2024年《买菜》中班教案

2024年《买菜》中班教案

《买菜》中班教案1

设计意图

幼儿园《纲要》中提出“在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每

个幼儿都得到美的熏陶和培养"。因此，在歌唱教学活动设计中，师幼互动强调以审美感动为核

心，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。从孩子的生活实际出

发，我设计了这一个中班歌唱活动《买菜》。联系幼儿的生活情节，帮助孩子整合已有的买菜这

个既熟悉又陌生的生活经验，拓展幼儿的思维。

活动目标

1、愿意学唱新歌曲，（牺佥与同伴合作进行游戏的乐趣。

2、能用自然的、音量适中的声音演唱，尝试按歌曲节奏说唱歌词。

3、能用看图的方法理解、记忆歌词。

重点难点

活动重点：能用自然的、音量适中的声音演唱，尝试按歌曲节奏说唱歌词。

活动难点：记住歌词尹按顺序说唱歌词。

活动准备

1、物质准备：一辆推车和蔬菜的图片（萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、小豌豆等蔬菜

卡片），两个小篮子和两个头巾。

2、经验准备：了解认识过各种蔬菜。

活动过程

一、开始部分

L教师扮演卖菜人，激发幼儿活动兴趣。

师吆喝："卖菜咯！卖菜咯！”一边推着小推车进入活动室。

师："请小朋友们猜猜，我卖的是哪些菜？那你们看看我到底卖什么蔬菜呢？"

2、教师按顺序出示蔬菜图片，幼儿初步熟悉说唱部分的歌词。

幼儿回答后，教师——出示蔬菜图片，请幼儿说一说图片上的蔬菜是什么？是什么样的？幼

儿回答后，教师帮幼儿把前面的4种蔬菜答案归纳成歌词说出来，

(鸡蛋圆溜溜呀、青菜绿油油呀、母鸡咯咯叫呀，鱼儿蹦蹦跳呀)然后把4张大的图片按

顺序贴在推车的前排给幼儿观看，然后再依次边说边出示萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、小

豌豆6张小图片贴上。

二、基本部分

(-)玩游戏，学习歌曲中的说唱部分

1、通过买卖游戏,幼步感受歌曲的说唱部分。

(1)教师边推车边唱歌卖菜给幼儿，在一遍一遍的"卖菜”情境游戏中让幼儿反复倾听歌

曲，熟悉歌词。

师唱："鸡蛋圆溜溜呀、青菜绿油油呀、母鸡咯咯叫呀，鱼儿蹦蹦跳呀，萝卜、黄瓜、西红

柿，蚕豆、毛豆、小碗豆。谁想买我的菜？”

(2)幼儿回答后把相应的图片拿下来给他，唱一次是卖两到三张图片，然后教师继续唱卖

游戏，直到蔬菜图片全部卖完为止。

2、通过进货游戏，幼J信次巩固说唱歌词.

(1)把歌词图片顺序重新排列，教师边唱边请幼儿上来送图片，按照顺序并窗。师："我

的蔬菜卖完了，请孩子帮我来进货，请你们在送货的时候按我歌里的要求把蔬菜图片的顺序排

好。

(2)检查图片的'顺序，进一步巩固歌词的顺序。

师："孩子们，刚才的送货员送的顺序对不对呢，我们来检查一下。"

请幼儿跟随老师边唱边检查幼儿排列的顺序是不是跟歌里唱的一样不对的就重新排列后贴

上小货架。

3、通过角色游戏，幼J导唱歌曲的说唱部分。

（1）幼儿看图第一次练习唱歌。

师："你们想来做售货员卖菜吗？习暖学会唱卖菜的歌。”幼J潘图片跟着老师演唱一遍。

（2）根据要求幼儿第二次练习唱歌。

师："我们小售货员，要唱的怎么样就可以让别人听清你卖的是什么蔬菜了？"（慢一点，

用好听的声音，要把卖得菜唱清楚）

教师点出幼儿唱的不太好的地方，再次练习演唱。

（二）加入歌曲的首尾角色，完整演唱歌曲

1、学唱歌曲的第一句和第二句。

师先说："今天的天包真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜"，然后唱一遍，"你们想跟我们

一起去吗？"请幼儿一起跟唱一遍。

（请一个幼儿扎上头巾做奶奶，提着一个小篮子，跟教师一边唱歌一边走到小推车面前）

2、请两个孩子做售货员，大家一起帮他们唱卖菜的说唱部分，在幼儿说唱的时候，教师按

节奏在推车前把蔬菜的图片买掉几张放在篮子里。

3、学唱最后一句.

师："买了这么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，装也装不下，哎呀呀，哎呀呀，装也装不下，嘿!”

然后唱一遍，幼儿一起唱一遍。

（三）通过反复游戏，帮助幼儿巩固歌曲游戏：买菜

请幼儿来把篮子里买的蔬菜送回货架，然后重新请4名幼儿分两组做“我和奶奶”买菜,

其他孩子做卖菜员一起演唱，唱到说唱蔬菜的部分时，买菜的幼儿按节奏拿下几张蔬菜图片，歌

曲演唱完了，然后第二组的买菜组合再继续游戏，两组结束后请幼儿送货，重新请人游戏继续开

始，玩2—3遍。

三、结束部分

1、教师总结,介绍歌曲名称《买菜》

师：我们今天玩的这个好玩的游戏就是一首歌，名字就叫《买菜》。

2、随音乐完整歌唱一遍，自然结束。四、活动延伸

1、歌词接龙游戏

2、尝试改编不同蔬菜歌词

3、表演区歌曲表演

活动总结

歌唱教学是幼儿园音乐教育中的重要组成部分，是向幼儿进行音乐教育的重要手段。幼儿园

歌唱活动应该是一项轻松、愉快的活动。以往在教学中，有的教师将歌唱教学的目的与出发点放

在教会幼儿唱若干首歌曲，制订计划时常将学会一定数量的歌曲作为教学的重点要求，因此教学

形式组织、教具的使用等都为幼儿熟练掌握歌曲服务。

还有的教师注重歌唱本身的音乐感与艺术熏陶，偏重于艺术体验、艺术欣赏及艺术表现，将

很多教学精力花在提高幼儿的演唱技能上，反复训练幼儿的发音、发声，幼儿优美悦耳的歌声成

为教师追求的唯一目标，却很少思考歌唱教学在促进幼儿素质提高上的功能与作用.固然歌唱教

学中艺术教育的成分、比重较大，然而如果树立正确的整体发展的教育观念，将培养T黄人作

为教育工作者奋斗的

目标，歌唱教学也能成为提高幼儿素质的良好途径。

《买菜》中班教案2

活动目标

1、学会唱歌曲，体验乐曲的欢快情绪。

2、根据歌曲，尝试简单的创编歌词。

3、知道各种菜都有丰富的.营养。

活动准备

1、课前和家人逛过菜市场，知道各种菜的名称。

2、课件买菜。

活动过程

一、谈一谈：我最喜欢吃的菜。

师：你最喜欢吃什么菜？在哪买的？是谁买的？你在英市场看到了什么菜？

二、学唱歌曲《买菜》

1、出示课件《买菜》

师：今天老师带小朋友们去菜场逛一逛，看看有哪些菜？（师引导幼儿看课件有节奏地说菜

名）

2、介绍歌曲的名称《买菜》。

师：你们知道吗？这里藏了一首好听的歌曲呢，我们一起来听听哦！

3、放音乐《买菜》让幼儿欣赏。

提问歌曲里唱了些什么？（根据幼儿的回答出示图片）

4、听歌曲,排图片

5、根据图片学唱歌曲

6、玩藏图谱的游戏。

三、创编歌词

1、如：我和爸爸去买菜。南瓜大又大等

2、让幼儿跟着音乐《买菜》的旋律进行改编歌词的演唱。

四、活动延伸。

绘画活动：我喜欢吃的菜。

《买菜》中班教案3

设计意图：《买菜》是一首非常好听的歌，音乐活动茫奏明快，语言简练,所以很受小朋友

的喜欢。平时教学中发现我班幼儿对于替换歌词兴趣较高，根据我班幼儿情况，在幼儿熟悉《买

菜》歌曲的基础上，我设计了此次创编活动，让幼1层试创编歌词，并能按节奏说出菜名，我认

为对于中班下学期的幼儿来说稍有些难，但我认为通过教师的启发、引导，使幼1府已有经验的

基础上“跳一跳”是能够达到预定教学目标的。

活动目标：

1、熟悉歌曲《买菜》的旋律和节奏的基础上，尝试自己创编歌词。

2、乐意大胆创编，体捡说唱表演的乐趣。

活动准备：ppt

活动重难点：尝试大胆创编歌词和有节奏的说菜。

活动过程：

一、复习歌曲《买菜》

教师：还记得他们是语吗？妞妞和奶奶去买菜了，我们一起跟着姐姐唱一唱吧.

二、创编歌曲

1.理解图谱

(1)理解歌唱部分的歌词结构

教师：妞妞和奶奶都买了哪些菜？歌曲中是怎样唱的？先唱了几种菜？

小结：原来妞妞不仅唱出了菜的名字，还用了好听的词来形容它。

(2)理解说唱部分的节奏

师：妞妞说了几种菜？他们的名称长短一样吗?

小结：在说菜的.时候，前边两种蔬菜的名字是两个字，最后一种蔬菜的名字是三个字。

2.创编歌曲

师：妞妞和奶奶又去买菜了，妞妞有话要对你们说，听听看。

(1)认识蔬菜

教师：那我们先来看看都有哪些菜？那我们来选菜吧。

(2)唱菜

师：我喜欢吃茄子，我把茄子放入菜单里，那怎么把茄子唱到妞妞的歌曲里呢？

(3)说菜

师：要说的菜单还空着，我们来选选。

(4)完整唱

师：唱过了，说过了，我们将菜单添完整。

三、活动结束：你们为妞妞选了这么多的菜，妞妞真开心啊。那把你们的菜单唱给其他小朋

友听听吧。

《买菜》中班教案4

一、活动目标

1、在生动活泼的表演性活动中，了解菜的特点。

2、感受说唱结合的歌的乐趣学会说唱交替。

3、学会简单的歌曲创编并在其中获得乐趣。

二、活动准备

1、ppt课件。

2、音乐视频。

三、活动过程

1、谈话导入，引起幼儿兴趣。小朋友你们有没有跟爸爸妈妈爷爷奶奶去过菜场呢？去菜场

是干什么的呀？你们平时都喜欢吃什么菜呢？

2、欣赏歌曲，熟悉歌词内容。

(1)有个小朋友早上陪奶奶去买菜了，我们来听听他都买了什么好不好？听听歌里都唱到

了那些菜，歌里都是怎么形容这些菜的？

(2)倾听歌曲后提问。歌曲里都唱到了一些什么菜？这些菜都是什么颜色、什么样子的呀?

(幼儿讲述后，出示蔬菜图片)

(3)带领幼儿有节奏地念歌词。(熟悉节奏型：XXxx|xxx|)

3、熟悉旋律，学唱歌曲。

(1)再次倾听歌曲，熟悉歌曲中说唱的形式。这首歌不哦们平时演唱的歌曲有什么不一样?

歌曲中念的部分叫做说唱。

(2)老师示范演唱歌曲。小朋友可以跟着老师来唱一唱，念一念歌词，也可以帮老师打一

打节奏。

(3)反复带着幼儿唱几遍歌曲，边唱边看图片加深幼儿的,印象。

(4)多种形式演唱(小组唱、分组说唱轮流、个别幼儿演唱等)

4、幼儿创编歌曲。

(1)平时我们还吃过哪些蔬菜？我们也一起编进歌曲里去唱一唱，注意句式要和歌曲中一

样的。(指导幼儿创编)

(2)请幼儿一起唱一唱创编的歌曲。

《买菜》中班教案5

目标

1、借助图谱理解买菜的歌词，能唱出歌曲欢快的情绪。

2、能根据固定句式，在图谱和老师的提示下推出相应的歌词。

3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

4、能大胆表现歌曲买菜的内容、情感。

教学重点、难点

重点：通过各种方式引导幼儿记忆歌词。

难点：幼儿能掌握歌曲中没有伴奏的地方。

活动准备

1、根据歌词画的图谱一张

2、节奏卡

3、菜市场图片一张

4、音乐《买菜》

活动过程

一、律动《去买菜》

幼儿以自己喜欢的方式去菜市场。（音乐：买菜）

师：今天我们玩个办家家的游戏，现在我们就去买菜好吗？

1、发声练习（这是什么菜）

卖菜的"阿姨"说：你们认识这些菜吗？

1234|5—|55|55|5432|1—|

师：这是什么菜幼：黄瓜黄瓜这是黄瓜

2、游戏（买菜）

买菜"阿姨"说我这的菜又多又好请你们用好听的声音告诉其他人好吗?（出示节奏卡）

幼儿用接诵的方式说出菜名。

二、歌唱《买菜》

（1）出示图三

巩固幼儿掌握好歌曲中没有伴奏的地方。

（2）教师示范唱歌曲《买菜》

示范唱第一次提问：歌曲中还买了哪些菜？

示范唱第二次（幼儿带着问题听：买的菜的顺序）匕示图二

示范唱第三次（幼儿带着问题听：这些菜是什么样子的？）引导幼儿推出相应的'歌词。

示范唱第四次（幼儿带着问题听：才买多了会出现什么事？）。出示图四

幼声的和老师跟唱（是谁买了这么多的菜？）o已示图一

三、幼1序唱歌曲《买菜》

幼儿跟着琴声一起唱。

老师遮挡一种菜，幼儿学唱。

幼儿遮挡2-3种菜，幼儿回忆唱。

完全遮挡,幼儿记忆唱。

四、唱《买菜》离开活动室，结束活动.

现在我的肚子都饿了，我们把今天买的菜带回去做成美味的菜让大家都来品尝,好吗？

教学反思

1、此次活动来源于幼儿的生活，有一定的生活经验，幼儿对此次活动比较感兴趣，在活动

结束时大多数幼儿能进行哼唱。

2、在整个活动过程中教师没有教幼儿念一句歌词，教唱一次歌曲，而是通过游戏、图片帮

助幼儿理解、记忆歌词，教学形式新颖。

3、幼儿对歌曲中的说白的掌握不太好。

4、如果再上一次的话，我会带幼儿去真正的菜市场，引导幼儿认识更多的蔬菜，观察买菜

人的表情、动作、语言等，丰富幼儿的生活经验，拓展幼儿的思维。

《买菜》中班教案6

活动目标：

1.在图示中学习演唱歌曲，掌握XXXX|XXX|XXXX|XXXI

2.运用接唱和分角色唱等多种独唱方式巩固歌曲，芦替换式创编歌曲，体验其中的乐趣。

活动准备：

《买菜》图谱，节奏图，其它菜肴的图片若干。

活动过程：

1.导入活动。

师："你们有没有跟着妈妈去买过菜？买了哪些菜？"（引导幼儿说出菜名）

2.倾听歌曲。

师：现在让我们一起去买菜吧！仔细听。（出示图谱।

（1）师清唱歌曲。唱到"萝卜、西瓜……"时，老师要有节奏地念出来。

师：歌曲里哪一句最有意思？

幼J虑试演唱，教师示范唱。（带领幼儿一起来学唱）（读歌词）。

（2）出示XXXX|XXX|XXXX|XXXI的'节奏图，跟着节奏说一说。

师：这段歌词有什么不一样？

小结：这是说唱法，可以让歌曲更有节奏感。（幼儿有节奏地拍手和念歌词一遍）

（3）师：看图谱，把你学会的部分唱出来。

集体尝试演唱（教师指图谱）有哪句不会唱？

3.用不同的语速巩固练习歌曲

（1）师：今天这么多的客人老师，我们今天去菜场多买些菜吧。

菜这么多，我们慢慢地开始选吧。慢慢唱出来。（慢速）

评价：幼儿边看图谱边唱

时间不早了，我们快点去买菜吧。快快唱出来。（快速）

评价：幼儿用好听的声音唱或有好的坐姿唱。

（2）看图谱，集体演唱

师及时纠正不对的音调或表情，（仔细听，这句怎样唱的更好听？）

"奶奶看见这么多菜很高兴，该怎么唱？（高兴）"哎呀呀，那也拿不了"，又该怎么唱？

（吃力）

4.不同形式来演唱。

师：你们都是妈妈能干的小帮手，接下来，我们一起天合作演唱。

（1）接唱法。（默唱法接唱）

（2）分角色对唱。（男女对唱，几个宝宝念说白，配上响板打节奏）

5.替换式创编歌曲

师：今天我们买了很多菜，你还想买什么菜？请你选一选.（幼儿上台选择图片）.

替换图片，幼儿说唱替换部分。（猪肉、羊肉、大白其、小鱼、小虾、大甲鱼……）

上台选的幼儿选择一次，带领幼儿集体创编演唱一次。

6.自主选择，跟随音乐结伴表演唱。

师：你们想扮演这么多菜吗？想谁又想扮演小朋友和奶奶去买菜？（老师渗透要求，示范一

遍）

请幼儿自己选择一部分人做各种菜，一部分人做小朋友和奶奶，一起去买菜吧！

《买菜》中班教案7

活动目标：

1.借助图谱理解歌词，学习用说唱的形式演唱歌曲。

2.感受歌曲轻快活泼的节奏，尝试创编歌曲。

活动准备：

图谱。

活动过程：

一、谈话导入。

小朋友你们去过菜场吗？你是和谁一起去的？心情怎么样？

小结：和爸爸妈妈、爷爷奶奶一起去买菜，心里真高兴。

二、借助图谱，理解歌词,学习说唱。

1.今天我也和奶奶一起去买菜了,看看我买了什么菜呢？（教师出示图谱）

2.借助图谱，理解歌词

鸡蛋什么样的？青菜什么颜色的？母鸡怎么叫的？鱼儿做了什么动作？谁能这些菜连起来

说一说？

3.学习说唱.

①刚才我是用说的方法报菜名，接下来我要用说和唱两种方法来报。请你听仔细，哪些菜是

唱的，哪些菜是说的。

②谁听清楚了？哪些是唱的，哪些是说的？

出示节奏谱：下面的菜又是怎么说的'呀？

③师：我们来分工合作，配合着来报菜名。我来唱这些菜，你们怎么样？注意说的时候一定

要有节奏哦！

交换再次练习。

三、幼儿完整学唱。

1.教师完整演唱。

师：现在请你们完整呼一听《买菜》这首好听的歌曲，仔细听，歌曲里除了唱到、说到了这

些菜，还唱了什么？

根据幼儿的回答出示相应的图片，教师帮助幼儿理解。

2.幼儿完整演唱。

①第一遍：

师：刚才是我和奶奶去买菜，现在你们也一起来吧！

②第二遍：

师：这么好的天气里和奶奶一起去买菜，心情怎么样？我们可以用什么声音演唱？（用轻快

的歌声和快乐的表情表现歌曲）

③第三遍：

教师范唱最后一句"哎呀呀，哎呀呀，菜儿多又多，嗨！"

师最后一句我唱得和，'尔们有什么不一样?为什么越唱越慢?（菜儿多又多、拎都拎不动了）

所以，最后我们要喊一声‘嘿"，为自己加加油！

④第四遍：

师：现在我要增加难度了，有两种菜藏起来了，你们还会唱吗？

⑤第五遍：

买菜真累，这次买菜我不去了，你们和奶奶去吧！

四、尝试仿编说部分的歌词。

1.出示图谱：

师：这些是我和奶奶一起买的菜，后来我又和爷爷去了菜场，看看我和爷爷买了什么菜？谁

能像刚才一样，有节奏地说一说！

2.师：现在我们一起把这些菜也唱进《买菜》歌曲里，好吗？

（师幼共同演唱）

3.结束部分：除了这些菜。菜场里还有好多菜呢，我们下次把其他菜也唱到《买菜》这首歌

曲里好吗？

《买菜》中班教案8

正文：中班教案：买菜

音乐：买菜

活动目标：

1、唱清歌词、唱准曲调，初步表现歌曲的说唱风格。

2、在熟悉歌词的基础上，合着旋律唱出来。

3、在愉快的音乐声中体验唱歌的快乐。

活动准备：图谱、磁带《开汽车》、小篮子、录音机

活动过程：

1、进入场地

教师戴上眼镜，弯着腰，慢吞吞的走来，用粗粗哑哑的声音说到："我是谁呀？（奶奶）奶

奶说："小朋友好！"小朋友说什么啊？你好，你好，奶奶好！看那是什么地方呀？（菜场）我

们怎样去菜场呢？"兹，菜场到了，哇！菜场里的菜多不多呀？（多）你们想不想买一些菜呢？

看看奶奶在干什么啊？（买菜）这儿的鸡蛋真多呀！我们来买一些。这儿的青菜真新鲜呀。（我

们来买一些）恩，买的差不多了。我们该回家了，哎哟，哎哟，好重呀！拎也拎不动了。

2、教师：我们一起来看一看奶奶在菜场里都买了些什么呀？

鸡蛋长的什么样子啊？

看，青菜是什么颜色的啊？

母鸡还会怎么样啊？

鱼的本领是什么啊？

3、范唱歌曲

1、教师：今天我们小朋友和奶奶买菜开不开心啊？今天老师还把我们菜场里的事情唱成了

一首好听的歌曲，歌曲的名字叫《买菜》我们一起来听一咛。提问：歌曲里唱了些什么？歌曲里

唱到了今天天气怎么样啊？

2、完整读一遍。

教师：买了这么多的菜，装也装不下，拿也拿不下，你们会发出什么声音呢？

3、和着节奏谱读

教师：现在请小朋友看着节奏谱来读一读。

4、学唱歌曲

教师：好，我们跟着音乐来唱唱看！

教师：小朋友唱的真好听，你发现这首歌曲和我们平时唱的歌曲有什么不一样？

我们再来用有趣的.声音唱一唱好吗？请女小朋友来唱一唱说的部分，男小朋友当说的部分.

5、结束部分《办家家》

教师：今天我们买了这么多的菜，你想请谁吃呢？今天娃娃家的娃娃肚子也饿了，没人做

饭给他吃。我们一起去娃娃家做饭给他吃好吗？

《买菜》中班教案9

活动目标：

1.在游戏情境中理解歌词内容,学唱歌曲《买菜》。

2.感受歌曲的韵律和节奏，并借助实物仿编歌词。

3.体验与同伴合作仿编、演唱歌曲的快乐。

活动准备：

物质准备：场景布置菜市场两只柜子,操作板一张，歌曲内容贴纸若干，歌曲的改编图谱4

张。

经验准备：对蔬菜、水果有了一定的认识，初步能够描述蔬菜与水果的特征。

活动过程：

一、游戏《买菜》，初识歌谱

1.联系幼儿经验，谈话导入

"小朋友，你们家里港买菜啊？"

"今儿啊，有一位奶奶要我们小朋友一起去买菜，你们愿意吗？"

"哎呀,奶奶给了我一张菜谱，你们可要听好了：‘鸡蛋圆溜溜呀、青菜绿油油呀、母鸡咯

咯叫呀、鱼儿蹦蹦跳呀。（教师有节奏地说出菜名。।

2.学说菜谱，加深印象

"奶奶叫我们买些什么菜呀？你们听清楚了吗？我是怎么说的呀？"（请幼儿回忆，加深对

歌曲内容的印象.）

"记住了没有，我们一起来说一说。"（练习说"鸡蛋圆溜溜呀、青菜绿油油呀、母鸡咯咯

叫呀、鱼儿蹦蹦跳呀"）

"哎呀，下面还有菜呢，仔细听！”

"萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆！还要买一大堆的蔬菜哦，你听到了哪些？"

总结：”菜谱出来，我们连起来说一说。"

"要买的菜可真多，你们可要记牢了,我们现在就去买吧！"

"今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜，菜有场到了，赶紧去选吧。”

二、自主买菜，调动兴趣

"买好了吗？赶紧坐下来休息一下吧。”

"我看看，奶奶的菜有没有买全呀。"

"今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜。"

"鸡蛋圆溜溜呀！谁买到鸡蛋？"

"青菜绿油油呀！青菜在哪里？"

“母鸡咯咯叫呀！买了母鸡吗？"

"鱼儿蹦蹦跳呀！鱼儿呢？"

"萝卜黄瓜西红柿！在哪呢？你们一起说一说。”

"蚕豆毛豆小豌豆！买了吗？你们也一起说一说。"

“矣，我来看看菜谱对不对，哎哟，这里放错了，应该是萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆."

"这么多菜""哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，嘿.""怎么样了，我们一起唱一唱，"

（该环节让幼儿自主买菜，对歌谱中的内容有进一步直观的感知。一核对，既让幼儿熟悉

菜谱的顺序，学说菜谱中的“圆溜溜"、"绿油油"、"咯咯叫"、"蹦蹦跳"，又让幼儿感受

音乐的'节奏感"）

三、学唱歌曲，练唱提高

1.对照图谱，完整欣赏

"其实啊，这个菜谱就是一首好听的歌，听！”

教师指图标生动地唱一。（第1遍唱）

2.逐层递进，提高要求

（1）"小朋友，这么多的菜，我们一起唱着歌陪奶见去买吧。"（第2遍唱）

（引导幼儿加上动作‘提起篮子"，教师示范，幼儿模范动作。）

（2）"奶奶说，你们声音不够整齐，她还没听清呢，我们再来一起吧。"（第3遍唱）

（引导幼施做动作的同时，注意唱的整齐、响亮。।

（3）"菜场里的菜可真多啊，奶奶还想逛一次呢。"（第4遍唱）

（带领幼J府场地上‘逛“菜场，幼儿自表演、发挥。）

四、根据实物，仿编歌曲

1.教师示范创编。

师："奶奶天天吃一样的菜多没意思，要换一换呢，瞧，这里还有其他的菜，你给奶奶换个

什么呢？"12

《买菜》中班教案10

活动目标：

L初步学习歌曲，能清晰、有节奏的念白。

2.学习用看图谱的方法记忆歌词。

活动准备：

歌曲节奏图谱一张、小图片、音乐磁带

活动过程：

一、谈话导入，迁移生活经验。

1.你去菜场买过菜吗？和谁去的？菜场有什么菜？是呀，菜场的菜儿多又多。

2.今天的天气真呀真正好，我也要去买菜了，听听我和谁去买菜？

二、欣赏理解歌词，学习用看图谱的方法记忆歌词。

1.教师第一次完整演唱。

⑴我和谁去买菜？是的，今天的‘天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜，买了什么菜？（根

据幼儿的回答出示相应的图片，并放在固定的位置）

预设：这是什么？（是的鸡蛋圆溜溜呀）

青菜怎么样？（青菜绿油油呀）

母鸡是怎么叫的？（对，母鸡咯咯叫，我们来学一学）

你还听到歌曲里唱了什么菜？（鱼儿蹦蹦跳呀。）

⑵我和奶奶买的菜可不止这些呢，听我再来唱一唱还有什么菜?

⑶第三次清唱菜名：语听到了还有什么菜？

2.梳理歌词，熟悉菜名。

⑴我和奶奶买了这么多菜，我们一起说一说。我刚才说的这些菜有节奏吗？你们能像我这样

有节奏地说一说吗？我们可以拍着身体的哪里来说一说呢？谁愿意来说一说？

⑵这些菜都是唱出来的吗？哪些是唱的哪些是说的？红色节奏是唱的，绿色节奏是说的，着

首歌真有趣，有唱的有说的。

三、学唱歌曲。

1.第一次演唱。

这首歌叫做"买菜"，这次请你们将这些菜唱出来，有节奏地说出来。

2.弓|导幼JL看图谱完整演唱歌曲.

⑴这次可以看着图谱跟着我完整地唱一唱。你们唱的有没有哪里有问题，我们来帮助你。

⑵听清楚前奏，在前奏处可以点点头再来唱一唱。

⑶买菜心情怎么样，用什么样的声音来唱？那开心地月好听的声音再来唱一唱。

3•分角色演唱歌曲。

谁愿意做奶奶谁愿意做孩子来唱一唱。（两次）

《买菜》中班教案11

活动目标：

1、唱清歌词，唱准曲调，萌发对说唱歌曲的兴趣。

2、了解说唱歌曲的特点，能用看图的方式理解学习记忆歌词。

3、体验买菜的快乐高兴的心情。

活动准备：

经验准备：

提前了解各种蔬菜的名称。

材料准备：

图谱、蔬菜小图标、笑脸谱。

活动过程：

一、谈话导入，挖掘已有经验

师：小朋友你们去过菜场吗？

和谁一起去的呀？

菜场里都有哪些菜？

小结：看来我们小朋友认识不少蔬菜，黄老师也去过菜场呢，也认识许多蔬菜宝宝，我们一

起来看看.

图片

二、观察图谱，提炼歌词

1、出示图谱请幼儿说出各种菜名，

师：你们认识它们吗?（举手的好习惯在哪里，你一下子就能说出好几个菜名，生活中注意观

察哦!你说的和别人不一样呢!是个爱动脑筋的孩子，真棒!）

2、欣赏后提问：

师：看到这么多的菜，黄老师真高兴!想用唱歌的方式来夸夸这些蔬菜宝宝，仔细听我是怎

么夸它们的？

师：你们看，这是青菜，青菜怎么样?用一个好听的词，我们一起来学一学。；本文歌曲里是

怎么唱的?（哇，你小耳朵听的真仔细呢）

青菜绿油油呀（老师说一遍，小朋友说一遍）

白菜大又好呀（做动作夸一夸）

豆芽黄橙橙呀（请小朋反来夸一夸）

还有谁呀?芹菜芹菜水灵灵呀（大家一起夸一夸）

小结：小朋友真厉害一下子就学会了，你能把它们连起来夸一夸吗?试一试！

三、说唱打节奏

师：我们刚才是用什么方式来夸蔬菜的？

幼：唱的

师：还有一些蔬菜宝宝，它们也想编到歌曲里，我们一起听一听我是用什么方式表演的？

幼：念出来的

师：它有个好听名字叫说唱。接下来我们也试着用说唱方式来表演好吗?说唱萝卜黄瓜西红

柿v炼姑豆小豌豆.

师：小朋友很快就记住了蔬菜的名字，那这段话怎么说才更好听？

幼：声音响亮，说得清楚，有节奏。

师：对有节奏，节奏谱来帮助我们啦，一个笑脸就拍一次手，笑脸有大有小，两个小笑脸宝

宝挤在一张板凳上我们要拍的.快一点，一个大笑脸宝宝就拍的慢一点。一起来试试⑴现在黄老

师来说，小朋友来帮我拍手打节奏，

2）小朋友想不想一边说唱一边拍手，试一试（个别表扬拍的整齐有节奏）

3）挑战要加大难度，我们速度要加快了，小朋友想不想挑战?（全体表扬）

4）我们把唱和说的部分连起来一起来表演一下好不好？

5）蔬菜宝宝很调皮，想和小朋友玩捉迷藏的游戏，小眼睛闭起来，1、2、3,谁不见了?你

们都发现了吗?你们想把它请出来吗?蔬菜宝宝悄悄告诉我：小朋友表演时声音响亮、有节奏，它

就会出来啦。

四、欣赏歌曲，多种方式学唱歌曲

1、示范演唱：

师：刚才我们已经把蔬菜宝宝请出来了，现在我要完整表演这首歌曲，名字叫《买菜》，小

耳朵仔细听。

2、回忆歌词：

师：除了蔬菜，歌曲里还唱了什么?根据幼儿讲述逐个出示小图片。

（唱的什么事情?和谁?天气怎么样?买了这么多菜，篮子都装满了，拿得了吗?）

3、学唱歌曲：

第一遍：你们想完整的学唱吗?老师大声孩子＜门轻声演唱（个别不仅声音响亮还笑眯眯的）

第二遍：买菜的时候心情怎么样?（高兴，开心，自豪）所以你们在唱的时候要怎么唱?笑眯眯

GI导幼儿表现买菜的高兴）.

第三遍：买了这么多菜，篮子装的满满的，拿也拿不了。给自己加加油那最后的"嗨"应该

怎么唱，干脆，有力的声音，刚才我发现有小朋友还做了动作呢，幼儿示范两个，我们其他小朋

友也试一试做和别人不一样的动作，老师来帮你们拍个照!1、2、3嗨！

第四遍:小朋友唱的时候加上自己喜欢的动作。第五遍：小朋友，刚才老师唱到"萝卜黄瓜

西红柿"做了什么动作?（蹲下）那接下来我来请小朋友来当菜，我们唱到你的菜名时你就蹲下，

好吗？

小结：小朋友很棒，一下子就学会了《买菜》这首歌。这首歌好不好玩？

五、课外延伸

师：其实在小舞台那边还有更多蔬菜宝宝也想和你们玩,下次小朋友游戏时，试着把它们编

进买菜这首歌里，唱一唱好吗？

活动反思：

买菜是幼儿日常生活中经常遇见的事，放学回家后大人去菜场买菜都会带着孩子，孩子们对

买菜这种活动已经耳濡目染，耳熟能详了，平时在幼儿园的角色游戏中也会扮演成人进行买菜活

动。在这样一个大的前提下，让幼儿进行音乐活动，对幼儿来说是既熟悉又陌生，孩子们巨以在

熟悉的背景下学习新的音乐技能，何乐而不为呢?选择的内容来既自于幼儿的现实生活，又为生

活所服务。活动开始，我以“妈妈"带孩子们去"买菜"的形势导入，小朋友们的积极性一下就被激

发出来了。

《买菜》这首歌曲歌词内容虽然简单，但是很多菜名连在一起说，幼儿容易混淆，不易掌握。

如豌豆萝卜花菜、番茄玉米白菜，这些菜虽然是日常生活中常见的，但要每个幼儿清楚地按规定

的节奏来唱，却存在困难。于是我把这些菜名按照节奏分别画出，如萝卜就画两个并列的萝卜，

用图形具体形象地表达了歌曲的节奏，使幼儿容易掌握，不易混淆。视觉的参与帮助了幼儿清晰

地分解了节奏，而且这张图谱又成功地为创编歌词打下了基础.

为了培养幼儿的想像力和创造力，创设一种非常宽松、活泼的氛围，以民主的态度、商量的

口吻、轻松的语言，指导幼儿进行音乐活动，放手给幼儿一个充分自由发挥的空间，使幼儿的思

维一直处于一种积极的活跃的状态，这样既充分激发了幼儿主体意识，又使幼儿学得开心、学得

主动。

《买菜》中班教案12

活动目标：

1、学唱歌曲，尝试用说唱结合的形式演唱歌曲。

2、体验买菜游戏的快乐。

活动准备：

歌曲录音、货架、各种菜的图片做成帽子。

活动过程：

一、节奏火车：菜场里的菜

价值取向：经验交流。

1、师：你去过菜场吗？菜场里都有什么菜呢？

2、教师用节奏语言进行提示：菜场里有|什么菜？|

3、幼儿开节奏火车进行节奏练习

小结：这个菜，那个菜，菜场里有各种各样的菜。

二、学唱歌曲

价值取向：在买菜的情景中，理解歌词，能够跟着熟悉的旋律介绍菜名

1、看情景表演

1）提问：哎，小朋友，你们还记得刚才我和奶奶买了哪些菜吗？

2）你们有没有发现，刚才我和奶妈一共买了多少菜呀？

3）师：哪些菜是唱出来的，哪些菜是说出来的呢？

小结：原来奶奶篮子里的‘菜要唱出来，小朋友篮子里的菜要说出来。

2、完整欣赏歌曲

1）刚才我和奶奶先买了什么菜，接着买了什么菜，然后买了什么菜，最后买了什么菜呢？

3、幼儿演唱

重点练习说唱的部分

三、游戏"买菜"

价值取向：能够跟着音乐一起唱歌玩游戏，体验活动的乐趣。

幼儿、教师一起玩玩买菜的游戏。

《买菜》中班教案13

设计意图

买菜是幼儿日常生活中经常遇见的事，放学回家后大人去菜场买菜都会带着孩子，孩子们对

买菜这种活动已经耳濡目染，耳熟能详了，平时在幼儿园的角色游戏中也会扮演成人进行买菜活

动，所以对菜场里的菜已经有了一定的了解，在这样一个大的前提下,让幼儿进行音乐活动《买

菜》。孩子们既可以在熟悉的背景下学习新的音乐技能，选择的内容又来源于幼儿的现实生活,

为生活所服务.

活动目标

1、理解歌词内容，初步感受和奶奶一起买菜时的快乐心情

2、在演唱歌曲中，体捡与同伴合作记忆歌词的快乐。

3、乐意帮助同伴，体捡互相帮助所带来的愉悦之情。

重点难点

重点：学习用看图谱的方法记忆歌词以及轮唱歌曲，艺术地表现自己的生活体验.

难点：用欢快的情绪来表现歌曲，旋律重复地部分能分声部连贯地演唱。

活动准备

1、《买菜》课件

2、《买菜》音乐

3、萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、小豌豆、老妃奶头饰

活动过程

(一)练声

(1)练声歌曲《我爱我的小动物》

师：今天来了很多的小动物，我们一起来看看都有谁呢？请小朋友轻轻走到老师这里来。

(二)导入活动

(1)出示课件老奶奶图片引出活动主题《买菜》

师：小朋友们平时你们家都是谁去买菜呢？(爷爷奶奶爸爸妈妈)今天有一位老奶奶家也来

了许多的客人，要买好多菜，她想请小朋友帮助她去买菜，她把她想买的菜藏在了一首好呼的歌

曲里面，小朋友小耳朵仔细听，小眼睛仔细看，看一看老奶奶需要买哪些菜,一会举小手告诉老

师听。

(2)播放《买菜》的音乐，幼儿倾听。

师：好听的歌曲听完了，老奶奶需要买哪些菜呢？

幼：说出鸡蛋、青菜、母鸡、鱼儿、萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、小豌豆。

(3)完整说出鸡蛋圆溜溜、青菜绿油油、母鸡咯咯叫、鱼儿蹦蹦跳。

(三)学习说唱的方式

(1)师：我们的菜单都列出来了，我们一起用好听的词语来说一说老奶奶要买的菜(复述

买菜部分的歌词)，我们要帮老奶奶买这么多菜，老师有个特别好的方法记得又快又准，那就是

用说唱的方法，等一会儿老师说唱一遍，小朋友仔细听一听第一段是说的还是第二段是说的还是

唱的，哪一段速度快,哪一段速度慢。

(2)教师清唱一遍

幼儿回答?播放第一段唱的.音乐、播放第二段说的音乐。

（3）出示图谱进行游戏

你看一看这里用了几个萝卜？（两个）跟老师做个游戏，两个萝卜拍手两下，几个黄瓜）（两

个）也拍手两下，几个西红柿？（三个）拍手三下。咱们连起来就是我们的节奏，蚕豆毛豆小豌

豆和前面的是一样的吗？几个蚕豆（两个），几个毛豆（两个），几个小豌豆（三个），咱们拍

出来行吗？那

我们把老奶奶要买的菜连起来一边拍手一边有节奏的念出来吧，小朋友把你的小手拿出来,

好开始。下面我们就用说唱的方式一起帮老奶奶记住这些菜名吧。（完整学念歌词）今天我们帮

老奶奶买这么多菜，你们开心吗？（开心）那今天的天气怎么样呀？很好（有大大的太阳），今

天天气真好我和奶奶去买菜怎么唱呀？我们一起来跟着音乐唱一唱。（4）出示菜篮帮老奶奶买

菜师：你们都记住了吗？那我们现在开始帮老奶奶买菜了，先准备个菜篮，咱们先买什么？幼儿

说出所买的菜名并唱出来（5）引出音乐后半段师：哎呀呀哎呀呀，买了这么多，拿都拿不了了

怎么唱出来呀？我们一起来听一听音乐是怎么唱的，一起跟着音乐唱一唱。播放音乐结束部分。

（6）教师弹琴幼儿跟唱边做动作师：我们帮老奶奶买了这么多菜都买对了吗？我们来检查一遍，

老师弹琴小朋友一起跟着唱，听一听谁的声音好听。现在老师和小朋友一起跟着音乐边唱边做动

作。（播放音乐）

（四）游戏《买菜》

师：老师今天要和你们一起做个游戏，游戏的名字也叫《买菜》，老师给你们准备了许多蔬

菜，在你们的凳子后面，请小朋友拿起来，和小伙伴说一说你拿的是什么蔬菜，记住了把它挂在

脖子上。小朋友看老师变成了谁呀？（老奶奶）

游戏规则：小朋友看这里有个大的菜篮，老师当老奶奶，小朋友当蔬菜宝宝,等一会J殿们

就要去买菜了。一会我们唱的时候围着这个菜篮转，唱到哪个菜哪个菜就要跳进框里蹲着不能动，

最后唱到嘿咱们站起来，老奶奶说三二一，我们跳出来继续游戏。

播放音乐老师和幼儿边唱边游戏。

（五）结束活动

师：老奶奶家的客人都到齐了，我们一起去给老奶奶送菜

（播放《买菜》音乐）

活动总结

中班音乐活动《买菜》是一个歌唱活动，歌曲是二拍子的，欢快活泼，中间有一段对白，为

了让幼在轻松愉悦的氛围下学唱，我用游戏的方式开展教学并制作了丰富的直观教具辅助（课

件、头饰、胸卡），取得了很好的效果。"买菜”是幼儿熟悉的生活活动，因此通过谈话我很顺

利就引出了课题，念白部分的蔬菜名比较多，为了方便幼儿记忆，我用生动形象的多媒体课件配

合演唱唱到哪种蔬菜名称就跳出相应的蔬菜图片直观的多媒体课件让幼儿很快就熟记了歌词。

游戏是幼儿