144科学测量温度（教学设计）-七年级科学上册（浙教版）

★★浙教新课标七年级科学上册★★第一章科学入门课题第4节温度测量教学目标1.知识与技能⑴会复述温度概念、温度单位、经典温度值；⑵了解温度计的制造原理和刻度划分；⑶知道温度计是测量温度工具，温度计种类很多；⑷学会普通温度计使用，学会体温计测体温。2.过程与方法⑴通过温度的感觉，体会凭感觉来判断温度高低是不可靠；⑵通过实物和图，认识不同种类的温度计；⑶通过测温水温度和测自已体温二活动，学会普通温度计和体温计使用；⑷通过比较学习，加强理解普通温度计与体温计的使用。3.情感、态度与价值观养成良好的实验习惯、培养实验动手能力、树立按操作规范操作仪器的意识。教学重点学会普通温度计使用，学会体温计测体温；普通温度计与体温计的构造、使用方法等差异。教学难点温度计的制造原理和刻度划分；普通温度计与体温计的构造、使用方法等差异。教学准备教师随堂活动：测温水温度和测体温。学生导学案预习。教学方法集体讲授、演示实验、小组讨论、分组实验课时安排1课时新授教学过程备注一、引入新课1．活动：温度的感觉右手食指浸在A杯热水中，左手食指浸在C杯冰水中约30秒。然后2个食指同时浸入中间的B杯的温水中，记录下两个手指的感觉。手指右手食指左手食指感觉（填“热”或“凉”）凉热结论：凭感觉来判断温度的高低是不可靠。二、进行新课1．物体的冷热程度称为温度。实验室常用的温度计有哪些：酒精温度计、水银温度计、煤油温度计、体温计、气温计_，这些温度计是利用液体热胀冷缩的性质制成的；常用的温度的单位：摄氏度，符号℃。2．其他的温度测量仪器有：光测温度计、双金属温度计、红外线温度计、电子温度计成。3．在标准大气压下，把冰水混合物的温度定为0℃，水沸腾时的温度定为100℃。通常人体正常温度为37℃。4．温度计使用时应注意的事项：__不能测量超过量程的温度__；__温度计的玻璃泡要与被测物体充分接触_；__一般不能温度驻地从被测物体中拿出来读数。读数时视线要与温度计内液面相平__。5．小组讨论：小明同学发现实验室里的一支煤油温度计的刻度都已经模糊不清了，他想重新标记0-100℃之间的刻度，你能帮他想想办法吗？写出具体过程。将温度计放入冰水混合物，标记为0℃，放入沸水中，标记为100℃，然将中间100等分，每一小格为1℃。5．（1）观察不同的温度计，熟悉它们的用途、测量范围和最小刻度值，填入下表序号温度计名称主要用途测量范围最小刻度值（℃）最高温度（℃）最低温度（℃）A煤油温度计测温度150℃-30℃1℃B水银温度计测温度356℃-38℃1℃C酒精温度计测温度78℃-117℃1℃（2）读出下图中甲、乙温度计所示的温度乙：12.0乙：12.0℃读作：十二摄氏度。甲-8.0℃读作：零下八摄影氏度。（3）测量水温：把热水倒入烧杯，将水银温度计插入烧杯内的水中。观察温度计中的水银柱，当它不再上升时，记下温度计的示数。5．（1）观察体温计的构造，说说它与普通水银温度计相比，有什么不同？结构上，体温计的管径更细，玻璃泡更大，有一个极细的弯管，横切面三棱讨论：这样设计的目的是什么？功能变化，体温计的最小刻度为0.1（2）用体温计测量自己的体温：①先用手指捏紧体温计上部，用力甩几下，使体温计的水银柱回落到35℃以下。讨论：用体温计前，先甩几下，使体温计的水银柱回落到35℃以下的目的是什么？体温计内水银柱不能自动回落，只能甩回，玻璃泡内水银受热膨胀，将水银柱重新推出，显示体温。②把体温计夹在自己的腋下，过35分钟后取出。③读出自己腋下的温度为35~36三、归纳总结1．温度：物体的冷热程度；单位：摄氏度，符号℃；2．温度计原理：液体热胀冷缩；3．温度计正确使用方法和读数。四、随堂练习1．液体温度计是根据液体的热胀冷缩的特性制成的。2．右图中2只温度计的读数分别是：甲：15.0℃乙：-2.0甲乙3．小华在物理实验中是这样做的：老师叫他测量一下桌上的水的温度，他随便拿了一只温度计插入水中，并使玻璃泡与杯底接触了。读数时，他把温度计从水中取出，然后从上往下看，读得水的温度为摄氏21度。请问小华在实验中有几次错误？帮他纠正过来。甲乙错误：玻璃泡与杯底接触纠正：玻璃泡浸入液体，但不能与器壁接触把温度计从水中取出读好数后再取出温度计从上往下看