2024届高考语文一轮复习作文主题训练赢得对方共赴远方（含解析）

2024届高考语文一轮复习作文主题训练赢得对方，共

赴远方（含解析）

作文主题训练------赢得对方，共赴远方

1.阅读下面的材料，根据要求写作。

德国著名谈判专家马蒂亚斯•施汉纳指出，在所有的谈判技巧之

上，有一条最基本的原则，那就是：谈判的目标不是要“赢了对方”，

而是要“赢得对方”。

以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作,

不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

2.阅读下面的材料，根据要求写作。

材料一：

长期以来，半导体产业链上游的设备和材料等高端领域被美、欧、

日垄断。如美国以所谓科技网络安全为借口，多轮制裁中国华为，禁

止拥有美国技术成分的芯片出口，华为手机无法继续生产麒麟芯片,

导致5G技术缺席，无法满足全球范围内消费者对高速网络的需求。

材料二：

当前，一些国家鼓吹“脱钩断链”，构筑“小院高墙”，企图通过

科技垄断、技术封锁、贸易壁垒干扰别国创新发展，维护自身霸权地

位，破坏全球经济稳定，掀起“逆全球化”风潮。

而截至2023年第三届“一带一路”国际合作高峰论坛召开，中

国已与160多个国家和地区建立了科技合作关系，签订了114份《政

府间科技合作协定》。中国与“一带一路”共建国家的科技合作机制不

断完善，合作领域不断扩宽，合作平台和合作项目务实推进，多层次、

交互式、宽领域的科技创新合作局面正在形成。“一带一路”秉持追

求发展，崇尚共赢，传递希望的理念，努力改变着世界的发展面貌。

材料三：

诺贝尔物理学奖获得者、美籍华裔科学家朱棣文认为，没有一个

国家能垄断科学，可以通过建围墙保持领先。科研既有合作性，也有

竞争性。只要科学共同体以互相尊重的方式展开合作，就能形成良性

竞争。

综合以上材料，你有怎样的感悟和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作,

不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

3.阅读下面的材料，根据要求写作。

堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还

坚韧。

古罗马名士奥维德说：“一匹马如果没有一匹马紧紧追赶着它，

就永远不会疾驰飞奔！”

有人认为，合作比竞争更能使文明进步。也有人认为，竞争比合

作更能使文明进步,你有怎样的观点呢？请陈述自己的理由。

选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于

800字。

4.阅读下面的材料，根据要求写作。

成长成才的路上，“我”与“你”，“我”与“我们”，究竟是非此

即彼、胜者唯一，还是美美与共、相互促进？就这一话题，高三某班

组织学生展开讨论并形成了两种观点。

甲：学习是一场不容错、不容失的竞技一一“千军万马过独木桥，

只有冲过去的才是赢家”；“一分干掉一操场”；“错一道选择题就差一

个阶层”……每分必争，成就自己，还要打败别人，搏杀惨烈，方能

“争”得一片天。

乙：学习要合作，不要竞争一一学习是群体的社会活动，合作学

习今天已成为一种新的学习方式；当下正在建立一个集体学习和个人

学习相结合的合作学习模式。

假如你是该班学生，请你就此话题发表意见，并将自己的意见写

成一篇演讲稿。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作,

不得抄袭：不得泄露个人信息；不少于800字。

参考答案：

1.例文：

赢得对方，共赴远方

有些对手，我们必须战败他，不然，我们就受制于人；有些敌人，

我们必须消灭他，不然，我们就深受其害c但是，人世间的纷争，除

了这种你死我活残酷斗争外，还有很多良性竞争。

这些良性竞争，也有利益冲突，也有观念翅晤，不过，身处其中

的各方，并非不能共存。解决此类竞争的目标，不是赢了对方，而是

赢得对方。

所谓赢得对方，是不追求简单粗暴地打败对方，而是要从思想上

赢得对方的认同，从心灵上赢得对方的认可，是于纷争中寻求与对方

达成共识，是在坚持原则的基础上与对方协作寻得最优解，是在坚持

真理、正义的基础上与对方实现双赢。

毋庸讳言，这世界上存在着残酷的必须一决雌雄的斗争。有些敌

人，必须彻底消灭之，比如日本法西斯分子，对这样的穷凶极恶的敌

人宽容，就是对自己残忍。不过，即使在战争中赢得胜利，最好还是

要能赢得让敌对势力心服口服，让他从意识形态、价值观念上实现转

变。就像诸葛亮那样，面对有智有勇的孟获，七擒七纵，最终赢取了

其诚心归顺，进而也赢得了南中地区的长治久安。

而生活中，还有更多的竞争，不这样残酷尖锐。虽然它们表面看

上去，也是意见歧异、冲突尖锐，实际上，它们并非零和游戏，而是

能够在竞争中寻求合作、于比拼中实现双赢的。

明智的人总能于竞争中发现合作的契机，在坚持自我特色、保持

自身优势、走自己的路的同时，并不让别人无路可走。马斯克就是这

样。他作为纯电汽车厂家的老总，并没一味打压其他国家的厂家，反

而是开源特斯拉所有的专利技术。这样做的结果，不但未让特斯拉的

销量受损，反而在世界范围内让纯电汽车形成规模，实现了“有钱大

家赚:他不追求赢了对方，但最终赢得对方，赢得了对方和他一起

走向纯电车开发的未来。

不止商场如此，大国博弈亦是如此。面对中美竞争，习近平总

书记在旧金山演讲时强调，“太平洋足够大，能容得下中美两个大

国”。这一雍容大度的发言，显然是既不回避竞争又能寻求合作的

明智之举。秉持这样的竞争态度，正是为了“赢得对方”，赢得共同

的未来。

如果我们只追求“赢了对方”，我们会变成孤家寡人，自己的事

业也会日渐凋零；如果我们坚持“赢得对方”，我们的队伍就会不断

壮大，我们的事业也会更加兴旺发达。

世界足够大，完全容得下渺小的人类c如果非得竞争，愿我们把

目标定为“赢得对手”，而不仅仅是“赢了对手二

【详解】本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一道引语式材料作文题。

审读本则材料，我们要仔细辨别“赢了对方”与“赢得对方”二

者之间的区别。赢了对方，是把自己的和对方对立起来，一个赢，另

一个必须输，二者之间是不相容的、你输我赢的零和博弈；“赢得对

方”，则是强调，既要赢，又能兼容，不仅赢得胜利，还能赢得对手

的尊敬和支持，还能实现双赢。这种赢是非零和的合作博弈，能收到

一加一大于二的效果。

材料强调，谈判的目标不是要“赢了对方”，而是要“赢得对方”，

则是引导考生思考：在谈判中，或者在其他的有竞争关系存在的场合

或领域，我们都要意识到一方的收益不一定必然意味着另一方的损失,

应该抱着一种合作意识来进行良性竞争。

写作时，可以先辨析“赢了对方”和“赢得对方”的这两个概念

的区别：一个是把世界看成邪恶进化论式的弱肉强食的世界，一个是

把世界看成可以遵循游戏规则实现合作共赢的世界。然后采用对比论

证，指出“赢得对方”的好处：有效合作，和谐共处，实现正和。最

后可以指出，即使是在竞争关系中，自己的所得并不与他人的损失的

大小相等，自己的幸福也未必建立在他人的痛苦之上，伤害他人也可

能“损人不利己”，博弈双方存在“双赢”的可能，完全可以通过合

作实现都不受损失或少受损失。

立意：

L赢得对方，共创精彩。

2.你死我活俱受损，合作共赢都得益。

3.赢取“口服”不足夸，赢取“心服”真英豪。

2.例文：

竞争与合作

中国华为遭到美国的垄断，原因就是恶性竞争。时代发展让竞争

成为一个沉重的话题，但我们可以用双赢的智慧削去竞争的锋芒，微

笑竞争，携手同行C

海尔集团“真诚到永远”的承诺，群雄逐鹿的中国家电握手的峰

会，让我们明白，竞争不一定是弱肉强食，带着淋漓的鲜血。运用双

赢的智慧，微笑着竞争，携手同行，竞争可以如一条小溪，涓涓而来

去。

竞争在美德的肩膀上舞蹈。

美国著名拳击手杰克每次比赛前都要做一次祈祷，朋友问道:“你

在祈祷自己打赢吗？不"杰克说道，“我只是祈求上帝让我们打得

漂漂亮亮的，都发挥出自己的实力，最好谁都不要受伤。”

杰克的话中渗透着双赢的智慧。双赢小到个人领域，就是用美德

为竞争镶边着色，让折射的阳光照亮携手同行的路程，让竞争在微笑

中把心灵放松，在合作同进步，在人与人关爰和睦，诚实守信中描绘

出一幅和谐的生动图景。

竞争在合作的怀抱里微笑。

经济全球化把世界各国紧密联系到了一个地球村中。竞争不可避

免，合作亦是时代的呼唤！

中法互办文化年，双方开展了广泛的经济文化合作。法国的高级

时装、烹饪技术、高档化妆品流动成中国市场上一道亮丽的风景线，

中国的唐装，博大精深的儒家文化也活跃在法国炫目的舞台上。聆听

远古驼铃声声，罗马贵族穿上锦丝的欢笑，喜看中法互办文化年，“以

我之美，美人之美，美美与共，美美大同:双方在竞争中掺入了合

作的油彩，让双嬴成为画幅上最为亮丽的一笔。

我们明白，合作可以成为竞争的主旋律，和谐已成为时代的最强

音。在真诚的微笑中，互相帮助，互相提高，让别人的长处弥补我们

的短处，让我们的长处“承托”别人的短处，让彼此都获益处，让彼

此携手同行。

微笑竞争，携手同行！我们在欣慰法国申奥失败，却打出“庆祝

北京申奥成功”的横幅时，也不无痛心于日本竟因为中国女排胜利，

而在转播时拒绝将镜头对准女排姑娘微笑的面庞。竞争体现着时代的

特点，双赢更是代表着一个民族的高度！

，，风呼呼地吹着/月朗朗地照着/我和你奔跑在同一赛场上/我对

你笑着……”

微笑竞争，携手同行，双赢的智慧。

【详解】本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一道引语式的材料作文题。

三则材料涉及“科技发展”“科学垄断”“科技合作共赢”“科学

共享，良性竞争”等话题。

材料一是关于美国在“芯片”等科技方面对华为实施制裁、打压

的事实，美国的科技垄断行为导致国家之间的不平衡发展，造成科技

“卡脖子”现象，这是违背反垄断法的行为，不利于世界的和平发展，

人类命运共同体的构建。国与国之间一定会存在竞争，但却不等于“霸

权”垄断，一家独大。

材料二可以分两层理解，一层批判了一些国家鼓吹“脱钩断链”，

构筑“小院高墙”，企图通过科技垄断、技术封锁、贸易壁垒干扰别

国创新发展，维护自身霸权地位，破坏全球经济稳定，掀起“逆全球

化”风潮的不良行径，写作时可以联系社会实际对这些行为进行深入

评析，针硬时弊。第二层讲了中国“一带一路”十年来在科技领域合

作发展取得的丰硕成果3强调科技合作机制不断完善，合作领域不断

扩宽，科技创新合作局面逐渐形成，强调“一带一路”秉持追求发展，

崇尚共赢，传递希望的理念的正确，这对世界发展产生了重大、积极

的意义。这与第一则材料，和第一层中一些国家的行为形成鲜明对比,

在写作过程中应注意延展思维，关联时事，理性深入探讨科技合作共

赢与垄断。

第三则材料，引用诺贝尔物理学奖获得者、美籍华裔科学家朱棣

文有关科学的言论，他反对科学垄断，理性认为科研既有合作性，也

有竞争性。给出了科学共同体以互相尊重的方式展开合作，形成良性

竞争科学发展正确态度。

综合三则材料可见，“垄断”“合作共赢”“良性竞争”是核心关键

词，写作时围绕这三个关键词，求同存异，建立联系，多角度思考,

进行综合立意作文，不可只针对一则材料作文。

写作时，可以先表明观点：良性竞争，互惠互利。文章主体可以

从恶性竞争与良性竞争两个方面进行对比，从而得出良性竞争有利于

发展这一结论；然后可以再谈一下合作的问题，也就是说除了良性竞

争之外，合作也是提高的一个必然途径。最后，再照应开篇，重申

观点。

立意：

1.拒绝恶性科技垄断，发扬合作共赢精神。

2.合作中良性竞争。

3.打破科技壁垒，互惠互利，共享共进。

3.例文：

竞争与合作

时代让竞争成为一个沉重的话题，但我们可以用双赢的智慧削去

竞争的锋芒，微笑竞争，携手同行。

海尔集团“真诚到永远”的承诺，群雄逐鹿的中国家电握手的峰

会，让我们明白，竞争不一定是弱肉强食，带着淋漓的鲜血。运用双

赢的智慧，微笑着竞争，携手同行，竞争可以如一条小溪，涓涓而来

去。

竞争在美德的肩膀上舞蹈。

美国著名拳击手杰克每次比赛前都要做一次祈祷，朋友问道:“你

在祈祷自己打赢吗”“不”杰克说道，“我只是祈求上帝让我们打得

漂漂亮亮的，都发挥出自己的实力，最好谁都不要受伤。"

杰克的话中渗透着双赢的智慧。双赢小到个人领域，就是用美德

为竞争镶边着色，让折射的阳光照亮携手同行的路程，让竞争在微笑

中把心灵放松，在合作同进步，在人与人关爱和睦，诚实守信中描绘

出一幅和谐的生动图景。

竞争在合作的怀抱里微笑。

经济全球化把世界各国紧密联系到了一个地球村中。竞争不可避

免，合作亦是时代的呼唤！

中法互办文化年，双方开展了广泛的经济文化合作。法国的高级

时装、烹饪技术、高档化妆品流动成中国市场上一道亮丽的风景线,

中国的唐装，博大精深的儒家文化也活跃在法国炫目的舞台上。聆听

远古驼铃声声，罗马贵族穿上锦丝的欢笑，喜看中法互办文化年，“以

我之美，美人之美，美美与共，美美大同”。双方在竞争中掺入了合

作的油彩，让双赢成为画幅上最为亮丽的一笔。

我们明白，合作可以成为竞争的主旋律，和谐已成为时代的最强

音。在真诚的微笑中，互相帮助，互相提高，让别人的长处弥补我们

的短处，让我们的长处“承托”别人的短欠，让彼此都获益处，让彼

此携手同行。

微笑竞争，携手同行！我们在欣慰法国申奥失败，却打出“庆祝

北京申奥成功”的横幅时，也不无痛心于日本竟因为中国女排胜利，

而在转播时拒绝将镜头对准女排姑娘微笑的面庞。竞争体现着时代的

特点，双赢更是代表着一个民族的高度！

“风呼呼地吹着/月朗朗地照着/我和你奔跑在同一赛场上/我对

你笑着……“

微笑竞争，携手同行，双赢的智慧。

【详解】试题分析：本题是一道材料作文题，所给材料由三部分

组成，第一部分说的是沙子本身是松散的，但是和水泥、石子、水混

合后就会变得坚韧，强调的是合作和团结的重要性；第二部分是古罗

马的名言，强调的是竞争的重要性；第三部分是对前两部分的总结,

以“有人认为”的形式提出了对合作与竞争的两种看法，并要求考生

提出自己的观点写成文章。考生写作中可以选择材料提供的两种观点

中的一种立意成文，也可以综合两种观点提出自己的看法。

参考立意：①合作比竞争更能使文明进步；②竞争比合作更能使

文明进步；③合作中竞争，在竞争中合作，更能使文明进步。

点睛：材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要

注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清

它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理

性寓言材料，要把握其寓意。第二步，选择角度，准确立意。主旨单

一的材料据材料立意即可；蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发

散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度

审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一

事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，

针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。

4.例文：

并肩竞争，携手合作

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好！

很荣幸能有机会和大家沟通交流。成长成才路上，“我”与“你”,

“我”与“我们”，究竟是非此即彼、胜者唯一，还是美美与共、相互

促进？大家的意见仁者见仁，智者见智。在我看来双方是竞争对手,

更是合作伙伴。我演讲的题目是：并肩竞争，携手合作。

并肩竞争，携手合作，竞争有助于点然内在动力。

身处高三，意识到学习是竞技，甚至是战场，不甘落后，渴望争

取更优质的学习资源，无可厚非。竞争意识有助激发斗志，点燃内在

动力。越早意识到这一点，越能抢占先机。正如任正非所言：“在这

个领域，没有喘息的机会，哪怕只落后一点点，就意味着逐渐死亡。

”正是源于这种竞争意识才有了华为的逆境崛起；董明珠曾言：“不靠

买别人的技术，只有这样中国企业才能在国际市场打出自我的品牌,

赢得世界的尊重J正是源于这种竞争意识才有了格力“国际领先”

从未止步。

并肩竞争，携手合作，合作有助共创美好未来。

“独学而无友，则孤陋而寡闻”，同学是我们学习的伙伴，是我

们不断完善自己的标尺，更是我们了解外部世界的桥梁。还记得2021

年轰动全网的厦大学霸宿舍吗？全寝3人保研，1人直博。接受采访

时，他们讲述：大一时四人成绩相对普通。大一结束，郑惠勇和李良

伟有了保研的想法，带动了另外两位舍友c四人共处一室，难免会遇

到作息时间冲突的情况。他们会相互理解与配合。在日常的学习生活

中，宿舍四人互帮互助的氛围十分浓厚，他们会共享学习资料，研讨

学习问题，相互促进、共同成长。

并肩竞争，携手合作，合理平衡促双赢。

“孤举者难