贵州省部分校2024-2025学年九年级上学期期中联考化学试题

贵州省2024~2025学年度秋季学期（半期）质量监测九年级化学（上海教育版）（全卷总分：60分考试时间：60分钟）注意事项：1．答题前，务必将自己的班级、姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上；2．答题时，一律用2B铅笔或黑色签字笔将答案填涂或填写在答题卡规定的位置上；3．所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效；4．考试结束，将试题卷和答题卡一并交回。一、选择题（本题共7小题，每小题2分，共14分）1．中华文化博大精深。下列过程中只涉及物理变化的是（）A.甲骨刻字 B.烧制陶瓷 C.粮食酿酒 D.火药爆炸2．规范的操作是实验成功的保证。下列实验操作正确的是（）A.连接仪器 B.闻试剂气味C.检查装置气密性 D.点燃酒精灯3．下列实验室的几种试剂所含元素种类最多的物质是（）A.氯化钠（NaCl） B.高锰酸钾（KMnO4） C.氮气（N2） D.五氧化二磷（P2O5）4．物质的性质决定用途，下列对应关系不正确的是（）A.氦气密度小——填充气球 B.氮气化学性质稳定——做食品保护气C.石墨黑色质软——电极材料 D.氧气有助燃性——冶炼钢铁5．为探究原子内部结构，1911年卢瑟福进行了著名的α粒子散射实验（如图1），实验现象如图2所示。由实验现象进行推理不能得出的结论是（）图1α粒子散射实验装置图图2α粒子运动轨迹示意图A.原子核带正电 B.原子核体积小、质量大C.原子核由质子和中子构成 D.相对于原子核，核外空间很大6．“推理归纳”是化学学习过程中常用的方法，下列推理合理的是（）A.化学变化通常会伴随发光、放热等现象，所以有这些现象的一定是化学变化B.原子都是由原子核和核外电子构成的，所以原子中一定含有质子、中子和核外电子C.同种元素的原子质子数相同，所以质子数相同的粒子一定是同种元素D.单质是由一种元素组成，所以由一种元素组成的纯净物一定是单质7．兴趣小组使用数字化实验探究催化剂的催化效果。分别使用过氧化氢溶液与二氧化锰、淀粉，按图1所示装置进行实验，实验时倾斜锥形瓶使过氧化氢溶液与催化剂接触，瓶内气压的变化如图2所示。下列说法错误的是（）图1 图2A.对比分析坐标图中的a、b点，可知化学反应速率与催化剂的种类有关B.上述两个反应化学反应速率不同，完全反应后两个装置内压强相同C.实验中取20mL浓度为5%过氧化氢溶液、0.5g淀粉、0.5g二氧化锰D.实验过程中反应物浓度剧烈逐渐减少，反应剧烈程度逐渐减弱二、非选择题（本题包括6个小题，共46分，除说明分数外，每空1分）8．（4分）化学实验是一种重要的学习方法，同时培养观察分析能力。根据实验回答问题。图1图2图3（1）图1错误操作的后果是________；（2）图2所示，用量筒量取43mL水，俯视读数，所量取水的实际体积________（选填“大于”“小于”或“等于”）43mL；（3）图3，写出反应的文字或文字表达式______________________；实验时集气瓶内未放少量的水或沙子，后果是________。9．（8分）根据下列图示，回答相关的问题。（1）铁是地壳中含量丰富的元素。①图A为铁元素在元素周期表中的相关信息，可知铁的相对原子质量为________。②图B为铁原子结构示意图，其中x的数值为_____；铁能失去2个电子形成阳离子，其化学符号是_____。③人体也需摄入适量的铁元素，缺乏铁元素引起的病症________。（2）图二为模拟工业制氧气的微观示意图。①一个氧气分子由________构成。②由空气制得液态空气控制的条件可以是________。该变化的微观本质是________。③氧气与氮气化学性质不同的原因是________。10．（7分）阅读下列科普短文，回答下列问题。氨气是一种无色有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，溶于水时能生成氨水。氨气的应用十分广泛，工业上常用来制氮肥、硝酸和纯碱。煤炭作为燃料会产生一些有害气体。氨气也能用作燃料，燃烧时生成氮气和水，在工业、电力、交通等领域都有广泛应用前景。工业上主要利用氮气和氢气在高温、高压和催化剂的条件下合成氨气。工业流程如图所示。（1）氨气的物理性质有________________，化学性质有________________（各填写出一条）。（2）与传统煤炭相比，氨气作燃料的优点是________________。（3）从微观角度解释闻到氨气刺激性气味的原因________________________________。（4）若在实验室中制取氨气可以用________的方法进行收集。（5）据流程图分析，氨气生产过程中，可重复使用的物质是________（填写物质的化学式）。（6）根据表中数据回答问题：在1.01×105Pa时，欲将NH3与N2、H2分离，最好将温度控制在________。物质H2N2NH3沸点/℃（1.01×105Pa）-252-195.8-33.3511．（9分）水是生命之源，对水的探究历史悠久且持续至今。学习小组就“水的化学探究史话”展开主题研究性学习。图1 图2（1）1783年，拉瓦锡利用如图1装置探究水的组成：往A中加少量水，水通过小孔进入灼热的铁管时发生汽化，水蒸气与灼热的铁反应，生成了一种黑色固体（四氧化三铁）和“可燃空气”，将气体通过放在冷水中的铜管，在B装置中收集到纯净的“可燃空气”。最终，拉瓦锡证明了水的组成。①将气体通过放在冷水中的铜管，目的是除去________________。②将B装置收集到的“可燃空气”在氧气中点燃，生成了水。“可燃空气”是一种气体单质，其名称为氢气。写出水蒸气与灼热的铁反应的文字表达式________________。（2）现有兴趣小组的同学设计图2所示简易水电解器探究水的组成，电解水的文字表达式为___________，检验A管中产生的气体的方法是________________。通过该实验可得到的结论是：水是由________组成的。（3）兴趣小组取校内鱼池水的水样进行净化实验。小组查阅资料：对污水进行分级处理。（鱼池水中含有泥沙等不溶性杂质以及色素、异味、矿物质、微生物等。）①一级处理是去除水中的________，二级处理是为了去除水中的有机物等。②同学们向水样中加入适量明矾。明矾的作用是________。过滤后，可加入________去除色素、异味。③净水过程中下列说法正确的是______。A.兴趣小组实验后获得的水为纯净物B.过滤时需要用到的玻璃仪器：酒精灯、玻璃棒、烧杯、漏斗C.实验中的思路是：分析混合物成分、寻找成分性质差异、确定分离方法12．（10分）化学是一门以实验为基础的科学，同学们在化学实验室分析了氧气的制备与性质。回答下列问题：一：氧气的制备（1）仪器①的名称是________。选用药品发生装置收集装置文字表达式过氧化氢溶液、二氧化锰________________________________________________________________A________________二：氧气的性质（2）若将产生的气体通入F和G中看到的现象是________，则F中发生反应的文字表达式________。三：跨学科实验利用过氧化氢分解产生氧气的原理，小玲自制了一个家庭简易制氧机。①装置中的注射器作用与实验室________仪器的作用相同。②内部气体流向采用高进低出方式的优点是________。13．（8分）科学探究和证据推理是化学学科的核心素养。化学兴趣小组利用图1装置对“测定空气中氧气的含量”实验进行探究，并基于证据进行推理分析。图1 图2 图3 图4Ⅰ．氧气是参与“氧循环”的重要物质。（1）图1装置，若实验过程中发现烧杯中的导管口出现气泡，则最终测得的数据会________（选填“偏大”“偏小”或“无影响”）。图2实验中，小组成员利用传感器记录集气瓶内氧气浓度随时间变化的情况。从以上数据分析，最终集气瓶中的氧气没有消耗完的依据是________________。（2）图3为空气成分示意图，物质A的名称是________。Ⅱ．用镁条测定空气中氧气的含量某同学进行图4所示实验时发现，产物中有少许黄色固体。【探究目的】探究淡黄色固体是镁与空气中什么物质反应产生的？【提出问题】黄色固体是什么呢？【查阅资料】①氧化镁为白色固体；②点燃的镁能与空气中的氮气反应生成黄色的氮化镁固体（Mg3N2）；③氮化镁可与水反应生成氨气；④氨气分子不停地运动，溶于水后能使无色酚酞变红。【做出猜想】黄色固体为氮化镁【实验过程与结论】实验操作实验现象实验结论________________________________黄色固体为氮化镁写出图4中镁与氮气反应的文字表达式________。【反思交流】进行图4所示实验时，在确保规范操作的前提下，该同学所测得的空气中氧气的体积分数大于，原因可能是________________。

贵州省2024~2025学年度秋季学期（半期）质量监测九年级化学（上海教育版）参考答案说明：1．答题时出现其他正确合理答案，同样给分。一、选择题（本题共7小题，每小题2分，共14分）序号1234567答案ACBCCDA二、非选择题（本题包括6个小题，共46分，除说明分数外，每空1分）8．（1）使试管破裂 （2）小于（3）使得集气瓶炸裂9．（1）①55.85②2Fe2+③贫血症（2）①两个氧原子②降温或加压微粒间的间隙变小③氧气和氮气的分子种类不同10．（1）刺激性气味气体密度比空气强，极易溶于水与水反应生成氨水（2）燃烧时产生氮气和水无污染 （3）微粒在永不停歇的做无规则运动（4）向上排空气法 （5）N2、H2 （6）-195.8℃~-33.35℃11．（1）①冷凝水②（2）收集气体点燃，气体燃烧产生淡蓝色的火焰氢元