成考专升本（教育理论）历年真题题及答案

成考专升本（教育理论）历年真题题及答案单选题1.最早在教学理论上提出班级授课制思想的是（）A、泰勒B、夸美纽斯C、裴斯塔洛齐D、凯洛夫参考答案：B2.最早使用美育一词的是A、席勒B、杜威C、洛克D、卢梭参考答案：A3.综合实践课主要包括（）几部分。A、信息技术教育，研究性学习，社区服务与社会实践，劳动技术教育B、信息技术教育，合作性学习，社会实践，劳动技术C、劳动技术教育，社区服务实践，研究性学习，合作性学习D、信息技术教育，合作性学习，社区服务与社会实践，劳动技术教育参考答案：A4.综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的______课程，自小学__年级开始设置，每周平均___课时。（）A、必修B、必修C、选修D、选修参考答案：A5.自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验和（）A、自我了解B、自我实现C、自我行动D、自我控制参考答案：D6.自我效能感的概念是（）最早提出的。A、班杜拉B、奥苏贝尔C、桑代克D、布鲁纳参考答案：C7.自然主义教育思想的作品《爱弥尔》是由以下哪位教育家所著（）A、捷克的夸美钮斯B、法国的卢梭C、美国的杜威D、法国的赫尔巴特参考答案：B8.追求个人特有潜能的充分发挥以及理想和人的价值的完美实现属于（）A、生理与安全需要B、尊重需要C、归属与爱的需要D、自我实现需要参考答案：D9.注意转移比较困难的情况是（）。A、事先有注意转移的信号B、后继的活动吸引力大C、先前的活动吸引力大D、后继的活动意义重大参考答案：C10.注意除了具有选择功能、保持功能外，还有（）A、代替功能B、预见功能C、激励功能D、调节与监督功能参考答案：D11.主张“知识是外部现实在人脑中的表征”属于（）。A、社会建构主义理论；B、信息加工理论；C、皮亚杰理论；D、激进建构注意观参考答案：B12.主张“一切知识都从感官的知觉开始的”教育家是（）A、赫尔巴特B、杜威C、凯洛夫D、夸美纽斯参考答案：D13.主要从事流浪犯罪儿童教育并著有《教育诗》等论著的教育家是（）A、加里宁B、克鲁普斯卡娅C、凯洛夫D、马卡连柯参考答案：D14.主体性教学与下列哪一教学策略有着高度的相似性（）A、自主学习B、合作学习C、探究学习D、发现学习参考答案：A15.中枢神经活动的基本过程是（）A、兴奋和泛化B、兴奋和抑制C、集中和抑制D、集中和泛化参考答案：B16.智力测验中解释测验结果的依据是（）A、信度B、效度C、智商D、常模参考答案：D17.制定国家课程标准要各门课程的特点，结合具体内容，加强德育工作的（）A、积极性、主动性、有效性B、针对性、时效性、积极性C、针对性、科学性、主动性D、针对性、实效性、科学性参考答案：D18.指导整个课程编制过程的最为关键的准则是确定（）A、教育目的B、培养目标C、课程目标D、教学目标参考答案：C19.指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的：（）A、说出、表演、展示B、设计、制作、创作C、感受、参加、养成D、解释、完成、背诵参考答案：C20.植物和单细胞动物反映形式是（）A、反映B、感应性C、感受性D、知觉参考答案：B21.正确的态度能够促使个体实现预定目标，获得奖励或避免惩罚。这表明态度具有（2017年真题）A、工具性功能B、自我防御功能C、价值表达功能D、社会适应功能参考答案：A22.掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们（）A、学习积极性B、学习自觉性C、要花多少时间D、智力水平参考答案：C23.在现代教育理论的发展中，德国教育家瓦·根舍因提出了（）。A、结构主义教学理论B、儿童智力发展阶段理论C、教学与发展的关系理论D、范例方式教学理论参考答案：D24.在现代教学改革中，布鲁纳倡导的是（）。A、掌握学习理论B、结构主义教学理论C、合作教学理论D、范例教学理论参考答案：B25.在西方教育史上，被认为史现代教育代言人的是（）A、赫尔巴特B、卢梭C、洛克D、杜威参考答案：D26.在我国近代，“教育救国”的口号曾不绝于耳，但“唤来唤去还是一句空话”。这是由于（）。A、教育对社会政治经济制度不起决定作用B、教育对社会政治经济制度起决定作用C、教育对社会文化的制约作用D、教育对社会生产力的制约作用参考答案：A27.在头脑中把事物的整体分解为各个部分、方面或个别特征的思维过程是（）A、分析B、抽象C、比较D、概括参考答案：A28.在实际教学过程中，知识直观的方式主要有实物直观、模象直观和（）A、言语直观B、形象直观C、感知直观D、表象直观参考答案：A29.在社会主义初级阶段，和按劳分配结合在一起的是（）A、按劳动力价值分配B、按生产要素分配C、按风险分配D、按经营分配参考答案：B30.在三结合教育中，占主导地位的是（）A、家庭教育B、学校教育C、自我教育D、社会教育参考答案：B31.在全人类中，智力呈（）A、常态分布B、偏态分布C、正偏态分布D、负偏态分布参考答案：A32.在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实问题情境（）A、有所不同B、相类似C、有一定联系D、没有必然联系参考答案：B33.在哪种师生关系模式下，学生的学习成绩最好（）。A、管理型B、放任型C、专制型D、民主型参考答案：C34.在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是（）A、学科课程论B、活动课程论C、实质教育论D、现代课程论参考答案：C35.在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物叫（）A、原型B、原型启发C、问题情境D、问题对象参考答案：A36.在教育研究上反对思辨，主张定量、实证研究，提倡“科学化”的教育理论派别是（）A、实验教育学B、文化教育学C、批判教育学D、制度教育学参考答案：A37.在教育学理论发展中，提出儿童智力发展阶段与教学关系理论的教育家是（）。A、赞可夫B、皮亚杰C、布鲁纳D、瓦·根舍因参考答案：B38.在教育史上提出“学而不思则惘，思而不学则殆”的教育家是（）A、孔子B、孟子C、墨翟D、荀子参考答案：A39.在教育史上，有一种观点视教育为政治、经济的附庸。这违背了教育的哪一特性？DA、阶级性B、历史性C、社会性D、相对独立性参考答案：D40.在教育起源问题上，历来存在不同的观点。其中，以美国学者孟禄为代表主张的是（）A、生理起源说B、劳动起源说C、心理起源说D、交往起源说参考答案：C41.在教育目的的问题上，实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是（）A、个人本位论B、社会本位论C、教育无目的论D、国家利益论参考答案：C42.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说（）。A、学生在教育活动中是被动的客体B、教师在教育活动中是被动的客体C、要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D、教师在教育活动中是不能起到主导作用参考答案：C43.在教育的文化功能中，将存储形态文化转变为活跃形态文化是教育（）A、传递文化的功能B、活化文化的功能C、交流文化的功能D、更新文化的功能参考答案：B44.在建立良好的师生关系的过程中起决定性作用的是（）A、家长B、教师C、学生D、校长参考答案：B45.在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主导作用（）A、操作模仿B、操作整合C、操作熟练D、操作定向参考答案：C46.阅读是学生的（）行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。A、个性化B、整体化C、综合化参考答案：A47.阅读鲁迅先生的《孔乙己》时，脑中出现穿长衫、站着喝酒的孔乙己的形象。这种心理过程是（）A、记忆表象B、无意想象C、再造想象D、创造想象参考答案：C48.语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和（）、评价目的和方法等方面进行系统的改革。A、学习态度B、学习方式C、学习目的参考答案：B49.于1922年颁布，并一直沿用到新中国成立初期的学制是（）。A、癸卯学制B、壬寅学制C、壬子癸丑学制D、壬戌学制参考答案：D50.有预定目的，需要一定意志努力的注意是（）A、随意注意B、不随意注意C、随意后注意D、无意注意参考答案：A51.有两个学生，他们各自对自己即将到来的期末考试的成绩预期是：甲生80分，乙生100分。结果，两人都考了85分。甲乙二生的心理挫折，最可能出现的情况是（）A、甲生的挫折心理大于乙生B、甲生的挫折心理小于乙生C、两生一样大D、无法判定参考答案：B52.由刺激物本身的特点引起的注意是（）。A、随意注意B、随意后注意C、不随意注意D、不随意后注意参考答案：C53.影响受教育者的数量和教育质量的因素是（）A、政治经济制度B、科学技术C、生产力D、文化参考答案：B54.影响青少年身心发展的因素有很多，其中起主导作用的是（）。A、家庭影响B、学校教育C、先天遗传D、社会环境参考答案：B55.英国教育家斯宾塞的教育代表作是A、《爱弥儿》B、《人的教育》C、《教育漫话》D、《教育论》参考答案：D56.引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一个目标的内在心理过程，叫做（）A、注意B、需要C、动机D、兴趣参考答案：C57.以围绕儿童的发展需要和兴趣为中心，以“做中学”为基本教学方法的课程形式是（）A、学科课程B、活动课程C、技能课程D、核心课程参考答案：B58.以强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法比较严厉为特征是古代（）A、希腊B、埃及C、斯巴达D、雅典参考答案：C59.以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的是古代（）A、希腊B、埃及C、斯巴达D、雅典参考答案：C60.以培养学生技能为目的，一般程序为：定向——示范——参与性练习——自主性练习——迁移的教学模式为（）A、讲解——接受式B、示范——模仿式C、探究发现式D、情境——陶冶式参考答案：B61.以教育现象为研究对象，探索教育规律的科学是（）A、教育B、教育学C、教育论D、德育论参考答案：C62.以“教育的多元化”是为教育特征的是（）A、古代B、文艺复兴后的欧洲C、近代D、现代参考答案：D63.已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在（）A、2岁B、4岁C、5岁以前D、1—3岁参考答案：A64.一般来说，有利于解决问题的动机强度是（）。A、强烈B、较弱C、微弱D、中等参考答案：D65.一般地，教学中的感知可以区分为如下方式（）A、学习感知、生活感知B、课内感知和课外感知C、直接感知、间接感知D、形象感知、抽象感知参考答案：C66.野战部队身穿迷彩服以达到与周围背景相混淆的效果，这主要是利用知觉的（）A、整体性B、选择性C、理解性D、恒常性参考答案：B67.耶克斯一多德森定律描述的是（）A、能力与知识技能之间的关系B、智力与学习效果之间的关系C、激奋水平与学习效率之间的关系D、学习时间与遗忘之间的关系参考答案：C68.研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果（）A、有影响B、没有影响C、几乎没有影响D、有实质性影响参考答案：A69.学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出（）A、判断B、诊断C、评定D、评分参考答案：A70.学校体育的最为基本的组织形式是（）A、早操、课间操B、体育课C、体育竞赛D、学生自觉锻炼参考答案：B71.学校体育的根本任务是（）A、增强学生体质B、向学生传授体育基本知识和技能C、进行体育道德教育D、提高体育运动技术水平参考答案：A72.学校实现德育内容、达到德育目标的基本手段是（）A、班主任工作B、共青团、少先队组织的活动C、各科教学活动D、校会、班会、周会、晨会、时事政策学习参考答案：C73.学校教育中最基本的活动是（）A、德育B、班级活动C、教研活动D、教学参考答案：D74.学校教育制度简称学制，是指（）A、学校的领导和办学体制B、学校的规章制度C、国家教育招生考试制度D、国家各级各类学校的总体系参考答案：D75.学校教学过程是一种特殊的认识过程，主要表现为学生（）。A、以学习间接经验为主B、以学习直接经验为主C、以获得感性认识为主D、以获得实践体验为主参考答案：A76.学校对学生进行德育教育的重要而又特殊的途径是（）A、课外校外教育B、各科教学C、社会实践活动D、班主任工作参考答案：D77.学校不得合未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，否则就是违反了学生的（）A、人身自由权B、人格尊严权C、身心健康权D、隐么权参考答案：C78.学习动机是推动学生学习的一种（）A、重要力量B、主要力量C、内部动力D、外部动力参考答案：C79.学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（）A、计划策略B、组织策略C、调节策略D、监视策略参考答案：B80.学生最主要的权利是（）A、人身自由权B、人格尊严权C、受教育权D、隐私权参考答案：C81.学生中常见的焦虑反应是（）A、生活焦虑B、择友焦虑C、缺钱焦虑D、考试焦虑参考答案：D82.学生因为“亲其师”而“信其道”的现象，反映了教师劳动的哪一特点（）。A、复杂性与创造性B、连续性与广延性C、长期性与间接性D、主体性与示范性参考答案：D83.学生思想内部的矛盾斗争是其思想品德形成和发展变化的根本（）。A、目标B、内容C、途径D、动力参考答案：D84.学生上完第一节课后，不受这节课饶有兴趣的内容的影响，自觉地做好上第二节课的准备。这是（）A、注意的分散B、注意的起伏C、注意的分配D、注意的转移参考答案：D85.学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为（）A、自觉性B、独立性C、创造性D、主动性参考答案：C86.学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是（）A、形成研究性学习的学习方式B、促进学生的个性健康发展C、强调学科内容的归纳和整合D、注重研究生活中的重大问题参考答案：B87.性偏差是指少年性发育过程中的不良适应，如过度手淫、迷恋黄色书刊、早恋、不当性游戏、轻度性别认同困难等，一般（）A、不容易矫正B、容易矫正C、不属于性心理障碍D、也属于心理障碍参考答案：C88.新中国的第一次学制改革是在A、1949B、1950C、1951D、1952参考答案：D89.新一轮课程改革所遵循的主导理念是（）A、科学、人文融合的理念B、终身学习、教育的理念C、以学生发展为本的理念D、创新教育理念参考答案：C90.新一轮基础教育课程改革的理论基础包括（）A、人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论。B、人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论。C、人的全面发展理论、合作教育学理论、建构主义理论。D、人本主义理论、合作教育学理论、素质教育理论。参考答案：B91.新民主主义的文化指导思想是（）A、资本主义思想B、民主主义思想C、民族主义思想D、共产主义思想参考答案：D92.新课程主张课堂让学生至少有（）时间的活动。A、1/3B、2/3C、1/2D、1/4参考答案：B93.新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指（）A、充分认识知识对社会的价值B、学科、知识、个人、社会价值有机地结合C、让学生尊重知识尊重教师参考答案：B94.新课程结构区别与现行课程结构的三个基本特征及调整原则是（）①均衡性②综合性③选择性④系统性⑤实用性A、①②③B、②③④C、①④⑤D、①②③④⑤参考答案：A95.新课程结构明确小学阶段的主要内容是（）A、以综合课程为主B、设置分科与综合相结合的课程C、以分科课程为主D、选修课程和必修课程相结合参考答案：A96.校风是学校中物质文化，制度文化和以下哪种文化的统一体？（）A、社会文化B、精神文化C、人文文化D、地方文化参考答案：B97.校本教研的基本特征是（）A、基于学校B、在学校中C、为了学校D、基于学校、在学校中、为了学校参考答案：D98.晓丹依据麻雀、鹦鹉、喜鹊等都有翅膀和羽毛的特点，总结出有翅膀、有羽毛的动物属于鸟类。她的这种心理活动属于（）A、知觉B、记忆C、思维D、想象参考答案：C99.小学阶段是发展学生个性（）。A、并不重要的时期B、非常重要的奠基时期C、没有效果的时期D、最不会受外界影响的时期参考答案：B100.小明在两岁时就学会了背“床前明月光，凝是地上霜……”这首唐诗。按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是（）A、言语信息的学习B、态度的学习C、动作技能的学习D、智慧的技能学习E、认知策略的学习参考答案：A101.小明在两岁半就学会正确使用“你””我“”他“三个代词进行言语交流，按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是（）A、言语信息的学习B、智慧技能的学习C、认知策略的学习D、态度的学习E、动作技能的学习参考答案：B102.小孩子在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“入口”读成“八口”，这说明小孩子（）A、感知能力不成熟B、注意能力不健全C、记忆能力不深刻D、思维能力有欠缺。参考答案：A103.现代认知心理学把记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆和（）A、长时记忆B、内隐记忆C、操作记忆D、形式记忆参考答案：A104.先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家（）A、斯金纳B、布鲁纳C、奥苏伯尔D、桑代克参考答案：C105.下列选项中，属于行为主义学派常用的心理咨询方法是（）A、支持疗法B、系统脱敏法C、宣泄疗法D、领悟疗法参考答案：B106.下列谁的理论是人格的类型理论?（）A、艾森克的特质理论B、卡特尔的人格特质理论C、奥尔波特的特质理论D、霍兰德的人格理论参考答案：D107.下列能代表高成就需要的描述是（）A、他宁愿担任专业工作也不愿做企业家B、他总是因为他的行为承担责任C、他很少依赖外界反馈D、他常常让别人提出问题参考答案：B108.下列哪一选项必属于第二信号系统的条件反射（）A、望而生畏B、谈梅生津C、望梅止渴D、尝梅生津参考答案：B109.下列哪一项是学生综合素质评价的常用方式（）A、素质成长记录袋B、学具展览C、计算机动画制作D、学科竞赛参考答案：A110.下列哪一个选项属于条件反射（）A、眨眼反射B、吮吸反射C、防御反射D、信号反射参考答案：D111.下列关于练习和动作技能进步之问关系的描述，错误的是（）。A、总趋势是随练习次数增加，动作技能的速度和准确性提高B、练习到一定时期，会出现技能进步暂时停止的现象C、由于练习方式不同，学习同一技能的进步也不同D、所有技能在练习初期进步都是缓慢的，以后逐渐加快参考答案：D112.下列关于课程改革的背景的论述中正确的是（）①知识经济初见端倪②国际竞争日益激烈③人类的生存和发展面临困难④我国政治经济发展的客观需要⑤我国基础教育发展的需要⑥世界各教育发达国给我国教改的启示A、③④⑤⑥B、①②⑥C、①②③④⑤D、①②③④⑤⑥参考答案：D113.下列不属于基本情绪的是（2017年真题）A、快乐B、激情C、愤怒D、恐惧参考答案：B114.系统阐述绅士教育思想的近代教育家是（）A、夸美纽斯B、洛克C、赫尔巴特D、杜威参考答案：B115.喜者见之而喜，忧者见之而忧。这种现象说明心境具有（）A、稳定性B、弥散性C、广阔性D、暂时性参考答案：B116.西欧最早出现的教育专著是（）A、《大教学论》B、《论演说家的教育》C、《普通教育学》D、《我的教育信条》参考答案：A117.西汉初期实行的"罢黜百家，独尊儒术"的文教政策体现了教育的（）A、永恒性B、历史性C、相对独立性D、继承性参考答案：B118.西方最早论述教育问题的专著是（）。A、昆体良的《论演说家的教育》B、柏拉图的《理想国》C、拉伯雷的《巨人传》D、亚里士多德的《政治学》参考答案：A119.我们常说：“学生不但要掌握知识，而且要获得技能”。此处的“知识”概念与信息加工厂心理学的（）大致相对应A、书本知识B、陈述性知识C、言语知识D、程序性知识参考答案：B120.我国最早采用班级授课制是在（）年清政府在北京设立的京师同文馆。A、1856年B、1860年C、1862年D、1866年参考答案：C121.我国中小学对学生进行德育的基本方法是A、榜样示范法B、说理教育法C、陶冶法D、实际锻炼法参考答案：B122.我国学制沿革史上，借鉴美国教育体制，初次确立了“六、三、三”的学习阶段和年限的学制是（）A、壬寅学制B、癸卯学制C、壬子癸丑学制D、壬戌学制参考答案：D123.我国现代学制确立和发展中所沿用的基本类型是（）A、单轨学制B、双轨学制C、分支学制D、多轨学制参考答案：C124.我国人民民主专政国家的政体是（）A、全国人民代表大会制度B、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度C、民族区域自治制度D、民主集中制参考答案：A125.我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指（）A、学校教育对智力的影响B、社会实践对智力的影响C、遗传对智力的影响D、家庭环境对智力的影响参考答案：B126.我国古代教育家提出的“因材施教”“循序渐进”等教育原则，对于当今教育仍然适用，它并未随着社会生产方式的变化而改变。这说明教育具有（）。A、历史性B、社会性C、个体差异性D、相对独立性参考答案：D127.我国1922年颁布、以美国学制为蓝本，一直沿用至新中国成立初期的学制是（）。A、壬寅学制B、癸卯学制C、壬戌学制D、壬子癸丑学制参考答案：C128.问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的（）A、刺激情境B、即定疑问C、思维状态D、思维起点参考答案：A129.魏老师在课堂教学中，要求学生运用学具，通过拨动钟面上的时针、分针和秒针来认识时间。魏老师的教学体现了哪一教学原则?（）。A、启发性B、直观性C、巩固性D、循序渐进参考答案：B130.为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构，称为（）A、教学程序B、教学步骤C、教学组织形式D、教学阶段参考答案：C131.为了了解学生的思想和心理变化，田老师私下查看了学生手机和日记。这种做法侵犯了学生的（）A、荣誉权B、受教育权C、隐私权D、健康权参考答案：C132.为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，国家实行三级课程管理体制。这三级课程是（）A、必修课、选修课和活动课B、理论课、实验课和活动课C、显形课、隐形课与实践课D、国家课程、地方课程和校本课程参考答案：D133.为了（），建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍，促进社会主义教育事业的发展，制定了《中华人民共和国教师法》。A、保障教师的合法权益B、改善教师的工作和生活条件C、规范教育教学管理工作D、弘扬尊师重教的社会风尚参考答案：A134.王老师在语文教学中，通过平时的作业、测验、课堂表现等评定学生的语文成绩。这种评价方式属于AA、形成性评价B、终结性评价C、诊断性评价D、标准性评价参考答案：A135.王老师在小学语文课上，结合课文内容用生动形象的语言给学生描绘了深秋层林尽染、色彩斑斓的山林风光。这体现的教学原则是（）CA、理论联系实际原则B、启发性原则C、直观性原则D、循序渐进原则参考答案：C136.完形——顿悟学说的理论是由以下哪位心理学家提出的（）A、苛勒B、斯金纳C、桑代克D、布鲁纳参考答案：A137.推动教育学发展的内在动力是（）的发展。A、教育规律B、教育价值C、教育现象D、教育问题参考答案：D138.通过中考、高考以及研究生考试成绩来评价学生的方式属于（）。A、诊断性评价B、形成性评价C、终结性评价D、发展性评价参考答案：C139.通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是班级管理是（）A、常规管理B、民主管理C、平行管理D、目标管理参考答案：A140.通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式被称作（）A、操作技能B、技巧C、操作能力D、能力参考答案：A141.通过学习而形成的合法则的心智活动方式即是（）A、智力技能B、知识迁移C、智力D、思维程序参考答案：A142.通过常规训练对学生进行德育的办法属于（）A、说理教育法B、陶冶教育法C、榜样示范法D、实际锻炼法参考答案：D143.体育的根本任务是（）A、通过体育对学生进行思想品德教育B、增强学生体质C、向学生传授体育和卫生的基本知识和基本技能D、向国家输送优秀运动员参考答案：B144.体现今后考试改革方向的是（）①突出考试的诊断、选拔和发展功能②考试的内容要以课程标准为依据，体现新的人才观和教育观。③改进考试的方式，倡导灵活多样、多次机会、双向选择的原则④考试要考虑学生的年龄特点和个别差异A、①②③B、①③④C、①②③④D、②③④参考答案：C145.提出“教学过程最优化”理论的教育家是（）。A、巴班斯基B、皮亚杰C、布鲁纳D、瓦·根舍因参考答案：A146.探究性学习的基本特征不包括（）A、问题性B、开放性C、过程性D、综合性参考答案：D147.态度的行为成分是指准备对某对象做出某种反应的（）A、行为方式B、意向或意图C、行为习惯D、语言或行为参考答案：B148.所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教师要有（）A、针对性、因材施教B、逻辑性C、知识性D、创造性参考答案：A149.所谓的及时复习，应该是指（）A、在学习结束立刻复习B、复习越早越好C、在大面积遗忘开始之前复习D、当天复习参考答案：A150.苏联教育家阿莫纳什维利提出了合作教育学的理论。合作教育学的核心是（）A、教师和学生之间的合作B、学校和社会之间的合作C、学校和家庭之间的合作D、学生和学生之间的合作参考答案：A151.苏霍姆林斯基的教育思想是（）A、和谐教育思想B、教学过程最优化C、教学发展观D、全面发展观参考答案：A152.松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的（）A、目的和内容B、共同语言C、深厚友谊D、约束力量参考答案：A153.树立正确的学生观，对于教育工作者，特别是（）意义更大。A、班主任B、科任教师C、校长D、教研组长参考答案：A154.首次提出“人力资本”理论的学者是（）理论创建于1960年A、布鲁钠B、赞可夫C、舒尔茨参考答案：C155.首次从理论上论证班级授课制的教育家是（）。A、夸美纽斯B、洛克C、赫尔巴特D、卢梭参考答案：A156.首倡“教师作为研究者”的学者是（）A、斯腾豪斯B、斯腾伯格C、杜威D、赫尔巴特参考答案：A157.世界观是人们在实践中形成的（）A、对于自然现象的基本观点B、对于整个世界的根本观点C、对于人生意义的独特见解D、对于社会问，的具体看法参考答案：B158.实施全面发展教育的基本途径是（）A、社会实践B、课外校外教育活动C、教学D、教育与生产劳动相结合参考答案：C159.神经系统基本的活动方式是（）A、反射B、反馈C、反映D、反应参考答案：A160.神经系统产生心理活动的基本方式是（）A、反映B、反馈C、反射D、反应参考答案：C161.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是（）。A、观察法B、读书法C、文献法D、行动研究法参考答案：D162.社会进步的最高标准是（）A、生产关系的改变B、生产力的发展C、文化素质的提高D、人与人的团结一致参考答案：B163.社会发展的根本动力是（）A、人类自身不断增长的需求B、阶级斗争C、社会革命D、人类社会基本矛盾的运动参考答案：D164.少年早慧和大器晚成表现了（）A、能力类型差异B、能力水平差异C、能力表现早晚的年龄差异参考答案：C165.上好课的先决条件是（）A、了解学生B、融洽的师生关系C、先进的教学设备D、备课参考答案：D166.桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误过程中，形成了稳定的（）A、能力B、技能C、兴趣D、刺激—反应联结参考答案：D167.如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是（）A、形成性评价B、定性评价C、定量评价D、考查性评价参考答案：A168.认为心理学应当研究无意识现象的流派是（）。A、机能主义心理学B、精神分析心理学C、格式塔心理学D、人本主义心理学参考答案：B169.人是自然性与社会性的统一，个体的早期发展更多地体现了（）A、实践的属性B、社会的属性C、自然的属性D、现实的属性参考答案：C170.人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的综合整体反映是（）A、感觉B、知觉C、表象D、后像参考答案：A171.人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐和（）A、态度一致B、行动一致C、观点趋同D、相互理解与扶持参考答案：B172.人际交往过程必须以一定的符号系统为交往工具才有可能实现，其主要交往工具是语言符号系统和（）A、暗示影响系统B、非语言符号系统C、文字符号系统D、情感感染参考答案：B173.人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与该条件相类似的刺激也会诱发其条件反应。这是条件刺激的（）A、一般化B、具体化C、分化D、泛化参考答案：D174.人的心理包括哪两部分（）A、认识过程与意志过程B、意志过程与情感过程C、心理过程与个性心理D、认识过程与情感过程参考答案：C175.人的身心发展具有（）A、系统性B、能动性C、客观性D、主观性参考答案：B176.人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（）A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、差异性参考答案：B177.人的情绪与情感是以什么为中介的反映形式（）A、需要B、动机C、态度D、认知参考答案：A178.人的健康不仅要有健康的身体，还要有（）A、健康的人格B、健康的习惯C、健康的心理D、健康的生活参考答案：C179.人本主义心理学的代表人物是（）A、华生B、马斯洛C、霍尔D、杜威参考答案：B180.群体规范通过从众使学生保持认知、情操和行为上的一致，并为学生的课堂行为划定了（）A、方向和范围B、方向C、范围D、纪律约束参考答案：A181.去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度（）A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段参考答案：C182.情绪和情感所反映的是（）。A、客观事物的本质属性B、客观事物的外部现象C、客观事物之间的关系D、客观事物与人的需要之间的关系参考答案：D183.强迫症包括强迫观念和（）A、怪异观念B、强迫行为C、强迫洗手D、强迫恐惧参考答案：B184.气质类型在社会评价上（）。A、有好坏之分B、无好坏之分C、都是好的D、都是坏的参考答案：B185.普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，主要是为了（）A、深化课堂教学B、培养竞赛人才C、因材施教，发展青少年个性特长D、充分发掘学有余力的学生的学习潜力参考答案：C186.普通中小学教育的性质是（）A、做人教育B、职业教育C、基础教育D、专业教育参考答案：C187.欧洲中世纪教会教育的内容“七艺”包括“三科”“四学”，其中“三科”是指（）A.文法、算术、天文A、文法、修辞、辩证法B、哲学、算术、音乐C、辩证法、几何、音乐参考答案：B188.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的（）A、学科课程B、活动课程C、综合课程D、融合课程参考答案：A189.欧洲封建社会的两种教育体系是A、教会教育和骑士教育B、斯巴达教育和雅典教育C、教会教育和斯巴达教育D、骑士教育和雅典教育参考答案：A190.能力发展的一般趋势是（）A、先快后慢B、先慢后快C、快慢交替D、匀速进行参考答案：A191.能够同时把心理活动指向两种或两种以上的对象或活动的注意品质称为（）。A、注意的稳定性B、注意的广度C、注意的分配D、注意的转移参考答案：C192.某新学期开始，一个外地来的新生背着大包小包走进北京大学校园。这时正好有一位老人迎面走来，这位新生走上去说：“我来办报到手续，行李太多，您能不能帮我照看一下呢?”老人爽快地答应了。一个多小时后，新生办完手续回来，看到老人还站在那里看护着自己的行李。几天后，在开学典礼上，这位新生十分惊讶地发现，主席台上就座的北京大学副校长季羡林先生竟是那天替自己照看行李的老人。这位新生受到了强烈震撼。这则故事中季羡林先生的做法体现的德育方法是（）A、自我教育法B、榜样示范法C、实际锻炼法D、环境陶冶法参考答案：B193.某人生病后，想早日痊愈但又害怕吃药打针。这种心理冲突属于（）A、双趋冲突B、双避冲突C、双重趋避冲突D、趋避冲突参考答案：D194.某人认为自己有什么样的言行与需要，别人也一定有什么样的言行与需要。这种现象所体现的是（）。A、刻板印象B、首因效应C、晕轮效应D、投射倾向参考答案：D195.明确提出“教育适应自然原则”的近代教育家是（）。A、夸美纽斯B、洛克C、乌申斯基D、第斯多惠参考答案：A196.煤块被强光照射时，人们仍认为它是黑的，这是知觉的（）A、选择性B、整体性C、理解性D、恒常性参考答案：D197.毛泽东同志在1957年首次提出的我国社会主义的教育目的是（）A、培养有社会主义觉悟有文化的劳动者B、培养德智体全面发展的社会主义新人C、培养又红又专的社会主义接班人D、培养脑体结合的社会主义建设者参考答案：A198.马克思主义认为，为人的全面发展提供基础和可能的是（）。A、农业生产的发展B、手工业生产的进步C、机器大工业生产的出现D、人工智能化生产的普及参考答案：C199.马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是（）A、保证学生身心的正常发展B、保证学生素质的和谐发展C、教育与生产劳动相结合、D、教育理论与实践相结合参考答案：C200.马克思主义创始人明确提出，培养全面发展的人的唯一方法是（）A、脑力劳动与体力劳动相结合B、教育与生产劳动相结合C、知识分子与工人农民相结合D、理论与实践相结合参考答案：B201.马克思认为，正确的教育起源论是（）A、心理起源论B、生物起源论C、劳动起源论D、神话起源论参考答案：C202.马克思关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是（）A、保证学生身体的正常发展B、促进现代大工业生产C、教育与生产劳动相结合D、全面推进素质教育参考答案：C203.流体智力和晶体智力说是由美国心理学家（）提出来的。A、斯皮尔曼B、卡特尔C、瑟斯顿D、吉尔福特参考答案：B204.领会知识包括感知教材和（）A、熟悉教材B、分析教材C、概括教材D、理解教材参考答案：D205.历史上流传的“狼孩”的故事说明，遗传因素在人的身心发展中（）A、起决定作用B、不起决定作用C、不起作用D、决定人的发展方向参考答案：B206.课外教育与课堂教学的共同之处在于它们都是（）A、师生共同参加的B、学生自愿选择的C、有目的、有计划、有组织的参考答案：C207.课堂气氛也会使许多学生追求某种行为方式，从而导致学生间发生（）A、连锁性感染B、互相监督C、互相帮助D、遵守纪律参考答案：A208.课堂教学结构包括教学时间的合理利用、课程表的编制和（）A、教学过程的规划B、教学内容设计C、教学方法的实施D、教学方法的选择参考答案：A209.课堂纪律是对学生课堂行为所施加的（）A、监控与管理B、准则与控制C、限制性影响D、限制与规范参考答案：B210.课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）A、维持动机作用B、促进和维持功能C、思想教育作用D、培养纪律功能参考答案：B211.课程可被划分为国家课程、地方课程和学校课程，其划分角度是（）A、学生对课程选择的自由度B、课程管理制度角度C、课程的组织核心D、课程的存在形式参考答案：B212.课程的组织方式或设计课程的种类指的是（）A、课程类型B、教学计划C、教学大纲D、教科书参考答案：A213.课程不是教学的（）。A、权威B、方向C、目标D、计划参考答案：A214.课程标准与教材的关系是（）①教材编写必须依据课程标准，教师必须领会和掌握本学科课标的基本思想和内容，并在教材中予以充分体现。②课标是教材的编写指南和评价依据，教材是课标的主要载体。③课标只是一个最低限度的要求，是基本的要求。④教材是对课程标准的一次再创造、再组织。⑤教材的编写和实验可以检验课标的合理性。A、②③④B、①②C、①②③④D、①②③④⑤参考答案：D215.课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和（）等三个层面上展开。A、教材的更新B、教师的发展C、学生的选择D、课程制度的变迁参考答案：D216.看小说时根据语言描述产生的想象活动主要是（）。A、再造想象B、创造想象C、幻想D、无意想象参考答案：A217.看见一面红旗，人们马上能认出它，这时的心理活动是（）A、感觉B、视觉C、色觉D、知觉参考答案：D218.决定教育性质的主要社会因素是（）BA、生产力B、政治经济制度C、科学技术D、民族和文化传统参考答案：B219.具有鲜明的直观性并以表象的形式储存的记忆是（）。A、形象记忆B、语义记忆C、动作记忆D、情绪记忆参考答案：A220.精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，这是下列哪种气质类型的特点？（）A、胆汁质B、粘液质C、多血质D、抑郁质参考答案：A221.进城务工的张某夫妇超计划生育一女孩，今年已满六岁，由于没有准生证，他们临时住所附近的一所小学及当地教育局拒绝接受该孩子入学。学校和教育局的行为违背了（）A、《中华人民共和国教师法》。B、《中华人民共和国义务教育法》。C、《中华人民共和国劳动法》。D、《中华人民共和国计划生育法》。参考答案：B222.阶级社会里占统治地位的社会意识是（）A、社会大多数人的思想B、社会中少数人的思想C、统治阶级的思想D、劳动群众的思想参考答案：C223.教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（）A、顺序性和阶段性B、不均衡性C、稳定性和可变性D、个别差异性参考答案：B224.教育要适应人的发展的个别差异性，做到（）A、循序渐进B、因材施教C、教学相长D、防微杜渐参考答案：B225.教育心理学作为一门分支学科诞生于（）。A、二次大战以后B、20世纪50年代C、20世纪60年代D、科学心理学诞生以后参考答案：D226.教育心理学是一门研究学校情境中学与教的什么规律的科学（）A、基本教育规律B、基本教学规律C、基本心理规律D、基本身心规律参考答案：C227.教育心理学的核心部分是（）。A、学习心理B、人格心理学C、普通心理学D、发展心理学。参考答案：A228.教育心理学的诞生之年是（）A、1903年B、1913年C、1924年D、1934年参考答案：A229.教育心理学的创始人是（）A、华生B、桑代克C、布鲁纳D、加涅参考答案：B230.教育心理学初创时期的时间大致为（）A、19世纪20年代以前B、19世纪80年代C、20世纪20年代以前D、20世纪80年代参考答案：C231.教育心理起源论认为教育起源于（）A、生产劳动B、模仿C、语言D、动物本能参考答案：B232.教育史上最早提出“教学具有教育性”这一命题的是（）。A、孔子B、《礼记·学记》C、夸美纽斯D、赫尔巴特参考答案：D233.教育能推进科学的（）A、制度化B、系统化C、体制化D、全面化参考答案：C234.教育目的是教育的根本性问题，对一切教育工作具有（）A、控制作用B、制约作用C、促进作用D、指导意义参考答案：D235.教育的本质属性是（）。A、使新生一代适应现有的生产力B、使新生一代适应现有的生产关系C、使新生一代接受现有的主流文化D、有目的的培养人的社会实践活动参考答案：D236.教育部《2003～2007年教育振兴行动计划》中规定，农村成人教育的重点是（）A、扫除青壮年文盲和职业人才培训B、农民实用技术培训和农村实用人才培养C、加强农业知识的教育和实用技术的培训D、农村劳动力转移的培训参考答案：B237.教学在学校整个教育系统中居于（）A、基础地位B、中心地位C、主要地位D、重要地位参考答案：B238.教学目标是预期学生通过教学活动获得的（）A、思维品质B、学习内容C、学习结果D、知识技能参考答案：C239.教学计划的中心问题是（）A、开设哪些科目B、各门学科开设的顺序C、各门学科的教学时间D、各门学科的教学方法参考答案：D240.教学活动的本质是（）A、认识活动B、实践活动C、交往活动D、课堂活动参考答案：A241.教学过程的中心环节是（）A、感知教材、形成表象B、理解教材、形成概念C、巩固与保持知识D、运用知识，形成技能技巧参考答案：B242.教学工作中的中心环节是（）A、备课B、上课C、作业的检查与批改D、课外辅导参考答案：B243.教学工作的中心环节是A、备课B、上课C、课外辅导D、检查评定成绩参考答案：B244.教学的教育性主要体现在教学过程的哪一条基本规律中（）A、间接经验与直接经验相结合的规律B、教师主导作用与学生主体作用相统一的规律C、掌握知识和发展智力相统一的规律D、传授知识与思想品德教育相统一的规律参考答案：D245.教学的基本组织形式是（）A、个别教学B、课外教学C、现场教学D、课堂教学参考答案：D246.教师职业的最大特点在于职业角色的（）A、多样化B、专业化C、单一化D、崇高化参考答案：A247.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）。A、学生只有机械记忆的能力B、教师的知识、能力是不一样的C、教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D、教育活动完全受到人的遗传素质的制约参考答案：C248.教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及（）A、智力发展与创造力发展的关系B、现实发展与未来发展的关系C、智力发展与体力发展的关系D、思想发展与心理发展的关系参考答案：B249.教师通过自己长期的辛勤工作，使学生提高了思想品德素养，完善了知识与能力，身体和心理都得到了进一步的发展，这些事实集中反映了教师哪一方面的能力（）A、教育能力B、教学能力C、教育科研能力参考答案：A250.教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是属于（）A、谈话法B、讲授法C、演示法D、讨论法参考答案：B251.教师是学习的（）。A、组织者B、引导者C、合作者D、以上都是参考答案：D252.教师是通过自身的知识、智慧、才能以及人格教育和影响学生的。这体现了教师劳动的哪一特点？CA、创造性和复杂性B、连续性和广域性C、主体性和示范性D、间接性和直接性参考答案：C253.教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高（）的使命。A、公民素质B、公民思想道德素质C、公民科学文化素质D、民族素质参考答案：D254.教师劳动的对象是千差万别、活生生的个体，对他们的教育没有固定不变的模式。这体现了教师劳动的哪一特点?（）。A、长期性与间接性B、复杂性与创造性C、主体性与示范性D、连续性与广延性参考答案：B255.教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生（）A、有意注意B、无意注意C、兴趣D、共鸣参考答案：B256.教师对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过（）参与学校的民主管理。A、学校行政部门B、教职工代表大会或者其他形式C、学校工会D、学校党组织参考答案：B257.教师的根本任务是（）A、教书B、育人C、教书育人参考答案：C258.教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做（）A、讲授法B、谈话法C、讨论法D、实验法参考答案：B259.觉察刺激之间微弱差别的能力称为（）A、绝对感觉阈限B、绝对感受性C、差别感觉阈限D、差别感受性参考答案：D260.将对象从背景中分化出来的知觉特性是（）A、选择性B、恒常性C、理解性D、整体性参考答案：A261.技能水平随练习而提高的一般趋势是（）A、随练习次数而提高B、随练习次数而降低C、初期进步快，以后渐慢参考答案：A262.记忆过程包括（）A、识记、保持和遗忘B、识记、再认和回忆C、识记、保持和联想D、识记、保持、再认或回忆参考答案：D263.基础教育课程评价的根本目的在于（）。A、促进发展B、甄别与选拔C、展示激励参考答案：A264.基础教育课程的灵魂是课程标准中规定的（）A、课程性质B、基本素养C、教学原则D、评价建议参考答案：B265.活动和交往是学生品德形成的（）A、关键B、基础C、内容D、途径参考答案：B266.环境决定论最早的代表人物是行为主义的创始人（）。A、华生B、皮亚杰C、弗洛伊德D、维果斯基参考答案：A267.贯穿本书学习分论部分的理论是（）A、同化论；B、信息加工论；C、知识分类学习论；D、反映论参考答案：C268.贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到（）A、充分地传授知识B、尊重学生人格，关注个体差异C、培养学生正确的学习态度D、让学生自主地选择课程参考答案：B269.关于教育心理学研究对象最宽乏的定义是（）A、教育过程中的种种心理现象；B、普通心理学在教育中的应用；C、人类行为之研究与改进；D、学习与教学过程中的心理学规律参考答案：A270.古希腊著名哲学家苏格拉底曾倡导过“产婆术”，其采用的教学方法是（）A、谈话法B、讲授法C、练习法D、情境教学法参考答案：A271.古代中国、埃及和希腊的学校大多采用（）A、分.组教学B、个别教学C、道尔顿制D、班级上课制参考答案：A272.构建学习化社会的理想主要体现的是（）A、前制度化教育B、制度化教育C、非制度化教育D、正规教育参考答案：C273.构成思想品德的四个基本要素是知、情、意、行，其中基础性的要素是（）A、知B、情C、意D、行参考答案：C274.根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则是（）A、教学目的B、教学内容C、教学原则D、教学方法参考答案：C275.根据维纳的成败归因理论，下列选项中属于不稳定、内在和可控的因素是（）A、能力商低B、努力程度C、任务难度D、运气好坏参考答案：B276.个性心理特征的结构成分主要包括（）A、认识、情感和意志B、感知、记忆、思维、想象C、能力、气质和性格D、需要、动机、兴趣、爱好参考答案：C277.个体追求成就和天赋、潜能的极度发挥的需要属于（）A、安全需要B、归属与爱的需要C、尊重需要D、自我实现的需要参考答案：D278.个体接收、加工、存储和应用信息的能力属于（）A、操作能力B、认知能力C、社交能力D、创造能力参考答案：B279.个体基于过去经验对周围的人、事、物持有的比较持久且一致的心理准备状态称为（）A、情绪B、动机C、归因D、态度参考答案：D280.个体活动积极性的内在源泉是（）A、兴趣B、需要C、信念D、动机参考答案：B281.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（）A、追求利益的倾向B、回避失败的倾向C、回避困难的倾向D、追求刺激的倾向参考答案：B282.个人对现实稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合的人格特征，称为（）A、气质B、性格C、能力D、动机参考答案：B283.革命战争年代，我国去解放区的教育主要分为（）A、成人教育和儿童教育B、正规教育和非正规教育C、学校教育和校外教育D、干部教育和群众教育参考答案：D284.感觉反映的是客观事物的（）A、个别特征B、整体特征C、本质特征D、动力特征参考答案：A285.概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就（）了。A、大B、多C、小D、增加参考答案：C286.分析问题找出主要矛盾的过程是解决问题的哪个阶段?（）A、提出问题B、明确问题C、提出假设D、验证假设参考答案：B287.反映孔子教育思想的文献是（）A、《学记》B、《论语》C、《礼记》D、《中庸》参考答案：B288.反映古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想的是（）A、《理想国》B、《政治学》C、《论演说家的教育》D、《民本主义与教育》参考答案：B289.发现教学法重视问题的认知属性，其认识起点是（）A、教学的情感应力B、学习的心理动力C、问题刺激的阈值水平D、问题数量的多少参考答案：C290.儿童易模仿影片中反面人物行为，导致不良品德。根据班杜拉社会学习理论适当做法是（）A、避免学生看这种影片B、对有误行为说服教育C、减少描写反面人物D、影片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报”参考答案：C291.儿童不能遵守公认的正常行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为等表现，一般称作（）A、心理异常B、不适应表现C、不良表现D、问题行为参考答案：D292.对依法提出申诉、控告、检举的教师进行打击报复的，情节严重的，可以根据具体情况给予（）。A、纪律处分B、行政处分C、经济处罚D、警告处分参考答案：B293.短时记忆的容量（）A、较大B、没有限制C、非常之小D、为7土2个组块参考答案：D294.读了《红楼梦》中对王熙凤“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉”的描述，头脑中浮现出她的形象。这种心理过程属于（）。A、感觉B、记忆C、想象D、思维参考答案：C295.典型而稳定的心理活动的动力特征称为（）A、性格B、气质C、能力D、情绪参考答案：B296.地方人民政府对违反《教师法》规定，拖欠教师工资或者侵犯教师其他合法权益的，应当（）。A、责令其立即改正B、责令其限期改正C、依法追究刑事责任D给予直接责任人员行政处分参考答案：B297.地方各级人民政府对教师以及具有中专以上学历的毕业生到（）从事教育教学工作的，应当予以补贴。A、革命老区B、贫困地区C、中西部地区D、少数民族地区和边远贫困地区参考答案：D298.德育在青少年学生的发展中具有（）A、积极作用B、影响作用C、制约作用D、导向作用参考答案：D299.德育体谅模式非常注重培养学生的（）A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为参考答案：B300.德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（）A、德育内容上B、德育规律上C、德育原则上D、德育方法上参考答案：D301.德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求，称为（）A、德育目的B、德.育原则C、德育规律D、德育目标参考答案：D302.德育过程中的主要矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有（）A、认识水平之间的矛盾B、智力水平之间的矛盾C、品德水平之问的矛盾D、能力水平之问的矛盾参考答案：C303.德育过程是教育者促使学生思想内部矛盾斗争的过程，其中的主要矛盾是（）。A、学生道德认识深与浅的矛盾B、学生道德认识多与少的矛盾C、学生道德认识正确与错误的矛盾D、社会道德要求与学生自身品德基础的矛盾参考答案：D304.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是（）A、以知为开端，知、情、意、行依次进行B、以情为开端，情、知、意、行依次进行C、以意为开端，意、知、情、行依次进行D、视具体情况，可有多种开端参考答案：D305.德育过程结构的构成要素是（）A、教育者，受教育者B、教育者，受教育者，教育内容C、教育者，受教育者，教育内容，德育方法D、教育者，受教育者，德育环境参考答案：C306.德国教育家赫尔巴特提出过的著名德育原则是（）A、社会化活动原则B、教学的教育性原则C、自然后果原则D、知行统一原则参考答案：B307.德国的狄尔泰等人倡导用理解与解释的方法研究教育，主张通过“陶冶”和“唤醒”来培养儿童的完整人格。这种观点属于哪种理论派别（）。A、实验教育学B、文化教育学C、批判教育学D、合作教育学参考答案：B308.当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（）A、宽大效应B、晕轮效应C、中心品质D、刻板印象参考答案：B309.当前我国教育方针中明确规定的教育目的是（）。A、培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者B、培养又红又专的社会主义建设者C、培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人D、培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人参考答案：D310.当个体接受一个小的要求后，为保持形象的一致，他更可能接受一项重大的，更不合意的要求，这叫做（）A、“登门槛”效应B、低球技术C、留面子效应参考答案：A311.担任过20年农村中学校长，代表性著作有《给教师的建议》《把整个心灵献给儿童》的教育家是（）CA、赞科夫B、巴班斯基C、苏霍姆林斯基D、阿莫纳什维利参考答案：C312.打破传统的学科课程界限，组合两门及其以上学科领域而构成的课程是（）。A、综合课程B、活动课程C、分科课程D、潜在课程参考答案：A313.从众现象的发生，一般认为有两个原因导致。一是人们往往相信大多数人的意见是正确的，觉得别人提供的信息（）A、是权威意见B、将有助于他C、旁观者的意见D、是客观的意见参考答案：A314.从课程制定者或管理制度角度，可把课程分为（）A、地方课程B、研究型课程C、知识性课程D、社会中心课程参考答案：B315.从课程管理的角度，可把课程分为（）A、国家课程、地方课程和校本课程B、显性课程和隐性课程C、学科课程、活动课程和综合课程D、必修课程和选修课程参考答案：A316.从动物的心理演化到人的心理，具有决定意义的条件是（）A、语言B、制造工具C、劳动D、直立行走参考答案：C317.创造性思维的核心是（）A、形象思维B、抽象思维C、发散思维D、聚合思维参考答案：C318.创造新型的师生情感关系的努力方向是（）①教师要真情对待学生，关心爱护学生②树立教育民主思想③展现教学过程的魅力④完善个性，展现个人魅力A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④参考答案：C319.初等义务教育普遍实施于（）A、古代B、文艺复兴后的欧洲C、近代D、现代参考答案：C320.出乎意料的夸张情景下所引起的情绪状态称为（）A、心境B、应激C、激情D、热情参考答案：B321.持有“教育即生活”、“学校即社会”、“儿童中心论”等观点的理论派别属于（）A、实验教育学B、文化教育学C、实用主义教育学D、批判教育学参考答案：C322.程序性知识的获得过程主要是由（）个阶段构成。A、1B、2C、3D、4参考答案：C323.嫦娥四号任务已经通过探月工程重大专项领导小组审议，正式开始实施，预计（）2018年发射。任务将首次实现人类探测器月球背面软着陆，首次实现人类航天器在地月L2点对地对月中继通信。A、2018年B、2019年C、2017年D、2020年参考答案：A324.不同性质和发展水平国家的学制，在入学年龄、学段划分等方面有较高的一致性。这说明学制建立必须依据（）。A、生产力发展水平B、社会政治经济制度C、青少年身心发展规律D、民族文化传统参考答案：C325.编制课程表时，尽量将文科与理科、形象性的学科与抽象性的学科（）A、随机安排B、分类安排C、集中安排D、交错安排参考答案：D326.编写教科书和教师进行教学的直接依据是（）A、课程目标B、教学目标C、教学计划D、教学大纲参考答案：D327.编写教科书的直接依据是（）。A、课程目标B、课程计划C、课程标准D、课程类型参考答案：C328.编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（）A、课程B、课程标准C、课程计划D、课程目标参考答案：B329.被公认为是行为主文学习观与认知主文学习观相结合的代表是（）A、奥苏伯尔B、加涅C、布鲁纳D、格式塔参考答案：B330.半殖民地半封建社会的革命对象是（）A、帝国主义与本国资产阶级B、帝国主义、封建主义、官僚资本主义C、官僚资产阶级与封建主义D、封建阶级与帝国主义参考答案：B331.班主任在班集体的发展中起（）A、主导作用B、主动作用C、领导作用D、能动作用参考答案：A332.班主任了解学生的基本方法是（），班主任的中心工作是组织和培养班集体。A、观察法B、问卷法C、谈话法D、调查法参考答案：A333.班主任工作的中心环节是（）A、教育学生努力学习B、组织和培养班集体C、了解和研究学生D、对学生进行品德教育参考答案：B334.班主任的工作重点和最为经常的工作是（）A、全面了解和研究学生B、整合各方面教育影响，使其形成正向的合力C、对学生进行品德教育D、教育学生努力学习参考答案：C335.班集体形成的主要标志之一是（）A、成立了班委会B、开展了班级工作C、形成了正确舆论D、确定了班级工作计划参考答案：C336.班级授课制在我国正式实行一般认为是在（）A、唐朝中期B、明朝中期C、清朝末年D、辛亥革命以后参考答案：C337.班级授课制产生于（）。A、奴隶社会B、封建社会C、资本主义社会D、社会主义社会参考答案：C338.班级授课制。产生于（）A、奴隶社会B、社会主义社会C、资本主义社会D、封建社会参考答案：C339.班会活动结束后，班主任刘老师要求同学们反思自己在活动中的表现。她采用的德育方法是（）A、说服教育法B、榜样示范法C、指导自我教育法D、品德评价法参考答案：C340.把引起焦虑或恐怖的刺激由弱到强地暴露给来访者，使其逐渐适应，增加耐受力，从而消除恐惧或焦虑反应。这种行为矫正的方法是（）A、厌恶疗法B、系统脱敏C、满灌疗法D、代币疗法参考答案：B341.把学习过程概括为“学——思——行”的统一过程的教育家和思想家是（）A、孔子B、孟子C、荀子.D墨子参考答案：C342.把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（）。A、分层教学B、合作学习C、小班教学D、复式教学参考答案：D343.把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家（）A、洛克B、斯宾塞C、赫尔巴特.D杜威参考答案：B344.把课程计划付诸实践，并达到预期的课程目标的基本途径是（）A、课程实施B、教学过程C、课程评价D、课程标准参考答案：A345.把儿童比作太阳，强调教育以儿童为中心的教育家是（）。A、夸美纽斯B、洛克C、赫尔巴特D、杜威参考答案：D346.把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（）A、常规管理B、目标管理C、平行管理D、民主管理参考答案：C347.把“一般发展”作为教学的出发点和归宿的教育家是（）A、赞科夫B、布鲁纳C、凯洛夫D、杜威参考答案：A348.按照斯滕伯格的智力理论，对智力活动进行计划和调控的成分是（）A、元成分B、操作成分C、知识习得成分D、内容成分参考答案：A349.20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和（）A、个性化B、教育技术的现代化C、个别化D、教育权利的平等化参考答案：B350.20世纪60年代以后提出了课程结构理论的教育家是（）A、凯洛夫B、赞可夫C、布鲁纳D、维果斯基参考答案：C351.20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（）A、桑代克B、斯金纳C、华生D、布鲁纳参考答案：D352.1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和（）A、道德品质B、健壮体魄C、实践能力D、创造能力参考答案：C353.1985年中共中央颁布《关于教育体制改革的决定》，指出要调整中等教育结构（）A、大力加强普通高中教育B、大力发展职业技术教育C、实现中等职业技术教育与高等职业技术教育的更好衔接D、进一步加强中等专业教育参考答案：B354.1939年，首位以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是（）A、凯洛夫B、赞可夫C、布鲁纳D、维果斯基参考答案：A355.1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是（）A、陶行知B、蔡元培C、潘菽D、廖世承参考答案：D356.1632年、标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是（）A、《学记》B、《普通教育学》C、《大教学论》D、《教育论》参考答案：C357.《中共中央关于教育体制改革的决定》指出，要有计划、有步骤地普及九年义务教育，并把其责任交给A、国家B、地方C、学校D、家长参考答案：B358.《中共中央关于教育体制改革的决定》指出，要有计划、有步骤地普及九年义务教育，并把其责任交给（）A、国家B、地方C、学校D、家长参考答案：B359.《学记》中比较准确地体现教学启发性原则的是（）AA、“开而弗达”B、“学不躐等”C、“及时而教”D、“禁于未发”参考答案：A360.《礼记·学记》中提出“学不躐等”，讲的是教学要重视（）。A、启发性原则B、直观性原则C、循序渐进原则D、因材施教原则参考答案：C361.“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”，这句话体现的课程理念是（）A、关注学生对知识的收获B、关注学生的情绪生活和情感体验C、关注学生的健康成长D、关注学生的道德生活和人格养成参考答案：B362.“忧者见之则忧，喜者见之则喜。”这种情绪状态属于（）A、心境B、应激C、激情D、热情参考答案：A363.“因材施教”体现了人的身心发展的（）A、不均衡性B、阶段性C、顺序性参考答案：A364.“已知一个等腰三角形，求证它的两边相等，这是四种类型问题空间中的那种类型（）A、A型B、B型C、C型D、D型参考答案：C365.“学校下学年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就！”这种说法违反了——。（）A、《学校管理条例》B、《教师法》参考答案：B366.“学为人师，行为世范”体现了教师工作的（）A、复杂性、创造性B、主体性、示范性C、长期性、间接性D、连续性、广延性参考答案：B367.“物以类聚，人以群分”说明下列哪种因素对人际吸引的影响?（）A、外貌B、相似C、邻近D、互补参考答案：B368.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的（）A、《大教学论》B、《教育漫话》C、《爱弥儿》D、《普通教育学》参考答案：B369.“桃李不言，下自成蹊”，这句话所体现的德育方法是（）A、说理教育B、榜样示范C、实际锻炼D、品德评价参考答案：B370.“随波逐流”“人云亦云”所体现的社会心理现象是（2017年真题）A、遵从B、服从C、众从D、从众参考答案：D371.“说明心理与行为产生的原因、分析心理与行为之间的因果关系”所体现的心理学研究目标是（）。A、陈述B、解释C、预测D、控制参考答案：B372.“十年树木，百年树人”这句话反映了教师劳动的（）A、连续性B、创造性C、长期性D、主体性参考答案：C373.“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是（）A、适应现象B、听觉适应C、嗅觉刺激D、味觉刺激参考答案：A374.“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”这句名言指的是要重视（）。A、实际锻炼B、陶冶教育C、榜样示范D、品德评价参考答案：C375.“灵感或顿悟”是（）A、创造思维B、再现思维C、分析思维D、直觉思维参考答案：A376.“莲出于污泥而不染”这个比喻说明了人具有（）DA、差异性B、社会适应性C、自然性D、主观能动性参考答案：D377.“举一反三”和“触类旁通”所说的是（）A、侧向迁移B、学会学习C、特殊迁移D、纵向迁移参考答案：A378.“教学与发展”理论的倡导者是（）。A、赞可夫B、皮亚杰C、布鲁纳D、瓦·根舍因参考答案：A379.“教学心理学”这个术语最早由（）提出.A、格拉泽；B加涅；B、桑代克；C、安德森参考答案：B380.“教学相长”这一提法（）A、最早出现于《论语》B、指明了教师在教学活动中的主导地位C、是我国新型的师生关系的特点之一D、说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素参考答案：C381.“教学相长”“及时而教”等教育思想最早出自于我国的（）。A、《学记》B、《论语》C、《大学》D、《中庸》参考答案：A382.“教学过程最优化”的教学思想是由（）提出的A、赞科夫B、巴班斯基C、苏霍姆林斯基D、凯洛夫参考答案：B383.“教师让学生学会认知，学会生活，学会生存，学会做人，学会在实践中不断的充实和完善自己。”体现出（）的发展观。A、注重学生的可持续发展B、注重学生的全面发展C、注重学生的非智力因素的发展参考答案：A384.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”要求教学必须遵循的原则是（）A、因材施教原则B、巩固性原则C、启发性原则参考答案：C385.“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种（）A、相对评价B、绝对评价C、定性评价D、定量评价参考答案：A386.（）是语文学习和发展的主体。A、学生B、教师C、学生和教师参考答案：A387.（）是现代师生伦理关系的核心要求。A、民主平等B、关心学生C、以人为本D、鼓励学生参考答案：A388.（）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。A、教育方针B、教育政策C、教育目的D、教育目标参考答案：C389.（）把动机分为：认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。A、奥苏贝尔B、桑代克C、布鲁纳D、斯金纳参考答案：A判断题1.自制和自我监督是自我调控中最主要的方面。（）（自制和自我监督改为“自我控制和自我教育”）A、正确B、错误参考答案：B2.自律是指儿童的道德判断是注意行为的客观效果，不关心主观动机，受自身以外价值标准所支配。（）A、正确B、错误参考答案：B3.注意是一个独立的心理过程。（）A、正确B、错误参考答案：B4.中小学普及信息技术教育的目标之一是开设信息技术选修课程。（×改成必修课）A、正确B、错误参考答案：B5.中小学教师和职业学校教师享受教龄津贴和其他津贴，具体办法由国