2024届高考语文古代诗歌阅读考点分类训练：古诗表现手法

小阅读一课外

1.阅读下面这首诗歌，完成下面小题。

寄题沙溪宝锡院①

欧阳修

为爱江西物物佳，作诗尝向北人夸。

青林霜日换枫叶，白水秋风吹稻花。

酿酒烹鸡留醉客，鸣机织芭通山家。

野僧独得无生②乐，终日焚香坐结跳③。

【注】①宝锡院：寺庙名，在欧阳修的家乡江西。②无生：佛教语，不生不灭。③坐结

枷：佛教坐禅之法。

全诗塑造了怎样的野僧形象？是如何塑造的？请结合全诗简要分析。

2.阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

张求（节选）

唐庚

张求一老兵，著帽如破斗。

卖卜益昌市，性命寄杯酒。

上语不假借，意自有臧否。

坐此益寒酸，饿理将入口。

士节久凋丧，舐痔甜不呕。

求岂知道者，议论无所苟。

本诗塑造了一个怎样的老兵形象？是如何塑造的？请简要分析。

3.阅读下面这首诗歌，完成下面小题。

咏荆轲（节选）

陶渊明

燕丹善乐士，志在报强嬴。君子死知己，提剑出燕京。

饮饯易水上，四座列群英。萧萧哀风逝，淡淡寒波生。

登车何时顾，飞盖入秦庭。图穷事自主，豪主正怔营。

惜哉剑术疏，奇功遂不成。其人虽已殁，千载有馀情。

本诗是怎样塑造荆轲的英雄形象的？请结合诗句内容分析。

4.阅读下面这首唐诗，完成小题

赵将军歌

岑参

九月天山风似刀，城南猎马缩寒毛。

将军纵博⑴场场胜，赌得单于留鼠袍⑵。

注：【1】博：这里指占代军中较量骑射和勇力的一种游戏。【2】貂（diao）鼠袍：用貂

鼠皮做成的暖裘。貂鼠即貂，体细长，色黄或紫黑，皮毛板轻暖珍贵。

本诗塑造了一个怎样的将军形象？运用了何种手法？请结合诗歌简析。

5.阅读下面的诗歌，完成下面小题。

赠郭将军①

李白

将军少年出武威，入学能台护紫微②。

平明挑剑朝天去.薄暮垂鞭醉酒归。

爱子临风吹玉笛，美人向月舞罗衣。

畴昔雄豪如梦里，相逢且欲醉春晖。

【注】①此诗当是唐玄宗天宝三载（744年）出翰根后在长安作。②紫微，紫微星又叫

北极星，古人认为北极星是帝星，此处用于比喻皇帝。

本诗塑造了■个怎样的郭将军形象？使用了何种手法？请结合整首诗具体分析工

6.阅读下面这两首词，完成题目.

望江南.闲梦远①（一）

李煜

闲梦远，南国正芳春。船上管弦江面绿，满城飞絮混②轻尘。忙杀③看花人！

望江南.闲梦远（二）

李煜

闲梦远，南国正清秋。阡里江山寒色远，芦花深处泊孤舟。笛在月明楼。

【注】①这两首词是李煜亡国入宋后的作品。②程（gun）：翻滚，滚动，转动。③杀:

同“煞”,形容极甚。

这两首词在写景抒情的手法上有什么异同？请简要赏析。

7.阅读下面这首诗，完成问题。

赤壁

杜庠①

水军东下本雄图，千里长江险独航。

诸葛心中空有汉，曹喷眼里已无吴。

兵销炬影东风猛，梦断萧声夜月孤。

过此不堪回首处，荒矶鸥鸟满烟芜。

【注】①杜庠：字公序，号西湖醉老，明朝诗人。曾任知县，不久罢归；不得志，放情

诗酒。

请结合诗句分析尾联是如何抒情的。

8.阅读下面的唐诗，完成下面题目。

端居①

李商隐

远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。

阶下青苔与红树,雨中寥落月中愁。

［注］①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。

这首诗的三、四两句采用借景抒情的艺术手法，请对其作简要赏析。

9.阅读下面这首唐诗，完成下面题目。

夜宿七盘岭①

沈佳期

独游千里外，高卧七盘面”

山月临窗近，天河入户低。

芳春平件②绿，清夜子规瞪。

浮客空留听，褒城③闻曙鸟。

【注】①这首诗作于诗人被流放途中夜宿七盘岭之时。七盘岭，又名五盘岭，有石磴七

盘而上，岭上有七盘关。②平仲，银杏的别称。③褒城，地名，今陕西汉中市北。

这首诗的颈联主要运用了什么描写手法，请结合诗句作简耍分析。

10.阅读下面的唐诗,完成下面题目。

省试湘灵鼓瑟

钱起

善鼓云和①瑟，常闻帝子灵。

冯夷②空自舞，楚客不堪听。

苦调凄金石，清音人杳笑。

卷梧来怨慕，白芷动芳馨。

流水传湘浦，悲风过洞庭。

曲终人不见，江上数峰青。

【注】①云和：地名，出产乐器。②冯夷：传说中的河神名。

本诗与《李凭箜篌引》在音乐描写手法上有哪些相同之处？结合具体诗句分析。

11.阅读下面两首诗，完成下面题目。

题农父庐舍

（唐）丘为

东风何时至？已绿湖上口。

湖上春已早，田家日不闭。

沟腿①流水处，耒耗⑵平芜间。

薄墓饭牛罢,归来还闭关。

插秧歌

（宋代）杨万里

田夫抛袂田妇接，小儿拔整大儿插。

笠是兜装蓑是甲，雨从头上湿到胛。

唤渠朝冬歇半霎，低头折腰只不答：

“秧根未宰苛未匝，照管鸭儿与雏鸭“”

【注】①沟睦：沟渠和田境。②耒相：古代种像犁的翻土农具，也做农具的统称。

同样是农村题材，两首诗在表现手法、语言风格方面有何不同？请简要分析。

12.阅读下面这首唐诗，完成下面题目。

宿青草湖'

杜甫

洞庭犹在目，青草续为名。

宿架依农事，邮签②报水程。

寒冰争倚薄，云月递微明。

湖雁双双起，人来故北在。

【注】①青草湖：古五湖之一，也叫巴丘湖，在古洞庭湖的南方。②邮签：驿馆夜间报

时的更筹。

请分析诗歌尾联的主要表现手法和情感。

13.阅读下面这首唐诗，完成下面题目。

赠怀素草书歌（节选）

李白

吾师醉后倚绳床，须臾扫尽数千张。

飘风骤雨惊飒飒，落花飞雪何茫茫。

恍恍如闻神鬼惊，时时只见九蛇走。

左盘右座如惊电，状同茏汉相攻战。

湖南七郡凡几家，家家屏障书题遍。

南宋诗论家刘克庄高度评价本诗，说：“自有草书以来，未有能形容此妙者。“但也有学

者怀疑本诗非李白所作。请你从表现手法的角度，分析本诗（节选部分）与李白诗作《将进

酒》的相似之处，以作为本诗确为李白所作的佐证。

14.阅读下面这首宋词，完成下面题目。

暗香

［宋］姜夔

旧时月色，算几番照我，梅边吹笛？唤起玉人，不管清寒与攀摘。何逊①而今渐老，都

忘却春风词笔。但怪得竹外疏花，香冷入瑶席气

江国，正寂寂。叹寄与路遥③，夜雪初积。犁尊④易泣，红萼无言耿相忆。长忆曾携手处，

干树压西沏寒碧”又片片次尽也，几时见得？

注：①何逊：南朝梁代诗人。②瑶席：丰盛美好的宴席。③叹寄与路遥：南朝时陆凯与

范友善，自江南寄梅花与范晔。④翠尊：绿色的酒杯，这里指酒。

简要分析本词的表现手法。

15.阅读下面这首明诗，完成下面题。

现书

于遂

书卷多情似故人，晨昏忧乐令相亲。

眼前直下三千字，胸次①全无一点尘。

活水源流随处满，东风花柳逐⑵时新。

金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。

注释：①胸次：胸中，心里。②逐：挨着次序。

本诗构思巧妙，意趣高雅。请结合尾联分析。

16.阅读下面这两首唐诗，完成下面题目。

咏蚕

蒋贻恭

辛勤得茧不盈箧，灯下缥丝恨更长。

著处不知来处苦，但贪衣上绣鸳鸯。

蚕妇

来鹄

晓夕采桑多苦辛，好花时节不闲身。

若教解爱繁华事①，冻杀黄金屋里人。

【注】①繁华事：赏花之类的事。

这两首诗的主题大体一致，但构思不尽相同。请简要分析。

17.阅读下面这首宋诗，完成下面题目。

不睡

文天祥

然搔白首强忧煎，细雨青灯思欲颠。

南北东西三万里，古今上下几千年。

只因知事翻成恼，未到放心那得眠。

眼不识丁巧前卒，隔床杆身三陶然.

有论者以为尾联构思新巧、表意丰富，对此你是怎样理解的？请简要分析。

18.阅读下面这首唐诗，完成下面题目。

送襄垣王君归南阳别墅①

韩栩

都门霁后不飞尘，草色萎■茶淌路春。

双兔坡东阡室吏，三鸦水上一归人。

愁眠客舍衣香满，走渡河桥马汗新。

少妇比来多远望，应知嬉子②上罗巾。

［注］①襄垣，在山西省长治市。南阳，今河南南阳市，②嬉子：蜘蛛的一种，亦称喜子、

喜蛛。

诗歌的尾联构思新奇，被认为是神来之笔，为人所称道。清结合内容简要分析。

19.阅改下面这首宋词，完成下面题目。

水调歌头-过岳阳楼作①

张孝祥

湖海倦游客，江汉有归舟。西风千里，送我今夜岳阳偻。日落君上云气，春到沅湘草木，

远思渺难收。徙倚栏千久，缺月挂帘钩。

雄三楚，吞七泽，隘九州。人间好处，何处更似此搂头？欲吊沉累②无所，但有渔儿樵

子，哀此写离忧。回首叫虞舜，杜若满芳洲。

【注】①1169年，张孝祥在荆州安抚使任上辞官，本诗作于其归隐途中。②沉累：指

屈原投江。

这首词和张孝祥的《念奴娇・过洞庭》都描写了“月”的意象。请从描写手法、营造意境、

承载情感等角度，任选两点，分析两首词中“月''这一意象的不同之处。

20.阅读下面这首唐诗，完成下面题目。

早春等王汉阳

李白

闻道春还未相识，走傍寒梅访消息。

昨夜东风入武阳，陌头杨柳黄金色。

碧水浩浩云茫茫，美人不来空断肠。

预拂青山一片石，与君连日醉壶觞。

本诗与李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》在景情关系上有什么异同？请简要分析。

参考答案：

1.①“野僧”指的是山野的僧人，山野之僧人能够悟透人之生死，不去追求俗世的各种享受，

终口参禅诵经，对信仰坚定不移。②运用衬托手法，以坏境衬托人物形象，溪山秀美风光和

朴实真挚的农村生活并不能打动佛者的虔诚心，“野僧”自甘整日念佛诵经，表现“野僧”对信

仰坚定不移；运用对比手法，以自己的“爱”“夸”和野僧的“独得”进行对比；正面描写，以“终

Id焚香''直接展现野僧的特点。

【详解】本题考查学生鉴赏.诗歌人物形象的能力。

尾联“野僧独得无生乐，终日焚香坐结撕”写“野僧“无生乐”，指佛家对生死的认识：“坐

结劭F,指佛者诵经时的坐法。尾联两句，写山野之僧人能够悟透人之生死，不去追求俗世

的各种享受，终口参禅诵经。这两句诗，既是照应前四句所造之景，溪山秀美之处乃佛家理

想的清净地方；又以前四句的秀美之景对野僧进行衬托，溪山秀美风光和朴实真挚的农村生

活并不能打动佛者的虔诚心，“野僧”自甘整日念佛诵经，对信仰坚定不移。诗人在首联写自

己“爱江西物物佳丑作诗尝向北人夸”，以自己对家乡风物的喜爱和野僧“独得无生乐''形成对

比，突出野僧的坚定不移：尾联写野僧“终日焚香坐结跳”，这是直接写野僧的行为，是对野

僧的正面描写，“野僧”整习念佛诵经，表现了“野僧”对信仰的坚定不移。

2.形象：①贫穷落魄/落拓不羁/落魄潦倒，如“著帽如破斗”，“性命寄杯酒②敢于直言,

不趋炎附势/为人有原则，如“一语不假借，意自有臧否”，写张求解卦直言，不借助他人言

语说逢迎的话。

塑造手法：①直接描写/正面描写/外貌描写.②对比。将张求敢于直言、不曲意逢迎的精神

跟士人品行作对比。

【详解】本题考查学生鉴赏诗歌人物形象及描写手法的能力。

先看人物形象。

首先开门见山亮出他的身份：一个退伍的老兵，头戴一顶破斗似的帽子，几个字就勾勒出一

副落拓不羁的寒伦相。年既老而无以为生，只得在益昌（今四川昭化）市集上靠占卜糊口，

乂进一步从他的行业点出这是一个下九流的人物。说他寄性命于杯酒之间，可见其平生爱好,

嗜酒如命。这些描写刻画出一个贫穷落魄、穷困潦倒的占卜者的形象。

诗歌描写他“上语不假借，意自有臧否“，老兵处世有自己的原则，从不假借他人之语，对人

对事有自己的褒贬，即使得罪了人，也无所畏惧。这个句子刻画了他敢于直言，不趋炎附势

的正直形象。

再看塑造手法。

“著帽如破斗”是外貌描写；

“上语不假借，意自有臧否”是正面写其性格特点；

“士节久凋丧，舐痔甜不呕求岂知道者，议论无所苟”，以他不畏权势的强项精神与士大夫

舐痔吮痈的丑恶嘴脸相对照，抒写了作者对世风日下、士节沦丧的强烈愤慨：将张求的不知

“道”和士人的知“道”两相对比，张求不是通晓儒道的人，但议论却无所苟且，那些熟读经书、

深知道义的士人却蝇营狗苟，恬不知耻。

3.①用动作、神态的描写塑造形象，如“提剑出燕京”的动作写出了荆轲大义凛然、仗佥除

暴的英姿。或“登车何时顾”的动作写出了荆轲义无反顾、一往无前的勇猛气概也可。②环境

描写塑造人物形象。萧萧哀风吹过易水，淡淡水波泛起寒意，营造了悲壮、凄寒的氛围，突

出荆轲勇于牺牲，蹈死不顾的形象。③衬托手法塑造形象。以刺秦时秦王的慌张惊恐衬托荆

轲的果敢和勇猛威势。

【详解】本撅考杳学牛鉴常诗歌人物形象和表现手法的能力。

本题考查的是人物描写的手法，主要有正面描写和侧面描写两种。

正面描写有：“提剑出燕京”“登车何时顾”两句是动作的描写，写出了荆轲的凛然之气和一去

不返的大无畏精神；“雄发指危冠”怒发冲冠，是一句神态描写，以夸张之笔写出荆轲的雄猛

的英雄气概。

侧面描写有：“风逝寒波生”•句意思是，座席中吹过萧萧的哀风，水面上漾起淡淡的波纹,

易水饯别，寒波号声，渲染一种激昂悲壮的氛围，是用环境衬托人物形象：“商音变羽声''

曲调由凄凉的商声变为激昂的羽声，烘托悲壮的氛围，这是用音乐曲调的变化来描写和衬托

人物的形象；“豪主正怔营“秦王一见不由胆颤心惊，描写秦王慌张惊恐，可以想见荆轲拔刀

行刺之时那股令风云变色的虎威，这是用人物侧面衬托荆轲的果敢与威慑力。

4.①本诗塑造了一个威武英勇、豪气善战的将军形象。②运用衬托的手法。前两句诗描绘

了一个无比艰苦的环境，以衬托赵将军的威武英勇。后两句用赌博比喻战斗，激发想象，赵

将军纵横驰驰，夺得单丁貂袍拍马而回，从而表现了赵将军的豪气善战。

【详解】本题考查学生赏析诗歌人物形象及表达技巧的能力。

前两句展现了一幅寒风凛冽的边塞图。深秋时分，在寒冷的天山脚下，北风夹着严寒，犹如

利刀一般硬人肌骨。这两句诗渲染环境、渲染气氛，为赵将军的活动，描绘了一个无比艰苦

的环境，以衬托赵将军的城武英勇。

后两句构思巧妙，比喻新颖。诗人用赌博来比喻战斗，手法新颖。岑参在诗中以“纵”来形容

,、博”，可以使人想象赵将军豪放的英雄气概。苦斗沙场，何等艰辛，而赵将军纵情驰骋于具

中，视之如同方桌上的一场赌博游戏，表现出无比豪迈的气魄「场场胜”，“赌得”“貂鼠袍”，

显得如此轻松、潇洒。这里，作者似乎展现了赵将军手提大刀，刀尖挑着单于的貂袍拍马而

回的轻盈身影。

自然环境严寒艰苦，在如此艰难困难环境下，赵将军纵横驰骋，夺得单于貂袍拍马而回，赢

得如此轻松潇洒自如，一个威武英勇、豪气善战的将军形象跃然纸上。

5.①塑造了一位功高得宠、生活惬意、潇洒豪放，先得宠后失意的将军形象；②主要使用

反衬（对比）手法，前六句层层铺垫，用铺叙的手法从各个角度层层渲染表现郭将军的志得

意满，功高得宠，生活美满顺利；③紧接着笔锋一转，以前面的得意反衬如今的失意，失意

的悲哀更深，也表现了作者的怀才不遇之感。

【详解】本题考查学生对诗中艺术形象以及表现手法的把握能力。

由首联“少年出武威”“护紫微”可知，郭将军从武威发迹，又担任起护卫皇帝的重任，可见其

功勋卓著H位高权重，并深得卓帝的信件和宠者。

颔联”平明拂剑朝天去，薄暮垂鞭醉酒归”写郭将军早上擦拭宝剑去上朝，晚上喝醉酒垂着马

鞭I可家，可见郭将军工作顺利且生活惬意，潇洒豪放.

颈联中“爱子吹玉笛”“美人舞罗衣”通过写将军心爱的儿子玉树临风潇洒地吹笛和姬妾翩翩

起舞，极写郭将军家庭生活的美满。

尾联中“畴昔雄豪如梦”，如今“相逢醉春晖“，从得意直落到失意，写郭将军过去的雄豪事迹

如同在梦中一般，如今失去权力和职务，成为一个失意之人。

前六句极写其位高权重、生活美满、惬意潇洒，人生得意至极，后两句写其失去权势不受宠

爱，主要运用反衬（对比）的手法，以前面的得意反衬现在的失意，突出其怀才不遇的失落

和失意的悲哀之情，也借尾句''相逢且欲醉春晖''表现了作者的怀才不遇之感。

6.相同点：都采用了寓情于景（借景抒情）、虚实结合、动静结合的手法。都是通过写景来

抒发自己囚居生活中对故国的思念之情和对现实的痛楚之情。

不同点：①第首词以阳春盛景来抒发愁情苦意，是借乐写愁的写法（以乐衬哀），卜分婉

约含蓄。第二首词用凄寒冷寂的秋景抒发作者孤苦怀思的悲情（以哀衬哀）。②第一首词的

春景宜人而人情热闹，是以闹衬静；第二首词的秋景凄冷而人单情孤，楼上笛声是以声（动）

衬静。

【详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达方式之写景手法、抒情手法的能力。

相同点：

第一首是写春色，、、南国正芳春''概括写;I，大的江南地区，正是春暖花开的美好季节。而第

二首是些秋色，“南国正清秋”概括写出广大的江南地区，正是秋高气爽的美好季节。“船上

管弦江面深，满城飞絮较轻尘。忙杀看花人！”词人从三方面具体描写了这“芳春”美景。“千

里江山寒色远，芦花深处泊孤舟。笛在月明楼''从三个方面对清秋进行具体描写。词人借江

南的春景、秋景表现出囚居生活中的故国情思和现实的痛楚，运用了借景抒情的手法。并且

“闲梦远，南国正芳春”“闲梦远，南国正清秋''都是作者梦中的景象，所以都采用了虚实结合

的手法。“满城飞絮辑轻尘”中“飞”“辑”这两个动词，写出了满城的飞絮飘来飘去。“芦花深

处泊孤舟”中“泊”写出小船停泊在芦花深处。运用了动静结合的手法。

不同点：

第一首是描写的是春暖花开的景象，表达的却是闪居生活中的故国情思和现实的痛楚，所以

运用了以乐景写哀情的手法，十分婉约含蓄。而第二首描写的是秋景，用凄寒冷寂的秋景抒

发作者孤苦怀思的悲情，属于正衬的手法。第一首中“忙杀看花人”写出了春景宜人而人情热

闹，是以闹衬静。而“笛在月明楼”描写的是月下吹笛，因为看到这萧瑟凄凉的景象而感到自

己更加地孤独，楼上笛声是以声（动）衬静。

7.①直抒胸臆。“过此不湛回首处”意思是，这样的事情已经过去了不值得I可忆了。诗人伤

感于历史的变迁和现实的荒凉:那些三国时代的英雄都已不在，就连那月夜泛舟，临风吹箫，

放言宏论的苏轼和客子，也早已杏如黄鹤。②借景抒情（以景结情）。末句以景结情，诗人

将•腔忧思愁绪寄托给荒矶鸥鸟、衰草寒烟。作者的百般感触尽在不言中，也给全诗笼上了

一层由历史的沧桑感、宇宙的苍凉感和人生短哲渺小的感喟相交织而成的凄凉意绪.

【详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧之抒情方式的能力。

尾联诗人从幽思冥想中重又回到使他感兴趣的眼前风物上来，“过此不堪回首处，荒矶鸥鸟

满烟羌”，意思是说曾经令人不堪回首的往事随着时间的流逝都成为过去时，不必呵I忆也不

值得回忆了，眼前荒岛上携鸟乱飞满目荒芜。前句直抒胸臆，不堪回首是伤感于历史的变迁

和现实的荒凉：那些三国时代的英雄人物——一世之雄的曹操，足智多谋的诸葛宛，雄姿英

发的周郎，“而今安在战？”就连那月夜泛舟，临风吹箫、放言宏论的苏轼和容了，也早已杳

如黄鹤。荒凉的赤壁矶而今只有鸥鸟流连栖息，满目所见皆是衰草连天，寒烟笼罩，面对此

景，多情善感的诗人抚今追昔，念往思来，感慨万端；再加上仕途的失意，生活的坎河，命

运的乖舛，……一腔忧思愁绪向谁倾？末句以景结情，作者把百般感慨万般思绪倾注于眼前

的画面流泻于笔端，但言有尽意无穷，也给全诗笼上了一层令人凄怆伤感的情绪，由历史的

沧桑感、宇宙的苍凉感和人生短暂渺小的空虚感相交织。

8.诗人借助对,、背苔"、,、红树"以及',雨"景、月',色”的描写，赋予客观景物以浓厚的主现色彩，

营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感。

【详解】本题考查学生对诗文艺术手法的分析鉴赏能力。

(1)第三、四句的最大特点是寓情于景，情景交融。

(2)这两句从室内的“空床”移向室外的“青苔”、“红树”。但并不是客观地描绘，而是移情

入景，使客观景物对象化，带上浓厚的主观色彩。寂居异乡，平口很少有人来往，阶前长满

了青苔，更显出寓所的冷寂。红树，则正是暮秋特有的景象。从而营造出了冷寂、凄清的氛

围，表达了诗人胸怀愁绪而寥落之情难以排遣的悲愁和思亲的情感。借景抒情，有一种I可环

流动之美。

9.①主要运用了视听结合的描写手法。

②上联从视觉角度描写碧绿的银杏树春意正浓；下联从听觉角度写悲啼的杜鹃声平添愁绪。

③诗人望春景，听悲声，春夜独宿异乡的愁思和惆怅油然弥漫。

【详解】本撅考杳学牛鉴常诗歌表达技巧的能力。

“芳春平仲绿，清夜子规啼”两句的意思是：在这芬芳艳美的春天，银杏树一片翠绿，夜晚听

见子规的声声哀啼。此两句主要运用了视听结合的描写手法，写夜晚的所见所闻。上联从视

觉角度描写碧绿的银杏树春意正浓，下联从听觉角度写悲啼的杜鹃声平添愁绪，生动形象地

抒发了“独游”的愁思。这里，诗人望着浓绿的银杏树，听见悲啼的杜鹃声，春夜独宿异乡的

愁思和惆怅，油然弥漫。

10.①侧面烘托3两位诗人都着力描写了音乐的感染力，本诗中瑟声哀婉悲苦，它能使坚硬

的金石为之凄楚；连安息在九嶷山上的舜帝之灵也为之感动；生长在苍梧一带的白芷，在乐

曲的感召之下，也吐出了更多的芬芳。《李凭箜篌引》中用神女、白云、紫皇、老鱼、瘦蛟

等听众的反应来衬托出音乐的美妙。

②想象奇特。两首诗歌想象丰富，本诗“苦调”四句，诗人张开了想象的翅膀，任思绪在湘水

两岸、苍梧之野、洞庭湖上往复盘旋，写出了一个神奇虚幻的世界。《李凭箜篌引》选取的

听众独特，比如吴刚、玉兔等仙界之物，诗人把自己对丁箜筏声的抽象感觉、感情与思想借

助联想转化成具体的物象，使之可见可感。

【详解】本题考查学生鉴赏诗歌内容及写法的能力。

①侧面烘托。两位诗人都着力描写了音乐的感染力。本诗中瑟声哀婉悲苦，诗人着意渲染瑟

声的感染力。“苦调凄金石，清音入杳冥。苍梧来怨慕，白芷动芳馨”，瑟声哀婉悲苦，它能

使坚硬的金石为之凄楚；瑟声清亢响痉，它可以响遏行云，传到那穷而极远的苍穹中去。瑟

声传到苍梧之野"曾动了奇身山间的舜帝之灵，他让山上的白芷吐由芬芳，与瑟声交相应和，

弥漫在广袤的空间，使天地为之悲苦，草木为之动情。《李凭箜篌引》中优美悦耳的弦歌声

一经传出，空旷山野上的浮云便颓然为之凝滞，仿佛在俯首谛听；善于鼓瑟的湘娥与素女,

也被这乐声触动了愁怀，潸然泪下；乐声传到天上，正在补天的女婿听得入了迷，竟然忘记

了自己的职守，结果石破天惊，秋雨倾泻；那美妙绝伦的乐声传入神山，教令神妪也为之感

动不已；乐声感物至深，瘦蛟本来羸弱乏力，行动艰难，竟然伴随着音乐的旋律腾跃起舞。

总之，用神女、白云、紫皇、老鱼、瘦蛟等听众的反应来衬托出音乐的美妙。

②想象奇特。两首诗歌想象丰富。本诗“苦调凄金石，清音入杳冥。苍梧来怨慕，白芷动芳

馨”这四句，诗人张开想象的翅膀，任思绪在'湘水两岸、苍梧之野、洞庭湖上往复盘旋，写

出了一个神奇虚幻的世界，《李凭箜篌引》成天伐桂、劳累不堪的吴刚倚着桂树，久久地立

在那儿，竟忘了睡眠；玉兔蹲伏一旁，任凭深夜的露水不停在洒落在身匕把毛衣浸湿，也

不肯离去。选取吴刚、玉兔等仙界之物，诗人把自己对于箜篌声的抽象感觉、感情与思想借

助联想转化成具体的物象，使方可见可感。

11.表现手法：①丘诗一、二两句融情于景，表达了对春天悄然而至的喜悦之情；“沟膝流

水处，耒耙平芜间”运用环境描写（场景描写/白描），描绘农人们在田间的躬耕不辍；最后

两句，，饭牛，，，，闭关，，的动作描写，既写出田家辛勤的日常生活，也暗含诗人躬耕自适、屏绝尘

扰的意趣。②杨诗一、二句运用动作描写，以“抛”“接”“拔”“插”写出一家人各有分工、井然

有序的劳动状态：三、四两句运用比喻，以“兜整”喻斗笠，以铠甲喻蓑衣，突出雨中农事的

辛劳；后半首运用语言描写，反映劳动生产的劳身劳心.

语言风格：①丘诗清新自然，平淡有味；②杨诗多用口语、俗语，浅白质朴。

【详解】本题考杳学生赏析诗歌表现手法和语言风格的能力。

表现手法：

丘诗一、二两句融情于景，表现在不知不觉之间，春风悄然而至，带给漫山遍野一片春色盎

然的景象。诗句如口头语、家常话，却写出了物候特点和人们的普遍感觉，诗意盎然，表达

了对春天悄然而至的喜悦之情；“沟膝流水处，未相平芜间”运用环境描写（场景描写/白描），

湖色青青，农人们在田间躬耕不辍。这两句字面上虽没写入，但实际上正是写人，写的是农

人正在田间渠边劳作的景象。结尾两句“饭牛"闭关”的动作描写，写农人结束了一天的劳动,

收工回家休息。饭牛就是喂牛。关即门闩，闭关就是闭门。傍晚时分，农人们给勤劳，一天

的耕牛喂饮后，关上柴门回到家中休息。结句”归来还闭关”，一方面是写农人劳累了一天,

第二天还要早起出工，需要及早休息，这从一个侧面含蓄地写出了春忙；另一方面也表现出

了农人们无事不相往来、互不相扰、闭关自守的心理状态。整首诗生动地展示了在社会安定

时期，农民“日出而作，日入而息”的宁静生活。既写出田家辛勤的日常生活，也暗含诗人躬

耕自适、屏绝尘扰的意趣，

杨诗一、二句运用动作描写，拔秧活轻，小儿干，接秧也轻，田妇干；比较起来，抛秧插秧

活重，田夫和大儿干。“抛”、“接”、“拔”、“插”，四个动词，准确具体写出一家人各有分工、

井然有序的劳动状态。尤以"抛''字最妙，活画出秧束雨中飞舞的情态。只两句，热火朝天的

劳动场面，跃然纸上。三、四两句运用比喻，从句中不难领会春雨之密、之急、之大，否则，

不至于从头上流入脖颈并沾湿肩膀。以“兜签"和"甲''分别比喻"笠''和“蓑”，充溢着一股火药

味儿，正暗示抢插稻苗无异一场紧张的战斗，突出雨中农事的辛劳。后半首运用语言描写，

老人来叫他们吃早饭，（抢插何其早，自在其中），让他们歇那么小小一会儿，却无人动作，

无人答话，似乎对田展上的呼唤置若罔闻，连抬头看一眼的工夫也没有。不如此，便写不出

抢插的紧张程度。结句“秧根未稳前未匝，照管鹅儿与雏鸭”似乎是田夫对送饭老人的回答:

“您瞧这稻苗还不栽稳，再说这块田还没插完，您杷饭放这儿，我们呆会儿就吃，您得抖紧

回去照看好那帮鸡鸭鹅们，它们要来到田里，可就糟了。”反映劳动生产的劳身劳心。

语言风格：

丘诗，这首诗虽称“题农父庐舍”，所写内容却与农舍无关而是反映了农家春耕时节忙碌的牛.

活。春风吹绿了湖边的山野，田家也开始了春耕，平整土地，喂养耕牛，整日不得闲暇。而

诗中田家实际上是归耕的隐士，春耕之余闭门谢客，体现了•种隐逸情怀，通篇语言清新自

然.从诗题和诗的内容看，诗人是以一个旁观者的欣赏态度来赞美农家生活的3他对农民生

活作了诗化、美化、理想化，可以说这是一曲“田园牧歌:从这首诗的情调，读者也可隐约

看出诗人与世无争的向往一种宁静闲适的生活的心态，语言平淡有味。

杨诗，诗人首先运用白描手法勾勒出一幅农家插秧图。然后用雨水予以反衬，形象清晰，意

境显豁。其次用对话把意境推向深远，读来耐人寻味。诗歌口语入诗，生动活泼。但由于诗

人直.接从现实生活中撷取生活场景，因而既形象自然、浅白质朴，又新鲜风趣。

12.①采用了反衬（对比）手法。

②诗人孤舟南去，“湖雁”却故意北征，在反衬中突出诗人对家乡的思念之情和盼归不得归的

无奈之情。

③“湖雁”成双，而诗人孤身一人漂泊在外，对比中更显诗人孤寂之苦。

【详解】本题考查学生分析表现手法以及思想感情的能力。

尾联”湖雁双双起，人来故北征”，意思是说湖中大雁双双飞起，好像是看到杜甫的到来才故

怠北征。

“雁''可传书，诗人孤身漂泊在外，以“湖雁双起”来暗寓诗人自己隔家万里，与亲戚朋友难得

一会，望“湖雁双起”难免引起对亲友的思念之情。“湖雁”可成双，而诗人只能孤单一人，对

比中更显诗人孤寂之苦。

诗人孤舟南去，“湖雁”却故意北征，莫非大雁是看到作者孤身南征才故意双双北征，实则是

大雁每每向北飞一寸，诗人受伤的心则被牵动着离家乡更近一寸，在反衬中突出诗人盼归不

得归的无奈之情。

13.①两百诗都运用了夸张、比喻等修辞手法表达诗人强烈的情感。②两苜诗都采用了虚实

结合、正侧面结合的手法。③两首诗都使用了联想、想象的手法和直抒胸臆的抒情方法，具

有强烈的主观色彩与浪漫主义情调。这些内容都能佐证本诗是李白所作。

【详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧及诗歌风格特点的能力。

表现手法一般包括描写手法（景物与景物之间的关系）、修辞手法、抒情手法（景物与抒情

的关系）等。

从描写手法的角度分析，两首诗都使用了正侧面结合的方法，比如《赠怀素草书歌》中首联

“须臾扫尽数千张”正面描写怀素创作之速，颔联”飘风骤雨惊飒飒，落花飞雪何茫茫”从侧面

的环境烘托怀素创作的情景。《将进酒》“莫使金樽空对月,”会须一饮三百杯”正面写饮酒，“古

来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名'“'陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑”侧面写饮酒。

同时，从景物与景物之间的关系的角度分析，两首诗都使用了虚实结合的手法。本诗“如闻

神鬼惊”“只见龙蛇走”等既是比喻，又是联想，形象地写出怀素创作时的气势，表达诗人对

主人公的赞美。《将进酒》由饮酒想到“古来圣贤陈王”曹植，是虚写，“岑夫子，丹丘生，

将进酒，杯莫停”是实写。

从修辞手法的角度分析，两首诗都使用了夸张、比喻的手法。本诗，”须臾扫尽数千张"须

臾“强调时间极短，“数千张”强调数量极多，运用了夸张写法，写出怀素创作之速。“飘风骤

雨惊飒飒，落花飞雪何范茫”，意为：如同疾风骤雨一样，飒飒惊魂。又像花飞雪飘飘扬扬，

片苍茫。运用比喻的手法写出怀素在创作书法时候的恬景，表现了对怀素的赞叹之情。《将

进酒》“一饮三百杯”表现豪饮，用“斗酒十千”表现酒价的昂贵，用“万古愁'’表现愁的深远；

“黄河之水天上来“极言黄河源头之高，“朝如青丝暮成雪”极言人生短暂。这些夸张、比喻手

法表现出诗人狂放不羁，用词大胆，也表现他豪放飘逸的诗风。

从抒情手法的角度分析，两首诗都使用了直抒胸臆的手法等。本诗中“惊”“恍恍”直接抒发了

诗人的直观感受，属于直抒胸臆。《将进酒》“与尔同销万古愁”直抒胸臆，写尽内心的痛楚

和绝望。

14.①用典。用何逊的典故，抒发词人对时光逝去的感叹；用陆凯与范晔的典故来寄托词人

的相思情意。②虚实结合。词人通过回忆往昔的赏梅经历，同时赋予现实的感受体验，抒发

词人今昔之变和盛衰之感，③对比。昔日与佳人赏梅折梅雅趣与如今忘记词采与文笔的衰老

之状形成对比：昔F1携手芯游梅林的喜悦与如今折梅相送而不得的伤感形成对比。

【详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。

用典。”何逊而今渐老，都忘却春风词笔“，根据注释①可知，这是用何逊的典故。何逊，南

朝梁诗人，早年曾任南平王萧伟的记室。任扬州法曹时，廨舍有梅花一株，常吟咏其下。后

居洛思之，请再往。抵扬州，花方盛开，逊对树彷徨终日。作者借此典故表达年华已逝，诗

情锐减，面对红梅，再难有当年那种春风得意的词笔了，抒发词人对时光逝去的感叹。“叹

寄与路遥”，根据注释③可知，南朝时陆凯与范友善，自江南寄梅花与范晔。这是用陆凯与

范晔的典故来寄托词人的相思情意：想折梅投赠，却又怕水远山遥，风雪隔阻，难以寄到。

虚实结合。上片，开篇至“不管清寒与攀摘''五句为第一层，从月下梅功吹笛引起对往事的回

忆。那时，作者同美人在一起，折梅相赠，赋诗言情，境界何等幽雅，生活何等美满！对未

来充满了希望。“何逊而今渐老”两句，笔锋陡转，境界突变，作者年华已逝，诗情锐减，面

对红梅，再难有当年那种春风得意的词笔了。词人通过回忆往昔的赏梅经历，同时赋予现实

的感受体验，抒发词人今昔之变和盛衰之感。

对比。“唤起玉人，不管清寒与攀摘”“何逊而今渐老，都忘却春风词笔“，过去作者同美人在

一起，折梅相赠，赋诗言情,如今提起笔来却难有住句，昔口与住人赏梅折梅雅趣与如今忘

记词采与文笔的衰老之状形成对比；’‘长忆曾携手处，干树压西湖寒碧”，当年携手共游