一年级数学上册教案-3.1 1-5的认识和加减法∣人教新课标

一年级数学上册教案3.115的认识和加减法∣人教新课标教案：一年级数学上册教案3.115的认识和加减法∣人教新课标一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标一年级数学上册的第三单元第一节，主题是“15的认识和加减法”。我们将通过学习，让孩子们掌握15的认识，学会10以内的加减法。二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够：1.熟练掌握15的认识，能够正确书写数字15。2.学会10以内的加减法，能够独立完成10以内的加减法运算。3.培养孩子们的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：15的认识，10以内的加减法运算。难点：理解加减法的概念，能够独立完成10以内的加减法运算。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、挂图、数字卡片。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：让孩子们观察教室里的物品，找出数字15的物品，并说出来。2.认识数字15：通过挂图和数字卡片，让孩子们认识数字15，并能够正确书写。3.学习10以内的加减法：通过例题和练习，让孩子们理解加减法的概念，并能够独立完成10以内的加减法运算。4.随堂练习：给孩子们发放练习本，让他们独立完成练习题。六、板书设计板书内容：1.数字152.加减法概念3.10以内的加减法运算步骤七、作业设计作业题目：1.写出数字15。2+3=41=5+2=32=1+4=答案：1.数字15。2.2+3=541=35+2=732=11+4=5八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，孩子们对数字15的认识和10以内的加减法有了更深入的了解。大部分孩子能够独立完成练习题，但在理解加减法概念上，还有一些孩子需要进一步的引导和帮助。拓展延伸：下一节课，我们将学习“610的认识和加减法”，让孩子们能够进一步掌握数字610的认识，以及10以内的加减法运算。同时，我们也会通过更多的练习，让孩子们巩固所学知识，提高他们的数学能力。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要我们重点关注，并对其进行详细的补充和说明。这些细节包括：1.实践情景引入的方式2.数字15的认识方法3.10以内的加减法教学步骤4.板书设计5.作业题目的设置一、实践情景引入的方式在教案的第一个环节，实践情景引入，我选择了让孩子们观察教室里的物品，找出数字15的物品，并说出来。这种方式可以帮助孩子们将所学的数字与实际生活联系起来，增强他们的学习兴趣。通过这个环节，孩子们能够在实际环境中感知和认识数字15，为后续的学习打下基础。二、数字15的认识方法在教案的第二个环节，我通过挂图和数字卡片，让孩子们认识数字15，并能够正确书写。在这个环节中，我注重让孩子们通过观察和动手操作，来理解和记忆数字15。例如，我会让孩子们触摸数字卡片，感受数字的形状和大小，同时引导他们观察数字的排列顺序。我还会通过反复的练习和游戏，让孩子们巩固对数字15的认识。三、10以内的加减法教学步骤在教案的第三个环节，我通过例题和练习，让孩子们理解加减法的概念，并能够独立完成10以内的加减法运算。在这个环节中，我会先向孩子们解释加减法的概念，让他们明白加法和减法的基本含义。然后，我会通过具体的例题和练习，引导孩子们逐步掌握10以内的加减法运算步骤。例如，我会从简单的加法或减法开始，逐步增加难度，让孩子们在实践中掌握加减法的运算规律。四、板书设计在教案的第六个环节，我提到了板书设计。板书是课堂教学中重要的一环，它可以帮助孩子们直观地理解和记忆所学内容。在我的板书设计中，我会将数字15和10以内的加减法运算步骤以简洁明了的方式呈现出来。例如，我会用大号字体写出数字15，并用不同的颜色标出加法和减法的符号。我还会用箭头或其他图形，来表示加减法的运算步骤，让孩子们更容易理解和记忆。五、作业题目的设置在教案的第七个环节，我提到了作业题目的设置。作业是课堂教学的延伸和巩固，通过作业的练习，孩子们可以在课后进一步巩固所学知识。在我的作业设计中，我选择了具有代表性的题目，让孩子们通过实际的运算，来巩固对数字15的认识和10以内的加减法运算。例如，我设计了一些简单的加减法运算题目，让孩子们独立完成。同时，我还会在作业中加入一些有趣的活动，如数字接龙游戏，让孩子们在游戏中进一步熟悉数字15。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，我注意使用生动、活泼的语言，以及适当的语调变化，以吸引孩子们的注意力。我会用夸张的声音和表情来强调数字的认识和加减法的运算，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。2.时间分配：在教案的设计中，我合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在实践情景引入环节，我给了孩子们足够的时间观察和寻找数字15的物品；在认识数字15的环节，我通过挂图和数字卡片，让孩子们充分触摸和观察，以加深记忆。3.课堂提问：在教学过程中，我积极鼓励孩子们参与课堂讨论，通过提问来激发他们的思维。例如，在讲解加减法概念时，我会问孩子们：“谁来说说加法和减法的区别？”这样既能提高孩子们的思维能力，也能让他们更好地理解和掌握知识。4.情景导入：在引入新课时，我采用了实践情景导入的方式，让孩子们在真实的环境中感受和认识数字15。这种方法能够激发孩子们的学习兴趣，使他们更愿意投入到课堂学习中。教案反思：1.在实践情景引入环节，虽然孩子们积极参与，但部分孩子对数字的认识还不够准确，需要在后续的教学中进一步加强引导和练习。2.在数字15的认识环节，虽然通过挂图和数字卡片让孩子们观察和触摸，但部分孩子仍然对数字的书写不够熟练，需要在课后加强练习。3.在10以内的加减法教学环节，虽然大部分孩子能够理解和掌握，但仍有部分孩子在运算过程中出现错误，需要在后续教学中注重纠正和指导。4.在板书设计方面，虽然简洁明了，但部分孩子对板书的注意力不够集中，可以尝试采用更多样的方式，如动画、图片等，来吸引孩子们的注意力。5.在作业设计方面，虽然涵盖了所学知识，但部分孩子可能需要在课后得到更多的个别辅导，以帮助他们更好地完成作业。在今后的教学中，我将根据本次教案的反思，不断改进教学方法，注重孩子们的个体差异，努力提高他们的数学能力。同时，我也将积极倾听孩子们的反馈，调整教学策略，使课堂教学更加生动有趣，提高孩子们的学习兴趣。课后提升1.写出数字15。答案：1,2,3,4,52+3=41=5+2=32=1+4=答案：2+3=541=35+2=732=11+4=53.找出生活中的数字15，并拍照或画出来。答案：略（孩子们可以根据自己的生活环境，找到数字15的物品，如玩具、书籍、日用品等，并进行拍照或画图）4.数字接龙游戏：用数字15进行接龙，每人说出一个数字，下一个人需要说出上一个数字加1的