人教部编版六年级语文上册第12课《故宫博物院》精美课件

统编版语文六年级上册课前导入

故宫也称“紫禁城”，距今有600多年历史。这里曾住过24个明清两代的皇帝，是世界五大宫之一，被联合国教科文组织列为“世界文化遗产”。不到长城非好汉，不游故宫真遗憾!字词乐园攒cuán

螭首chī金銮殿

luán

矗立chù额枋fāng琉璃liú蟠龙pán

击磬qìng昭德门zhāo

雍正yōng后妃

fēi

镏金liú迥然jiǒng肃穆mù水榭xiè

顺贞门zhēn逾yú

双奎kuí正月

zhēng

南庑wǔ惟妙惟肖wéi雕镂lòuxiào

真伪wěi不同点：“矗立”侧重于“矗”，高而直，多用来表示山峰、高大建筑物的高耸、挺直、雄伟；“耸立”侧重于“耸”，高而突出，多用来表示山、建筑物或其他东西的高起、直立。辨析矗立耸立相同点：“矗立”和“耸立”都含有“高地直立”的意思。1.天安门广场上（）着人民英雄纪念碑。2.水中礁石嶙峋，两岸绝壁（

）。示例：矗立耸立（

chǔ）处理处罚（chù

）到处处处两个人到处（）传播流言，警察对他们进行了处（）罚。chǔchù处多音字形容小而奇巧，精致奇特，现在形容人处世圆滑、待人接物面面俱到。

（）高耸地立着。

（）形容相差得远，很明显不一样。（）泛指多种供游赏、休息的建筑物。（）整整齐齐，次序分明，条理清楚。（）解词义玲珑奇巧矗立迥然不同亭台楼阁井然有序1.故宫坐落在什么地方？它的地位是怎样的？2.故宫规模有多大？3.故宫的“三大殿”具体指哪三座大殿？4.文中说故宫建筑有哪些特点？5.课文中四个材料分别介绍了什么？初读感知1.故宫坐落在什么地方？它的地位是怎样的？

北京，故宫是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群。2.故宫规模有多大？

占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。3.故宫的“三大殿”具体指哪三座大殿？太和殿、中和殿、保和殿4.文中说故宫建筑有哪些特点？规模宏大，建筑精美，布局统一。5.课文中四个材料分别介绍了什么？材料一详尽介绍故宫主体建筑群；材料二讲述有关太和门的故事；材料三截取故宫博物院官方网站的部分内容。材料四呈现了故宫博物院的平面示意图。品读鉴赏

通过预习，同学们已经了解了课文基本内容，知道课文介绍了哪些知识。接下来，我们按照不同的任务，寻找自己应该阅读的部分，详细了解课文内容吧！下面提供了两个任务，和同学交流：你会怎样根据不同的任务阅读材料？为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解。回顾精读课文阅读方法《竹节人》：根据不同任务，选择合适方法。《宇宙生命之谜》：根据疑问，选择材料。你打算运用怎样的阅读策略呢？回顾阅读策略①为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。

完成这个任务，需要用到哪些阅读材料呢？材料一：景点方位介绍。材料三：故宫的参观规定。材料四：景点位置。合作探究——任务①☆参观入口（）☆参观出口（）

默读材料三，故宫的参观规定是什么？☆单向参观路线（）自南向北午门神武门浏览材料一，思考：画路线图的重点是方位，那么材料一中前面哪些段落可以不看？后面哪些句子可以一带而过？

关于各处景点的详细构造、景物描绘、用处介绍、相关叙述等可以一带而过。第1自然段可以不看。读材料一，在文中画出表示方位的关键词句。南边午门，北边神武门，东西两边分别是东华门、西华门。从天安门往里走……就到了午门的前面。……桥的北面是太和门……进了太和门，就来到紫禁城的中心——三大殿。三大殿建在紫禁城的中轴线上。太和殿后面是中和殿。中和殿后面是保和殿。从保和殿出来，下了石级是一个长方形小广场。……广场以南……叫“前朝”。广场北面乾清门以内叫“内廷”……主要建筑有乾清宫、交泰殿、坤宁宫和东六宫、西六宫。乾清宫后面是交泰殿,交泰殿后面是坤宁宫。

后三宫往北是御花园。从御花园出顺贞门，就到了紫禁城的北门——神武门，对面就是景山。读材料一，结合材料四的图，画一画参观路线吧！南从南到北的空间说明顺序午门太和殿中和殿保和殿乾清宫坤宁宫交泰殿御花园神武门由南向北故宫参观路线：金水桥顺贞门②选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解。提示：介绍时可以打破课文叙述顺序，按照自己的介绍组织材料。充分阅读关于介绍对象的资料，体现景点的特点。合作探究——任务②景点一：前朝（第3~10自然段）太和殿保和殿中和殿进了太和门，就来到紫禁城的中心——三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。台基有三层，每层的边缘都有汉白玉栏杆围绕着，栏杆上面刻着龙凤流云，四角和望柱下面伸出一千多个圆雕螭（chī）首，螭首嘴里都有一个小圆洞，是台基的排水管道。太和殿保和殿中和殿三大殿特点是什么？奇高三大殿建在紫禁城的中轴线上。太和殿保和殿举行重大典礼的地方中和殿举行殿试的地方大典前皇帝休息的地方太和殿保和殿中和殿中轴线三大殿的位置和用途：

太和殿俗称金銮殿，高二十八米，面积两千三百八十多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩面。正面是十二根红色大圆柱，金锁门，朱漆门，同台基上的白色栏杆相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。三大殿之太和殿：构造外内

大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座,背后是雕龙屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱,每根大柱上都盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙,从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠,龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽,有双龙戏珠、单龙翔舞,有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。雕金蟠龙金漆雕龙宝座雕龙屏中央藻井蟠龙金柱

太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即位、生日、婚礼和元旦等，都在这里接受朝贺。每逢大典，皇帝端坐在宝座上，殿外的白石台基上下，文武百官分列左右，中间御道两边排列着仪仗，大殿廊下，鸣钟击磬，乐声悠扬。台基上的香炉和铜龟、铜鹤里点起檀香或松柏枝，烟雾缭绕。用途景点二：内廷（第11~15自然段）位置及主要建筑从保和殿出来，下了石级是一个长方形小广场。广场西起隆宗门，东到景运门。它把紫禁城分为前后两大部分······广场北面乾清门以内叫“内廷”······主要建筑有乾清宫、交泰殿、坤宁宫和东六宫、西六宫。乾清宫坤宁宫交泰殿皇后宫、皇帝结婚的地方处理日常政务、批阅奏章、接见外国使节用途后廷皇帝和后妃们起居生活的地方。乾清宫、交泰殿、坤宁宫合称“后三宫”。布局和前三殿基本一样,但庄严肃穆的气氛减少了,彩画图案也有明显的变化。前三殿的图案以龙为主，后三宫风凰逐渐增加,出现了双凤朝阳、龙凤呈祥的彩画,还有飞凤、舞凤、凤凰牡丹等图案。建筑特点怎么做能更好地达成自己的阅读目的？先根据阅读任务选择相应的材料，提取重要信息；再根据阅读目的，依据景点主题整合不同的材料，从而达到理想的介绍效果。学法总结我的收获：课文向我们介绍了北京故宫博物院的基本情况，学习课文后，我既了解了课文内容，又为祖国的建筑艺术感到骄傲。课堂小结位置、历史地位、总特点材料一故宫建筑太和殿、中和殿、保和殿前朝内廷重建太和门故宫博物院御花园板书设计乾清宫、交泰殿、坤宁宫午门到太和门俯瞰故宫：气势恢宏材料二故宫博物院游览须知材料三故宫博物院平面示意图材料四本文通过四则材料,向我们介绍故宫博物院。第一则材料沿着故宫的中轴线,按照由南向北的顺序详细介绍故宫主体建筑，第二则材料讲了有关太和门的故事,第三则材料介绍故宫博物院游览须知,第四则材料以平面示意图的形式让我们直观地看到故宫博物院的全貌。主旨提炼课外拓展英国首相美国总统印度总理各国领导人游览故宫故宫木匠——李永革太和殿当时出现屋顶瓦面塌陷的状况，为了探查原因，李永革带着施工队伍揭开屋顶上檐东西两山面进行检查，结果就有了意外发现：根据《中国古代建筑技术史》中的记载，专家此前都一致认为最高等级建筑的太和殿的屋面苫背也应该为最高规制，所以维修方案中选了铅背的做法。但事实上太和殿屋面苫背采用了最简单的苫背材料与方法。“于是我们决定尊重历史，就按最朴素的做法来进行原状修复。”李永革说。

——《修复太和殿》课堂练习1.弯弯的内金水河像一条玉带横贯东西。

（

）2.前三殿的图案以龙为主，后三宫凤凰逐渐增

加。

（

）一、指出下列句子运用的说明方法。打比方作比较3.宫城呈长方形，占地七十二万平方米，有大

小宫殿七十多座、房屋九千多间。

（

）4.太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即位、

生日、婚礼和元旦等都在这里接受朝贺。

（

）列数字举例子二、按照课文给下列句子排列顺序。（）A.三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。B.在北京的中心，有一座城中之城，这就是紫

禁城。C.午门俗称“五凤楼”，是紫禁城的正门。D.据说景山是明代修建紫禁城的时候，用护城

河中挖出的泥土堆起来的，现在成了风景优

美的景山公园。B-C-A-D三、对材料一内容理解不正确的一项是（）。A.文章第一、二自然段和第十六自然段互相

呼应。B.文章按照由南到北的空间顺序介绍故宫博

物院的。C.课文以三大殿中的太和殿作为重点，详细

介绍了它的方位、外观、内部装饰及功用。D.太和殿是“后宫”乃至整个故宫的重点建

筑物，它的地位非常重要。D课后作业同学们，假期里你将和家人一起去故宫博物院游玩，作为小导游，你会怎样向自己的家人介绍呢？请选择故宫博物院的某一部分作为介绍对象，写一篇简单的导游词吧！12

故宫博物院*新课导入金水河太和殿中和殿保和殿乾清宫

请大家浏览课文并思考：我们今天学习的课文和以前的课文有什么不一样？课文是由四则材料组成的，有文字材料，也有图片材料。有的材料来源选自文章，有的选自网站。整体感知，明确任务整体感知

默读这四则材料，说一说它们分别介绍了哪些内容。

第1则材料按照由南向北的顺序，对故宫主体建筑进行了较为详尽的介绍。

第2则材料讲述了有关太和门的故事。

第3则材料介绍了故宫的地位和价值，提醒游客应该按照怎样的顺序参观、游览。

第4则材料是故宫博物院的平面示意图，用阴影标示出了目前故宫还未开放的区域。

通过前两课的学习，关于“有目的地阅读”你有哪些收获呢？

在阅读时，要根据阅读任务筛选合适的阅读材料；与阅读目的关联性不强的内容，可以跳过或简略地快速阅读；根据自己的阅读目的，选择合适的阅读方法，如找中心句、抓关键词、提取关键信息等。为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解。

下面提供了两个任务，和同学交流：你会怎样根据不同的任务阅读以下材料？

完成学习单中“我选择的阅读材料”和“我运用的阅读方法”这两项任务。我的阅读任务设计故宫一日游路线图选择景点作讲解我选择的阅读材料我运用的阅读方法我的阅读成果我这样设计/讲解的原因材料一、材料三、材料四抓住关键词画出参观路线图路线简省、不遗漏重要景点材料一、材料二提取关键信息进行整合模拟详细讲解讲解更详细指导方法，完成任务方法指导阅读材料：材料一、材料三和材料四。

重点关注材料一。细读第二、第三部分的内容，浏览第一和第四部分。任务一阅读方法：抓关键词。读读材料一、材料三和材料四，思考：哪些是设计参观路线时的关键信息呢？材料一游览顺序具体位置材料三、材料四主要信息不逆行，不到未开放的区域去参观。设计路线阅读材料：材料一、材料二任务二阅读方法：提取关键信息进行整合。

如果你是一名游客，你最希望别人向你介绍景点的哪些方面？如果要把太和殿介绍得清楚、有趣，应该怎样阅读材料？怎样讲解？小结找出大家感兴趣的内容。整合提取的相关信息。按照一定的顺序进行，如位置—样貌—作用—故事传说。层次清晰内容有趣

带着阅读目的，细读相关内容，运用方法完成学习单中“我的阅读成果”和“我这样设计/讲解的原因”这两项任务。交流提示每个人向小组成员展示自己画的参观路线图，并解释为什么要这样设计。其他同学评价参观路线图设计是否合理，如果不合理，需要怎么调整，调整的依据是什么。展示汇报，交流过程展示交流将小组成员当作自己的家人，模拟向他们作一次详细讲解。其他同学随机提问，小组同学尽量予以回答。小组交流汇报交流第一个阅读任务。设计的路线不能与故宫规定冲突，会给其他游客游览带来影响。设计的路线避免复杂，往返步行的路程不宜过长。设计的路线不要遗漏重要景点。注意事项汇报交流第二个阅读任务。

有的同学向家人介绍的是御花园，从课文中提取了介绍御花园位置、样子和作用的关键信息，但因为课文中没有御花园动人故事的介绍，所以未能介绍。注意事项

如果我们想知道御花园里曾经发生过哪些动人的故事，可以怎么办呢？可以查阅相关资料。查阅资料御花园连理柏的故事

御花园园内青翠的松、柏、竹间点缀着山石，形成四季常青的园林景观。这些古树苍劲挺拔，郁郁葱葱，神态各异，蔚为奇观，尤其是那棵连理柏，更为别致雅观，犹如一对连体孪生兄弟，下面天成拱门，人们可在其间穿行，因而深得众游客的喜爱，很多人来御花园参观，都会专门和它留影纪念。

相传天一门内的那棵连理柏为清乾隆年间种植，也是御花园中唯一的连理柏，属于二级保护古树。它由两株古柏组成，其双柏的主干正巧跨在北京的中轴线上，双干相对倾斜生长，上部相交缠绕在一起，而且相交的部位里面的木质已融为一体，成为一棵树。相关资料

很多人会非常疑惑：这种连理柏是如何形成的呢？它是天然形成的吗？

连理