2024届高考语文二轮复习诗歌专题训练望月诗（含解析）

诗歌专题训练.....望月诗

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

舟中对月

陆游

百壶载酒游凌云，醉中挥袖别故人。

依依向我不忍别，谁似跟嵋仝轮月？

月窟船窗挂凄冷，欲到渝州酒初醒。

江空袅袅钓丝㈤风，人静翩翩葛中影。

哦诗不睡月满船，清寒入骨我欲仙。

人间更漏不到处，时有沙禽背船去。

［注］钓丝，竹名。

1.下列对这首诗的理解和赏析，小止确的一项是（）

A.虽然诗题为“舟中对月”，诗人却没从月亮写起，而是以时间顺序来展开诗歌。

B.“百壶载酒”气概豪迈，在开头奠定了全诗的感情基调，也写出送行之人众多。

C.诗人用凄冷的夜、沉醉的酒写出自己乘船离开故地、告别故人的孤单凄凉之情C

D.本诗化用了《月下独酌》等诗，自由奔放，飘逸洒脱，如行云流水，有太白之风。

2.这首诗与《春江花月夜》中“可怜楼上月裴回……愿逐月华流照君”都写到了月，分析作

者借月表达的情感有何不同。

阅读下面这首宋词，完成下面小题。

望江南-江南月

王琪

江南月，清夜满国楼。云落开时冰吐鉴，浪花深处玉沉钩。圆缺几时休。

星汉迥，风露入新秋。丹桂不知摇落恨，素娥应信别高愁。天上共悠悠。

3.下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（）

A.天朗气清的秋夜，明亮的月光洒满西楼，而月圆月缺却不知重复多少次。

B.云层散去时，圆月如冰鉴高悬天宇；浪花深处，缺月似玉钩沉落江心。

C.上片结句“圆缺儿时休”，自然开启下片，结句“天上共悠悠“，让人回味无穷。

D.这首词借景抒怀，不重描摹，以写意为主，以浑涵有致的意境取胜，含蓄蕴藉.

4.这首词在咏物中寄托了哪些人生感慨？请简要分析。

请阅读下面的诗歌，完成下面小题。

甲：

月出

先秦佚名

月出皎兮。佼人僚兮。舒窈纠兮。劳心悄兮。

月出皓兮。佼人悟兮。舒忧受兮。劳心怪兮。

月出照兮。佼人燎兮。舒夭绍兮。劳心惨兮。

——《诗经・国风・陈风》

乙：

明月何皎皎

汉代佚名

明月何皎皎，照我罗床帏。

忧愁不能寐，揽衣起徘徇。

客行虽云乐，不如早旋归。

出户独彷徨，愁思当告谗！

引领还入房，泪下沾裳衣”

—《文选・古诗十九首》

5.下列选项中，对甲诗的分析不令道的一项是（）

A.甲诗是一首月下怀人的作品，有着迷茫的意境和惆怅的情调。

B.甲诗中“劳心悄兮”是形容佼人的芳心是安静又恬美的样子。

C.甲诗常使人共鸣，是因为“从男意虚想，活现出一月下美人。”

D.甲诗全诗三章都是重叠的，而且每叠词义的变化相对很小。

6.对甲乙两首诗的评价不氐卿的一项是（）

A.甲乙两首诗都借“月”起兴，来抒发个人的所思所想。

B.甲诗中“兮”的声调柔婉平和，一唱三叹，余味无穷。

C.乙诗运用动作描写和心理描写，来抒发主人公的愁情。

D.甲乙两首诗从体裁上说都是古体诗，都用到了月意象。

7.历代文人对乙诗的主题和两种解读：一说塑造了一个久客异乡的游子形象；一说刻画了

一个独守空闺的闺中女子形象。请你选择其中一个说法，来解读这首诗的主题思想。

阅读下面这首诗，完成下面小题。

八月十五日夜溢亭望月^

白居易

昔年八月十五夜，曲江池畔杏园边。

今年八月十五夜，滥浦沙头水馆前。

西北望乡何处是，东南见月几回圆。

昨风一吹无人会，今夜清光似往年。

【注】本诗作于元和十三年（818）中秋夜，时白居易因直言进谏触怒权贵，已被贬为

江州司马，居于温阳。

8.下列对这首诗的理解和常析不正确的一项是（）

A.颈联“西北望乡”“东南见月”浸透着诗人的孤寂和凄苦，“何处是"儿回圆”强化了诗人

内心的孤苦之情。

B.全诗慨叹物是人非，今昔殊异，表达了诗人谪居生活的愁闷，其感情基调与《琵琶

行》-一脉相承。

C.“昨风T吹无人会，今夜清光似往年”，表现出诗人历经磨难之后极其复杂的心理状态,

耐人寻味“

D.同样是在八月十五的明月之夜，去年诗人在皇家御园曲江杏园边赏月，今年就被贬

到江州，境遇改变，令人感慨。

9.本诗中“月”这一意象，对表情达意有何作用？请简要分析。

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

关山月

严羽

今夜关山月，偏能照马鞍。

卢龙征成客，圆抉几回看。

遥想金闺里，应悲玉露寒。

黄沙三万里，何日是长安。

10.卜列对这首诗的埋解和赏析，不正确的一项是（）

A.此诗选取景物开篇，以细小的角度交代整体的大环境，"关山月''说明地点为边关塞

上。

B.月光照“马鞍”，同时也照在行军驻守的将士身上，即下句中的“卢龙征戍客

C.“玉露”点明季节，其实闺中人悲秋之感的根源在于对远在边关将士的思念。

D.诗人善于选取意象来描绘边塞景象，月光、玉露、黄沙等意象凸显了边关环境的美

好。

11.后人评价严羽的边塞奇”在辽阔苍茫的边塞意象中抒发对时空转换的感慨，形成强烈的

情感张力”，请结合本诗谈谈你对这句话的理解。

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

秋夕望月

张九龄

清迥江城月，流光万里同。

所思如梦里，相望在庭中。

皎洁青苔露，萧条黄叶风。

含情不得语，频使桂华空。

12.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.诗人描写江城之月，化静为动，写出了月光的清明旷远，彰显了磅礴之势。

B.诗人描写梦中所见之景。他在梦里仿佛与月相望庭中，内心生出思念之情。

C.诗人通过感官和色彩描写，描绘出江城月下秋景图，笔触鲜活，状物生动。

D.诗人写诗围绕“望月”二字展开，以月光开篇，又以月光煞尾，一气呵成。

13.王国维说：“大家之作，其言情必也沁人心脾这一观点在诗歌最后两句是如何体现的？

请简要分析。

参考答案：

1.B2.《春江花月夜》这儿句表现思妇对游子的思念。思妇用月来慰藉自己的无聊、

孤独，月的多情反倒使她平添相思之情，思念之情更加浓重。

《舟中对月》“谁似峨嵋半轮月”借明月的多情陪伴反衬诗人此刻的孤独寂寞，同时，明月的

陪伴又给予诗人慰藉，在一船月亮的清辉中，诗人似乎与月融为一体，飘飘欲仙，让诗人由

孤寂而解脱。

【解析】1.本题考查学生综合理解和赏析的能力。

B”气概豪迈，在开头奠定了全诗感情基调”错。不是全诗的感情基调，诗歌整体上表现诗人

孤单处境、凄凉心境以及作者自我解脱的努力。

故选Bo

2.本题考查学生鉴赏诗歌意象、评价诗歌中作者的思想情感的能力。

《春江花月夜》这几句写月光怀着对思妇的怜悯之情，在楼上徘徊不忍去。它要和思妇作伴,

为她解愁，因而把柔和的清辉洒在妆镜台上、玉户帘上、捣衣砧上。不料思妇触景生情，反

而思念尤甚。她想赶走这恼人的月色，可是月色“卷不去”，“拂还来”，真诚地依恋着她.这

里“卷''和"拂”两个痴情的动作，生动地表现出思妇内心的惆怅和迷惘。共望月光而无法相知,

只好依托明月遥寄相思之情。可见，这几句是表现思妇对游子的思念。思妇用月来慰福自己

的无聊、孤独，月的多情反倒使她平添相思之情，思念之情更加浓重。

《舟中对月》首四句说自己即将离开蜀地的时候，故人已经远远地留在后边，只有月亮是不

懈的伴侣。起言“百壶”载酒，以示在凌云山设酒送行者之众多，但“谁似"二字轻轻一拨，就

在故人的陪衬下突出了峨眉山月同作者的联系「谁似峨嵋半轮月”借明月的多情陪伴反衬诗

人此刻的孤独寂寞；同时，明月的陪伴乂给予诗人慰藉，“月窥船窗挂凄冷”，峨眉之月到了

渝州，尚且频频“窥船”，可见月有情；“哦诗不睡月满船，清寒入骨我欲仙”，在一船月亮的

清辉中，诗人似乎与月融为一体，飘飘欲仙，让诗人由孤寂而解脱。

3.D4.①以夜月的圆缺不休，寄托人事的聚散不定。

②以嫦娥知道离愁，寄托人间的悲欢离合。

【解析】3.本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。

D”不重描摹，以写意为主”错，本词的上片的意思是“一个天朗气清的秋夜，明亮的月光洒

满了西楼。云堆散开之时，圆月如冰鉴（镜）高悬天宇；浪花绽放深处，缺月似玉钩沉落江

心。月圆月缺何时才能停止啊！“，上片主要是描摹秋夜月光普照之景，”圆缺几时休”是过

渡句，由上片的写景过渡到下片抒情写意；本词的上片以描摹景物为主，下片以抒情写意为

主，全词也重描摹不是单炖的以写意为主。

故选Do

4.本题考查学生鉴赏诗歌情感的能力。

“鉴”写月圆，“钩”写月缺.“圆缺几时休W诗人的感慨——月圆月缺不知重复了多少次，月

缺人分离、月圆而人未圆的伤心之事在人世间也不知道上演了多少件。诗人因为“人分离”“人

未圆”而感叹伤感，借夜月的圆缺不休，言表了人事的聚散不定。

末句“天上共悠悠”是说，人间离人和天上嫦娥，都为月缺人分离、月圆而人未圆而黯然神伤。

悠悠，忧思绵远的样子。一个"共'’字，道出了人间离人和天上嫦娥，都为月缺人分离、月圆

人未圆而黯然神伤，以嫦城也知除人世间离人的悲愁，写出人间的悲欢离合。

5.B6.A7.按第一种说法，此诗为游子思乡之作。诗中的游子远离家乡，晚上看

到异乡的明月，想到此时自己客居异地，不禁起了回乡之念。

按第二种说法，此诗抒发女子闺中望夫之慨。诗中女子因为思念丈夫，而夜不能寐，他对出

门在外的丈夫充满思念，盼望他尽快归来。

【解析】5.本题考杳学生对诗歌内容的分析鉴赏能力。

B「“劳心悄兮，是形容佼人的芳心是安静又恬美的样子”分析错误，“劳心悄兮”，此句是诗人

自言其心情的烦闷。月光美，人更美，那窈窕的身姿象那雍容的举止，使得诗人一见钟情，

而又无从表白，因而生发出无限的忧愁和感慨。

故选Bo

6.本题考查学生对诗歌内容的分析鉴赏能力。

A.“甲乙两首诗都借，月，起兴”分析错误，兴是由此物引发彼物，甲诗由月引出要歌咏的女了，

是以月起兴；乙诗是由皎皎之明月触发抒情主人公的思归乡愁，并没有兴的作用。

故选A。

7.本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。

如果认同第一种分析，认为这是一首游子的思乡之作。那么从“忧愁不能寐，揽衣起徘徊”

可以看出，作者因思想情重，辗转难眠。“客行虽云乐，不如早旋归''则是表达要归乡的愿望。

'、出户独彷徨，愁思当告谁。引领还入房，泪下沾裳衣''作者因思乡而愁苦，不禁流泪。所以，

这首诗表达的是一个游子对故乡的深深的思念之情。

如果认同笫二种分析，认为这首诗表达了女子在闺中望夫的悲愤之情。诗中女子在夜晚不能

入寐，思念出门远游的丈夫。”客行虽云乐，不如早旋归”则是对丈夫早归的盼望。丈夫在外

面可能很快乐，但他应该想到在家里独守空房妻子的苦楚，应该早点归来。”出户独彷徨，

愁思当告谁。引领还入房，泪卜.沾裳衣”，则是女子的忧愁无处诉说，只能回到自己的房内

独自哭泣。所以，从中可以看出这首诗表达了一个女子对丈夫的思念之情。

8.D9.①以眼前之月浸染凄清的气氛，烘托孤苦的情怀；②以眼前之月寄托相思之情,

抒发思乡之苦；③将昔年赏中秋之月的愉悦与今年赏中秋之月的孤苦对比，进一步突出自己

无法主宰命运的无奈和感伤之情。

【解析】8.本题考杳学生理解分析诗歌内容的能力。

D.”去年诗人在皇家御园曲江杏园功常月”理解错误，“昔年八月十五夜”中的"昔年”并非”去

年”，而是“往昔、往年”之意。

故选D。

9.本题考查学生理解分析诗歌意象的作用的能力。

月光在古典诗歌里总是与‘思乡、思亲”的主题紧密相关。诗人由望月而触发情思，先写到了

往昔赏月在曲江的池畔杏园旁边，那时是愉悦的，今年中秋赏月，孤独凄清。诗人不烦厌地

重笈“八月十五夜“，显然它带给诗人的心灵是震撼的，也是惨痛的。让诗人不堪回首的是昨

日的欢乐，独自苦品着眼前的寂寞和凄苦。今昔对比中徒添了诗人不尽的凄苦感，烘托了诗

人孤苦的情怀。

颈联“西北望乡”“东南见月”，用互文修辞，身处流亭向西方眺望故乡和四野观望明月，能想

象出一个人观望的心神不定和急切之情，希望能望到家乡带给自己温暖，能看到心中一轮明

月留给自己关怀，用眼前之月寄托相思之情，抒发了诗人的思乡之苦。

尾联诗人细节化地再现秋风月光。“秋风秋雨愁煞人”，过去的口了出现的“昨风吹无人会”,

没有人领会这凄厉秋风的凉意。能忽略这凄冷秋风的肌肤感，一定是人们沉浸在喜悦里，己

然忘记了秋风的凄冷，这里突出诗人过去日子的欢快感。”今夜清光似往年”，一是说今夜的

月和往年是相似的，“光”是借代用法，突出的月亮还是昔日的月亮，暗含了人已不是昔日的

意气之人了，在对比中突出了自己无法主宰命运的无奈；二是言今夜的月亮似往年，但这样

的月光照在身上，却令人清冷至极。突出了自己的感伤之情。

10.D11.①选取关山月、银鞍、卢龙征戍客这些边塞中的典型怠象，通过时间转换,

表达对边疆将士长期戍守边疆的同情与赞美。②选取金闺人、玉露等意象，通过空间变换,

抒发对天下有情人无法团聚的同情与悲哀。③选取黄沙三万里、长安等意象，通过空间变换,

抒发对朝廷对边塞将士漠不关心的批判。

【解析】10.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。

D.“边关环境的美好”说法有误，作者选取这些意象，应是说明边关环境的恶劣。

故选D.

II.本题考查学生赏析诗歌的意象、艺术手法和思想感情的能力。

诗歌首联和颔联，展现的是边关塞上的景物意象。诗人由苍茫无边的关山月照在“银鞍”上这

一细节，引出“卢龙征戍客”这一对象，也就是行军驻守的将士。关山月、银鞍、卢龙征戍客

是边塞中的典型意象。而洛士们“圆缺几回看”，则说明他们在这里征戍已久，己不知经历了

多少个月圆月缺，从中我们可■以看出本诗通过时间变换，杼发了对边疆将士的同情与瞥美。

诗歌颈联中，诗人不写边塞关山，而是跨越千里，通过将士们“遥想金闺里“，也就是远在家

乡的妻子儿女们，因为思念边关亲人而产生悲秋之感的景象。从这里，可以看出本诗通过空

间变换，抒发对天下有情人无法团聚的同情与悲哀。

诗歌尾联中，“黄沙三万里，何日是长安“以三万里黄沙这一辽阔苍茫的边塞意象，引出第三

个地点：长安。这里又完成了一轮空间的转换，"长安''是朝廷的代表，黄沙三万里都无法吹

到长安，无法知道他们的苦楚，说明中央朝廷对这一批为国戍守边疆的人并不那么关心。从

这里，可以看出本诗通过空间变换，抒发对•朝廷的批判.

12.B13.①诗的最后两句“含情不得语，频使桂华空”写诗人满怀深情却无人倾诉，辜

负了美好的月光，表达诗人的惆怅之情。②"频'“‘空”二字说明诗人已长时间处于欲诉说而不

得回应的状态，已多次辜负了美好月光，这种状况的“不止一次”，饱含诗人满腹的伤感与无

奈。诗句感情真挚，沁人心脾，确实为大家之作。

【解析】12.本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。

B.“诗人描写梦中所见之景”错。颔联并非描写梦中所见之景。它的意思是诗人所思之人、所

念之事如在梦中，而此刻自己只能独自在庭中与明月对