发幼儿继续创作的愿望。师：”今天，我们用勾线笔画超级大苹果。下次我

们还可以像这位小朋友一样用水粉颜料来表现超级大苹果。”

《大苹果》教案4

1、学习用横涂、竖涂、圈涂的技能来涂染苹果。（难点）

2、能将"小虫虫"粘贴到苹果合适的位置。（重点）

3、体验不同涂色方式的乐趣。

1、自制三幅"大苹果和小虫虫”的范画，分别由竖、横、圆三种线条表现。

2、在日常活动中和幼儿涂画、剪出“小虫虫”形象。

3、油画棒、人手一张三只苹果的轮廓图。

一、引出话题，说明可以用不同方式给苹果"穿衣服"。

1、请幼儿期软三张大苹果的范画.（教师出示三幅范画）.

2、引导幼儿发现三只苹果是用三种不同的方法"穿衣服"的："你们觉得这三只苹果涂得

有什么不一样吗？"

3、教师总结：这三只苹果是用三种不同的方法来涂的，横着朝一个方向涂色叫做横涂；竖

着朝一个方向涂叫竖涂，像画圆圈一样的涂叫做圈涂。

4、请幼儿书空练习三种涂苹果的方法：竖着涂、横着涂、圈涂（先穿外面的衣服、再穿里

面的衣服）。

二、给苹果娃娃穿漂亮的衣服。

1、幼儿分别用横着涂、竖着涂、圈涂的方式在图画纸上涂染出苹果。

2、将自己的"小虫虫’贴在苹果上："你觉得小虫虫应该贴在什么位置最合适呢？"（提

醒幼各小虫虫贴在苹果的身上）。

三、欣赏作品：大苹果和小虫虫。

L和幼儿共同欣赏同伴的作品，说一说："你喜欢谁的."大苹果和小虫虫”，问什么喜欢？

2、将大家选择的作品——陈列在黑板上，供大家欣赏。

四、延伸活动：大苹果和小虫虫

1、幼儿手拉手组成圆形"大苹果"，几位幼儿做小虫虫在"大苹果"的里里外外、上上下

下跑动。当教师说：啄木鸟来了！当苹果的幼儿要拉着手蹲下。在"苹果"里的虫虫即被捉住。

2、"虫虫"与"苹果’——交换，游戏继续进行。

《大苹果》教案5

活动目标：

1.鼓励幼儿大胆朗诵，准确发音，如"是""先""脏""手"等。

2.培养幼儿养成爱卫生的好习惯.

3.培养幼儿自我服务能力。

4.了解儿歌的含义。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动过程：

1、出示苹果，教师提问：苹果是什么颜色的？苹果是是什么形状的？小朋友爱不爰吃苹果

啊？吃苹果之前小朋友应该做哪些事情？

2、教师朗诵儿歌《大苹果》，让幼儿仔细的听。

3、教师提问，小朋友，大苹果都说了些什么？它让你做了些什么？幼儿回答，教师纠正。

4、教师和幼儿一起朗诵儿歌纠正儿歌中的.发音，同时引导幼儿在吃大苹果之前要先洗手，

养成爰干净的好习惯。

5、教师再次和幼儿一起朗诵儿歌。

6、请个别幼儿自己朗诵儿歌，教师纠正。

7、教师小结。

小百科：苹果，是水果中的一种，是蔷薇科苹果亚科苹果属植物，其树为落叶乔木。苹果的

果实富含矿物质和维生素，是人们经常食用的水果之一。

《大苹果》教案6

活动目标：

1、学习将彩色纸撕成小纸片，进行撕贴活动。

2、学习在指定的范围内拼贴小纸片，掌握拼贴技能。

3、通过活动的进行让幼儿体会美术创作的乐趣。

活动准备：

1、苹果卡片

2、固体胶，纸（画有苹果）

3、背景音乐（去郊游）

4、红黄蓝色卡纸。

活动过程：

一、导入

教：今天天气真好，老师要带小朋友去郊游，我们来了一位小客人也想和小朋友们一起去郊

游，我们请他出来吧！

二、出示苹果卡片。

1、观察穿好衣服的苹果宝宝，让幼儿说说苹果宝宝穿的衣服漂不漂亮？苹果宝宝的衣服有

那些颜色？

2、教师小结：苹果宝宝的衣服很漂亮，有红色，黄色，蓝色，穿的很均匀，没有在衣服上

再穿衣服，所以很漂亮。

3、可是还有很多苹果宝宝没有衣服，小朋友来帮帮他们也穿上漂亮的衣服吧！

三、幼儿操作教师指导

1、教师提出要求，把长纸条撕成小纸片，给苹果宝宝穿衣服时，贴的均匀些，衣服不能穿

的外面去了。

2、教师巡回指导，对能力弱的.幼儿给予示范指导。

四、展示，交流

展示孩子的作品，并说说谁的苹果最漂亮。

活动延伸：

让幼儿带着自己的苹果宝宝跟着音乐去郊游。

《大苹果》教案7

活动目标

1、继续练习撕点状物,并尝试在轮廓线内无健隙粘赃。

2、感受几种色彩相混合的强烈视觉效果。

活动准备

1、面有苹果轮廓的背景图若干。

2、红、黄、绿三色彩妣,窗糊，苹果。

活动过程

1、出示苹果，引导幼儿观察并发现苹果上丰富的颜色，感受自然色彩变化之美。

教师:苹果上有哪些好看的颜色？为什么会有这么多颜色呢?今天我们来给苹果宝宝穿上漂

亮的外衣吧！

2、出示画有苹果轮廓的背景图，引起幼儿装饰的兴趣。

3、引导幼儿用三色彩衽撕点状物，并示范在轮廓线内进行无转隙粘贴。

教师：先选择不同颜色的纸撕成点状物，然后在苹果的轮廓线内抹上一层薄薄的襁糊，再把

撕好的碎纸一片片放在苹果的轮廓线内。

要点提示

1）要将碎纸片一个紧挨一个地粘贴,使纸片之间无缝隙。

2）紧贴轮廓线里圈进行粘贴，以确保苹果的造型。

4、幼儿操作，教师指导。提醒幼儿细致地粘贴；撕时可根据缝隙的大小有针对性地调节点

状物的大小。

5、师幼共同布置一棵大树，把苹果粘贴上去进行展示。

活动建议众

活动廷伸

可用油泥代替纸片，让幼在封塑板上填充，训练手部小肌肉的控制能力。

☆环境创设

布置水果超市，引导幼儿观察各种各样的水果，并用自己的撕纸作品丰富游戏区。

教学反思

《我是一个大苹果》是小班的一个语言活动，主要从孩子能听懂儿歌和会念儿歌入手。帮助

孩子很好的掌握儿歌的内容。

首先，在教学的设计上，我用了一个悬疑式的开头，先出示一个神秘的口袋，让孩子们猜猜

里面可能是什么。大胆的发展了孩子的发散思维，使得孩子能自由想象。这样的设计其实也激发

了孩子的兴趣。但是在课后一想，让孩子胡乱的猜测只会导致孩子们盲目而不知选择的瞎猜。因

而，在开头的环节设计上，我觉得可以给孩子一个范围，让孩子们都有目的有选择的去猜测，这

样可以减少时间的浪费，才能符合有效课堂的原则。所以我觉得我的教学设计的开头可能稍微改

动下。

其次，我觉得我的教具的设计是一个亮点，一个苹果两面设计不同的表情，通过转一圈让幼

儿都来摸一摸苹果打开了教学活动的序幕，孩子们和大苹果亲密接触后，发现其表情变化了，幼

在好奇心的趋势下猜测着是什么原因而导致大苹果生气，和后面的活动衔接也就更加自然。成

功的吸引了孩子们的注意，也使得孩子们的'对接下来的环节的兴趣倍增。

再次，我的夸张的动作营造愉快的情绪氛围。小班幼儿喜欢充满激情的张动作，这样他们看

老师会觉得特别的可爰，这样的童趣有效地激发了幼儿的学习情绪，使之他们更愿意融入到活动

的氛围中。在活动中的我是一个大苹果，我采用了非常夸张的体态，突出一个"大"字，在我的

引领下，孩子们也乐意用自己的动作来表演儿歌内容。

但是，小班的幼儿恰好是语言表达能力发展的重要时期。我可能没有了解到孩子的这一心理

特征，而忽视了孩子们的语言表

《大苹果》教案8

活动目标：

1、喜欢听音乐做动作，

2、感受一字一动的快乐。

活动准备:

苹果实物一个、音乐磁带、录音机

活动过程：

(-)以直观的实物引入，激发幼儿的兴趣。

提问：

(1)今天有一个水果宝宝要和我们小朋友一起学本领，请你们猜猜它是谁?

(2)它长什么样子？

(3)你们喜欢吃苹果吗?

(4)吃的时候要先去做一件重要的事情，是什么事情呢？

(5)如果小手没有洗干净苹果宝宝回对你说什么？

小结：

我是一个的大苹果，小朋友们都爱我，请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。

(二)通过听一听的.形式感受乐曲旋律和歌词内容

(1)录音机宝宝也有一个大苹果，我们一起来听一听和老师的是不是一样，听的时候可以

拍拍手。

(2)你听到了什么？

小结：原来是一样的。

(3)再来拍拍手听一次(老U币配动作)

(三)引导幼儿通过动一动、比一比学习动作

(1)教师"一字一动■的示范同时讲解要领，幼儿随即模仿。

(2)重点强调"一字一动二

(3)跟着录音机集体动一动。

(4)角色扮演式随录音机做动作，与同伴交流自己做的感受。

3、师小结：苹果宝宝今天很开心和你们认识，还和大家一起学了很好看的动作，现在有点

累了，刃峨们请它回去休息一下，好吗？

《大苹果》教案9

一、设计依据

托班幼1诈龄一般在2~3岁，他们的身体运动发展处于大肌肉发展阶段，动作常显得笨拙

可爱，而小肌肉(手指等)运动的能力则更弱。针对托班的幼J仔指和手的控制力弱，绘画处于

涂鸦阶段，我设计了托班手工美术活动：《大苹果》，让幼1应美术手工活动中，获得艺术体验，

提高幼儿的‘审美和想象的能力。

二、活动目标

(-)感知苹果的外形，指导幼儿进行碎纸粘贴。

(二)体验成功的快乐。

三、重难点

(一)重点：使用胶棒将纸片粘在苹果图形上。

(二)难点：能够在图形轮廓里粘，且能粘住。

四、活动准备

(-)知识经验准备：幼儿有粘纸的经验。

(二)物质资料准备：活动前指导幼JLW颜色纸剪碎并放在小盘中、胶棒、画有苹果的图形.

五、活动过程

(-)开始部分

1、教师引导幼儿回忆苹果的形状，激发幼儿的想象。

(1)教师："你们都吃过苹果么？苹果都是什么样子的？"

(2)教师：今天老师带来了许多苹果，它们都是没有穿花外衣的白苹果，它们想请你们帮

帮它们也穿上漂亮的衣服可以么？"

(二)基本部分

1、教师示范讲解在苹果图形上粘纸片。

(1)：先在苹果宝宝的身上抹上少量的浆糊(强调一点点、少量)

(2)然后从盘中取出剪好的小碎纸，一小张一小张的贴在画有苹果形状的白纸上，直到把

苹果宝宝的全身都贴满

(3)注意：不要粘出去，要合身，这样苹果宝宝就又圆又好看了。

2、幼儿操作，教师巡视指导。

(1)幼儿操作时，教师注意幼儿的操作方法是否正确。

(2)提醒幼儿仔细一点，注意浆糊不要抹得太多。

(3)对个别幼儿提供帮助，鼓励幼与幼儿之间相互帮助。

(三)结束部分欣赏作品。

教师：大家看苹果宝宝的花衣服粘好了，晚上放学后，请你们把它带回家和爸爸、妈妈一起

欣赏好不好？

《大苹果》教案10

活动目标

1、让幼儿通过摸，看，闻的方法总结出苹果的特征.

2、训练幼儿的动手能力和思维能力，丰富幼儿的想象力。

3、培养幼儿从小讲究卫生的好习惯。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

5、知道人体需要各种不同的营养。

教学重点、难点

通过观察挂图让幼儿自己洗手，洗苹果。

活动准备

黑色袋子一个，苹果若干，挂图。

活动过程

1、教师出示一个装有苹果的黑色袋子，请幼儿猜一猜里面会是什么？引起幼儿的好奇心。

2、请几个幼儿把手伸进袋子里面摸一摸感受一下，并说出他们摸到的东西会是什么，丰富

幼儿的想象力。

3、以变魔术的形式变出苹果，激发幼儿的兴趣。

4、引导幼儿观察苹果的'形状，颜色并闻一闻它的味道，总结出苹果的特征。

5、让幼儿找一找教室里什么东西是圆的，什么东西的颜色是红色的。

6、教师变出另一个苹果让幼儿比较它们有什么不同？(一个大，一个小)

7、夸奖幼儿，决定把苹果分他们当奖励，这时提问："小朋友们在吃苹果之前要做什么？

为什么呢？"

8、出示挂图让幼儿观察图中的小朋友们在干什么？

提问：(1)苹果让手脏的小朋友碰它了吗？

(2)哪些小朋友得到了苹果？他们怎么做才得到的苹果？

(3)如果不洗苹果就吃了它会有怎样的后果？

(4)平日里我们在饭前便后应该怎么做？

9、教读儿歌(我是一个大苹果〉。加强幼儿要养成讲究卫生的好习惯。

10、带领幼儿洗手，洗苹果。

11、幼儿吃苹果结束活动。

活动延伸:

教师带领幼儿做游戏《我是一个大苹果》

附儿歌：

《我是一个大苹果》

我是一个大苹果，

小朋友们都爱我。

如果想要吃掉我，

请你先去洗洗手，

要是手脏别碰我。

教学反思

在最后一个环节可以让幼儿把洗好的苹果拿到大中班去，请大哥哥大姐姐尝一尝，并告诉

他们是已经洗干净的。

《大苹果》教案11

为了培养幼儿良好的行为习惯,结合《3-6岁儿童发展指南》我选择了儿歌《我是一个大苹

果》，这节教学活动中，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了小班幼儿的年龄特点［喜欢

儿歌，朗朗上口;喜欢角色扮演）和心理特点（活泼、好动，对吃的东西较感兴趣），让幼儿在自由、

宽松的语言环境中自然地学念儿歌，并有兴趣地尝试仿编H歌，让幼儿想说、敢说、喜欢说，同

时在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。

一、活动目标

1、通过活动，使幼1序念儿歌。

2、在理解儿歌内容的基础上,尝试仿编儿歌。

3、使幼儿僮得吃东西前要洗手，体验儿歌的乐趣。

4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

二、活动准备知识准备：

《我是一个大苹果》儿歌;物质准备：实物（苹果）;苹果、桃子、香蕉、菠萝、西瓜胸饰各1

个PPT。

三、：

重点：通过活动，使幼儿学念儿歌。

难点：尝试仿编儿歌，懂得吃东西前要洗手，四、活动过程（一）、导入活动，引起兴趣。

1、谜语导入："小朋友父，今天老师给你们带来了好吃的东西。它大大的，圆圆的，红红的，

吃起来又脆又甜。小朋友们猜猜它是什么水果?"2、出示一个红红的大苹果："小朋友们真棒，老

师带来的东西，就是苹果，圆圆的，红红的，甜甜的大苹具。

（二）、初步理解，学习儿歌内容1、现在苹果要给小朋友们说一些悄悄话，我们来听听它说

了什么呢?（老师拿着教具苹果说："我是一个大苹果，小朋友们都爰我，请你先去洗洗手，要是

手脏别碰我）。

2、小朋友们刚才大苹果都说了些什么啊?（老师小结小朋友们的回答，诠释儿歌的内容。）（三）、

欣赏和学念儿歌1、请小朋友再仔细的听一遍大苹果说的话：教师带上大苹果胸饰加上动作表演

儿歌《我是一个大苹果》.

2、清幼儿带上大苹果狗饰，加上动作表演儿歌。

（四）、仿编儿歌1、通过请幼儿为"大苹果”的朋友仿编儿歌。

（1）今天，"大苹果”还请来了许多好朋友呢，你们猜猜都有谁？：（出示各种水果胸饰）。

（2）请幼儿选择水果胸饰创编儿歌。

2、为自己喜欢吃的东西，仿编儿歌。

3、老师总结点评："小朋友们创编得都很棒，那么老师要考考小朋友们，吃东西之前要先干

嘛呢?"五、活动延伸让小朋友们排队洗手后吃苹果。

附：儿歌《我是一个大苹果》

我是一个大苹果，小朋友们都爱我，请你先去洗洗手,要是手脏别碰我。

教学反思

《我是一个大苹果》是小班的一个语言活动，主要从孩子能听11儿歌和会念儿歌入手。帮助

孩子很好的掌握儿歌的内容。

首先，在教学的设计上，我用了一个悬疑式的开头，先出示一个神秘的口袋，让孩子猜猜

里面可能是什么。大胆的发展了孩子的发散思维，使得孩子能自由想象。这样的设计其实也激发

了孩子的、兴趣。但是在课后一想，让孩子胡乱的猜测只会导致孩子们盲目而不知选择的瞎猜。

因而,在开头的环节设计上，我觉得可以给孩子一个范围,让孩子1门都有目的有选择的去清测，

这样可以减少时间的浪费，才能符合有效课堂的原则。所以我觉得我的教学设计的开头可能稍微

改动下。

其次，我觉得我的教具的设计是一个亮点，一个苹果两面设计不同的表情，通过转一圈让幼

儿都来摸一摸苹果打开了教学活动的序幕，孩子们和大苹果亲密接触后，发现其表情变化了，幼

好奇心的趋势下猜测着是什么原因而导致大苹果生气，和后面的活动衔接也就更加自然。成

功的吸弓I了孩子们的注意，也使得孩子们的对接下来的环节的兴趣倍增.

再次，我的夸张的动作营造愉快的情绪氛围。小班幼儿喜欢充满激情的张动作，这样他们看

老师会觉得特别的可爱，这样的童趣有效地激发了幼儿的学习情绪，使之他们更愿意融入到活动

的氛围中。在活动中的我是一个大苹果，我采用了非常夸张的体态，突出一个"大"字，在我的

引领下，孩子们也乐意用自己的动作来表演儿歌内容。

但是，小班的幼儿恰好是语言表达能力发展的重要时期。我可能没有了解到孩子的这一心理

特征，而忽视了孩不门的语言表达。所以我觉得，对于儿歌中的语句提问让幼儿回答后应该更加

重点的提炼一下，这样就能够为后面的改变儿歌环节打好扎实的基础。

《大苹果》教案12

内容与要求：

1.在创设情境的基础上，激发幼儿学习儿歌的兴趣。并能初步仿编儿歌。

2.通过活动了解吃东西前要洗手的卫生常识。

3.欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备：

各种常见水果，并在水果上一面画上眼睛和嘴。一面弄的比较脏。

过程与指导：

一、创设情景、理解内容

1.（出示苹果）今天我请来了T立好朋友，它是谁呀？（请小朋友与苹果娃娃打招呼）

苹果娃娃长的怎样？（引导幼儿观察交流苹果的特征，教师及时提炼）

2.让幼儿摸一摸，闻一闻苹果。同时教师念前两句儿歌。

3.当幼儿摸完后马上出示哭的苹果，为什么苹果娃娃哭了？（教师马上以苹果娃娃的口吻

念后两句）

4.为什么说脏手脏手别碰我？干净小手抱抱我？（检杳幼儿的小手，并让幼儿知道吃东西

前要洗手）

二、完整欣赏、了解儿歌

1.教师边表演边完整的'朗诵儿歌。

完后提问：大苹果是怎么说的？你最喜欢哪一句？

2.鼓励幼儿跟老师一起念儿歌。

三、提供机会、学习创编

1.（出示生梨）引导幼儿仔细观察，并进行集体创编。（方法同上）

2.（出示许多常见水果）请个别幼儿洗手后选择自己喜欢的水果观察创编儿歌并品尝。

3.全体幼儿洗手后观察创编儿歌并品尝。

大苹果

附：儿歌：

我是一只大苹果，小朋友们都爱我。

脏手脏手别碰我，干净小手抱抱我。

《大苹果》教案13

活动目标：

1、仔细地观察画面，大胆的想象帮小老鼠过河的办法。

2、体验帮助别人的快乐。

活动准备：

教学挂图、幼儿用书《大苹果》，洗净切好的苹果一盘。

活动过程：

1、教师出示挂图一:

"瞧，这是什么?""你吃过苹果吗?”

幼^各平时的'经验予以讲述："谁看到那只苹果?小老鼠会怎么想?”

幼儿大胆想象。

2、自主阅读：

幼儿阅读故事的前半段。

3、分析理解

教师出示挂图二：

"你从哪里看出来小老鼠推不动苹果?”"咱们帮小老鼠一起推。”

幼儿可以用非语言的形式表现。

教师出示挂图三：

"小老鼠过不了河怎么办?”

幼儿讨论想办法。

教师出示挂图四：

"小老鼠想了什么好办法?”

幼儿可表演小老鼠与大河马的对话。

教师出示挂图五：

"小老鼠的苹果呢?”

完整欣赏

4、教师完整讲述一遍，幼儿可以用各种形式来表现。

5、教师将准备好的苹果与幼J送同分享。

活动二：

活动名称：我喜欢吃的水果

活动目标：

1、能在集体面前大胆地介绍自己收集的水果。

2、说出自己喜欢吃的水果的名称和理由。

活动准备：

1、幼儿每人带一只自己喜欢吃的水果。

2、已经削好的水果切片。

活动过程：

1、小组交流："今天我们每人都带了自己喜欢吃的水果，和好朋友说说自己带来的水果的

名称。”

2、集体交流："谁愿意声音响亮地告诉大家你带的水果叫什么名称?”

3、品尝交流：教师将水果削成块状放在盘子里（若干份）。幼儿自由挑选品尝水果，相互交

流各是什么水果。

活动三：科学发现室

组织幼儿进科学发现室，幼儿自由选择玩，并学会整理。

《大苹果》教案14

综合活动：大苹果

小Q）班周冬芳

活动目标：

1.认识苹果的特征，知道苹果营养好。

2.尝试将色彩纸条撕成小纸片，发展手指的灵活性。

3.学习在指定范围内拼帖小纸片，掌握拼、贴技能。

4.培养幼儿的尝试精神.

5.培养幼JI与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动准备：

1.红、黄、绿小纸条若干、操作卡。

2.浆糊、抹布、实物苹果、字卡。

活动过程:

一：歌表演：《苹果》，激发幼＞1序习的兴趣。

师："秋天，果园里的什么果子成熟了?（出示苹果树）苹果我们送给它一个汉字宝宝。（出示

汉字"苹果"），让幼儿猜猜读什么?幼儿认识汉字"苹果"。果园里苹果真多，我们一起去摘苹

果吧。"

二:幼儿观察苹果、了解苹果的特征。

Q）幼儿自由观察讲述。

师：小朋友摘的苹果真多呀!我们一起来看看这些苹果是什么样的?小朋友可以用眼睛看一看，

用小手摸一摸，还可以用鼻子闻一闻，你发现苹果是什么样的?然后和旁边的小朋友讲一语，看

看谁发现的最多。（引导幼儿从苹果的形状、颜色、味道等方面谈论。）

（2）集中讲述。

师:谁来说说苹果是什么样子的?摸上去怎么样?闻一闻什么味道?吃在嘴里什么味道?苹果有

什么颜色?苹果外面有什么‘里面有什么?（教师切开苹果）

教师小结苹果的特征，教育幼儿多吃苹果。

三、引导幼儿观察撕贴画，激发对撕贴画的兴趣。

Q）今天老师带来一只非常好看的苹果，（出示撕贴画）看看这只苹果是用什么做的?小朋友想

不想也来贴一只大苹果？

（2）教师示范讲解撕纸的方法.

教师出示纸条，让幼儿看看是什么?说说纸条象什么?（幼儿想象讲述）

师：纸条象一条长长的毛毛虫，谁喜欢吃毛毛虫?我们学小鸡把毛毛虫吃掉好吗?双手的食指

与大拇指捏住纸，一边念儿歌，一边将纸条撕成一小块一小块。自编儿歌（毛毛虫、长又长，小

小鸡、快快来，一口一口吃掉它）幼儿练习撕纸。

(3)教师讲解示范拼贴。

将纸片翻过来，抹上浆糊，再贴在苹果的轮廓内，纸片不能重叠在一起，不要贴到轮廓外面。

(4)幼儿操作，教师巡回指导。

能力弱的幼儿请家长帮忙。

四、展小作品。

展示好的作品，表扬画面整洁，能将纸片贴在轮廓以内的幼儿。

2.大班主题活动教案：美丽的大自然教案教案(附教学反思)

设计意图：

当人类开始注意生态环境的时候，热爱自然、探索自然是我们必须深植于心中的观念，环境

教学可能的任1可形式发生在任何时候，任何地点，教师还需要引导幼儿运用自己的五官去探求自

然之谜，与幼儿共同欣赏、发现、尊重和关怀生命与环境，并且建立重视环境保护的.观念。

活动一：美妙的大自然

活动目标：

1、激发幼儿热爱大自然的情感，初步建立环保意识。

2、引导幼儿运用感官探求自然之谜。

3、鼓励幼儿用语言大担表达自己的感受。

4、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。

5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感.

活动准备：

与家长共同为幼儿准备野外生活所须携带的物品，每人一个背包。

活动过程：

这组活动可安排在春季或初秋时节进行，应尽可能创造条件到野外去露营。

一、摸摸大自然，听听大自然的声音。

1、找一块安全地带，幼儿自由结伴二人一组，T立用布蒙住眼睛，由另一幼儿带他去摸摸

大自然里的东西，感觉一下大自然中各种东西是干燥的还是潮湿的;是硬的还是软的，（当不用视

觉时，触觉会更加灵敏，小花小草青苔石头树根等都能给幼儿带来不同的感受。）然后互换角色，

分组讨论触摸大自然时体会到什么?请幼儿用语言来表达自己的感受。

2、在较清静的地方，教师和幼儿一起坐下来，将眼睛闭上一两分钟，让心慢慢静下来，让

幼儿仔细听周围有什么声音，用语言表达个人感受。（风声、鸟鸣、水声……）教师可以随身带录

音机，把自然的声音录下来，准备回去听。

活动二：印下大自然的痕迹

活动目标：

1、进一步激发幼儿热爱自然的情感。

2、在活动中发展幼儿的感知觉。

3、在游戏过程中感知值物的生长环境与人类生存的重要性。

活动准备：

彩笔、纸等

活动过程：

一、印下大自然的痕迹

1、带幼J导找各自喜欢的树，每选择一棵用彩笔把树皮和纹理拓印在白纸上.每位幼儿可

拓印出独一无二的作品。教师可以鼓励他们来寻找不同种类的树干或树叶来拓印。

2、找一棵大树。教U币可以让幼儿讨论，一共要多少人才能把树围住?还可以仔细找找看，

有哪些动物是把这棵树当成"家"的?树上树下有小鸟、蚂叹、毛毛虫等居住吗?让幼儿表达观察

这棵树的感想：大树有多大年纪了?身旁可能发生什么故事?最后，教师让幼儿用白纸把树围住，

各自拓下树的一部分纹理，这些纸可以带回去后平排连结起来，向幼儿展示树的圆周长度。

二、呼吸树的游戏

1、让幼J麻大树荫下作深呼吸，自由地与幼儿讨论树的功能：它可以供人们遮荫遮雨、供

给人们食物，也是许多动物的家阀根又可以使泥土固定，吸收水分，天下雨时，才不会造成洪

水和山崩。另外，树还可以使空气清新。"呼吸树”的游戏，就是让幼儿了解，树林对于我们的

呼吸是何等的重要。

2、在空地上由部分幼儿扮演树木，以各种姿势站立;另一部分幼儿扮演各种动物，教师则当

砍树的樵夫。

3、"动物”们只有站在"树”的旁边才能呼吸5秒钟（既慢数五下），然后要用手捏住鼻子

与闭气直到跑到另一棵树旁才能呼吸（因为每个数释放出来的“氧气"有限）。当幼儿在大树之间

移动时教师开始“砍树”被砍倒的"树"要假装倒下这样动物就不能再靠近月隈树呼吸了。

4、游戏过程中，树逐渐减少，幼儿会感到“呼吸"愈来愈不容易，当"树"全被砍倒时，

"动物"们也就会昏倒了。

5、游戏结束后，教师可让幼儿说说自己的感觉。

活动反思：

《美丽的大自然》从一次郊游入手，在引导孩子看看、摸摸、找找、玩玩的过程中，融入了

科学、语言、健康、社会等多方面的内容，孩不门在整个活动中兴趣很高，整个过程都是在具体

有趣的活动中实现的.

幼J娃活动中观察能力、思维表达能力、表现能力、合作能力都得到了发展，激发了幼儿热

爱大自然的情感。孩子fl］在活动中的体验是快乐而满足的！

《大苹果》教案15

设计思路

"遇到困难，不害怕，不退缩，努力想办法去解决”这是《大苹果》故事带给小读者的启示。

小班幼在逐渐适应幼儿园集体生活的过程中，会遇到许多问题需要自己独立去面对，因而敢于

尝试、不怕困难、努力想办法是小班幼儿在日常中需要逐步去学会的一种能力。故事《大苹果》

就给予了孩子们这方面的启迪同时故事中乌龟伯伯的热心帮助也凸显了角色间友爱互助的情谊，

能让幼在阅读中感受到‘爱"的温暖，体验到关爱他人的快乐。

根据以上对作品的分析和对幼JL年龄特点的解读，在活动设计中,我首先借用了多媒体，通

过多媒体与阅读相结合的方式为幼儿创设一个身临其境的阅读环境，充分激发幼儿阅读的兴趣，

使幼儿置身于阅读活动中，从而更能理解作品，观察透彻，更能体验和触摸到作品中角色的心理

变化过程。其次，根据小班幼儿“动中学”的思维特点，在活动各环节中我为幼儿搭设自主参与

体验的平台，激发幼儿进行观察模仿，体验感受，从而增进幼儿对故事内容的理解，对角色的深

入解读。再次，在帮助幼儿理解小老鼠"遇到困难，不害怕，努力想办法去解决"方面，我设计

了一个疑难情景，"小老鼠怎么过河呢？”激发幼儿为小老鼠想办法，启发幼儿大胆想象，鼓励

幼儿遇到问题积极应对。最后，在情感体验方面，我榴乍品中"相互关爰”的情感，始终贯穿于

活动的始终，让幼参与、模仿、想象、表达各个环节都能获得"关爱他人"的情感体验，从

而最终实现让幼儿在阅读中获得全面成长的目的。

活动目标：

1、学习观察画面中的角色表情、动作，初步理解小老鼠推大苹果回家的有趣情节。激发幼

儿参与阅读活动的兴趣.

2、愿意对画面中部分情节的空白点进行想象，在演演、讲讲中体验帮助他人的乐趣。

活动准备：

——小老鼠，乌gui头饰各一；苹果若干

——多媒体课件

——录音机、磁带、话外音录制

活动过程：

一、说说大苹果

（出小：大苹果）

2引导幼儿讲讲大苹果，说说大苹果长什么样，喜欢大苹果吗。

2在摸一摸，闻一闻大苹果的过程中,进一步亲近大苹果,交流自己的体验和感受，如，

大苹果摸上去什么感觉呀，闻上去有什么味道呀等。

二、阅读多媒体或大图书

2多媒体出示"小老鼠"，引导幼儿和小老鼠打招呼，如"小老鼠，你好！"启发幼儿想

象：如果小老鼠发现这个大苹果，小老鼠会怎么做呢？鼓励幼儿用肢体动作进行表现。

2连续阅读第一幅到第二幅，观察小老鼠发现大苹果的情节。

1、观察小老鼠推大苹果的神态、动作，鼓励幼儿说说从图片上哪些地方看出来小老鼠推不

动大苹果，认识喘气的阅读符号，丰富词汇"满头大汗"、"气喘吁吁"。

2、引导幼儿模仿小老鼠做"推"的动作，帮助小老鼠一起推大苹果前行。

2阅读第三幅，引导幼儿观察〃老鼠的神态，说说发生了什么事，认识阅读符号"问号"，

说说小老鼠为什么不走了。启发幼儿为小老鼠想办法，借助头饰，鼓励幼1漏自己的办法用肢体

表演的方式表现出来。

2阅读第四幅，听录音:乌龟伯伯和小老鼠之间的对话.引导幼儿说说谁来了，乌龟伯伯

会用什么办法帮助小老鼠。

2连续阅读第五幅到第六幅，观察乌龟伯伯送小老鼠过河的情节

1、图5,说说乌龟伯伯是怎么帮助小老鼠过河的，借助头饰，教师扮演乌龟伯伯，幼儿扮

演小老鼠，共同表演乌龟伯伯背小老鼠和苹果过河的'情节.

2、图6,教师讲述故事结尾，引导幼儿说说小老鼠和乌龟伯伯之间道谢的话，如：谢谢乌

龟伯伯！不用谢！

三、唱唱乐乐

2阅读第七幅，小老鼠和乌龟伯伯一起跳舞。教师带动幼儿在音乐声中和小老鼠、乌龟伯

伯一起来跳舞。

2端出切好的苹果，幼儿共同品尝"小老鼠"送来的苹果，的佥帮助他人带来的快乐.

——教学反思

《大苹果》是一个生动有趣的动物故事，书中文字甚少，却形象地描绘了一只小老鼠动脑筋

将大苹果带回家的过程。简单的故事，丰富的画面，有趣的情节，能带给孩子一次愉悦的阅读体

验。因此，在这个活动中，我试图通过多个环节帮助幼儿理解故事，通过多种途径帮助幼儿在阅

读中获得的成长，如实物引趣、观看多媒体动画、借助头饰即兴表演等，这些都有利地帮助了我

演绎这个有趣的故事，让幼儿从中体验到了阅读的乐趣。

-.让幼在阅读中获得快乐

这次活动给我最大的感触是：快乐。我和孩子共同完成了一次快乐的阅读之旅。这种快乐不

仅仅来自于故事本身，更具体的还是来自于孩子们在活动中的各种灵动的表现，来自于孩子们在

即兴表演中大胆展现自我的乐趣。

快乐一：来自故事的乐趣

《大苹果》故事生动形象地描绘了一只小老鼠发现一个和自己大〃亦相上下的大苹果，看着

这个诱人的大苹果，小老鼠立刻闪现了想把大苹果带回家的念头，可是如此庞大的大苹果怎么推

回家呢？当小老鼠费了九牛二虎之力才将大苹果一步一步向前挪动的时候，前方又是一条宽宽的

大河挡住了去路……该故事的趣味就在于情节的展现总是出其不意，让小读者无法预料，给予小

读者一种即紧张又欣喜的阅读体验。当孩子们正在为大河挡道而发愁苦恼帮助小老鼠想办法时,

乌龟伯伯的突然出现，又让幼儿在刹那间颠狂，为小老鼠终于能顺利渡河而惊喜不已。故事后，

小老鼠?口乌龟伯伯的手舞足蹈，不仅将故事的欢快气氛推向高潮，也将孩子们的心情置于兴奋之

巅。

快乐二