一年级上册数学教案-5.1 6和7的组成（12）-人教版

一年级上册数学教案5.16和7的组成（12）人教版教案：一年级上册数学教案5.16和7的组成（12）人教版一、教学内容今天我们要学习的是人教版一年级上册数学的第五章第一节，主要内容是6和7的组成。我们将通过观察和操作，理解6和7的组成意义，能够用语言表达6和7的组成，并能够进行6和7的组成的实际操作。二、教学目标1.理解6和7的组成的意义，能够用语言表达6和7的组成。2.能够通过实际操作，进行6和7的组成。3.培养学生的观察能力、操作能力和语言表达能力。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解和掌握6和7的组成，能够用语言表达6和7的组成，并能够进行实际的操作。难点在于让学生理解组成的意义，并能够用语言表达出来。四、教具与学具准备1.教具：数字卡片、小棒、圆点卡片等。2.学具：每个学生一份数字卡片、小棒、圆点卡片。五、教学过程1.实践情景引入：我会让学生们观察教室里的物品，比如桌子、椅子等，然后问他们：“如果我们把这些物品分成两组，每组有多少个，你会怎么分？”让学生们通过实际操作，理解组成的意义。2.讲解：我会拿出数字卡片，向学生们展示6和7，然后用语言解释6和7的组成意义：“6和7是由1、2、3、4这四个数字组成的，只是排列的方式不同。我们可以把这四个数字分成两组，一组有2个，另一组有4个，这样就组成了6和7。”3.随堂练习：我会给出一些练习题，比如“请用小棒和圆点卡片，组成数字6和7”，让学生们通过实际操作，加深对6和7的理解。4.例题讲解：我会用数字卡片，给学生们讲解一些例题，比如“如果我有3个苹果，又给了我4个苹果，我总共有多少个苹果？”让学生们通过例题，理解6和7的组成。5.课堂互动：我会邀请一些学生上台，用数字卡片和小棒，展示他们理解的6和7的组成，并让其他学生通过提问，加深对6和7的理解。六、板书设计板书设计如下：6=1+2+37=1+2+4七、作业设计作业题目：1.用数字卡片和小棒，组成数字6和7。2.家长可以帮助孩子用家里的物品，比如玩具、书本等，让孩子理解组成的意义，并用语言表达出来。作业答案：1.组成的数字6和7如下图所示：6=1+2+37=1+2+42.答案不唯一，只要孩子能够用语言表达出组成的意义即可。八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，我发现学生们对6和7的组成有了更深入的理解，他们能够用语言表达6和7的组成，并能够进行实际的操作。但是，我发现有些学生在理解组成的意义时，还存在一定的困难，需要在今后的教学中，加强引导和辅导。拓展延伸：我们可以进一步让学生们探索其他数字的组成，比如8和9，让学生们通过实际操作，理解组成的意义，并能够用语言表达出来。同时，我们也可以让学生们用组成的数字，进行一些简单的计算练习，提高他们的计算能力。重点和难点解析一、实践情景引入在教学的初始阶段，我选择了实践情景引入的方法。这是因为在学生的日常生活中，他们已经接触过许多物品的分类和分组。通过观察教室里的物品，学生们能够将已有的经验与数学知识联系起来，更好地理解和接受新的概念。例如，我可以让学生们观察教室里的桌子，然后提问：“如果我们把这些桌子分成两组，每组有多少个，你会怎么分？”这样的问题能够激发学生的思考，同时也能够帮助他们理解组成的意义。二、讲解在讲解环节，我使用了数字卡片来展示6和7。数字卡片是一种直观的教具，可以帮助学生们更好地记忆和理解数字。通过展示数字卡片，我向学生们解释了6和7的组成意义：“6和7是由1、2、3、4这四个数字组成的，只是排列的方式不同。我们可以把这四个数字分成两组，一组有2个，另一组有4个，这样就组成了6和7。”这样的讲解方式简洁明了，能够帮助学生们快速理解和掌握知识。三、随堂练习随堂练习是巩固知识的重要环节。在这一环节中，我给出了一个实际操作的练习题：“请用小棒和圆点卡片，组成数字6和7。”这个练习题既能够让学生们通过实际操作，加深对6和7的理解，又能够培养他们的动手能力和观察能力。在学生们进行练习的过程中，我可以走到他们中间，观察他们的操作，并及时给予指导和帮助。四、例题讲解例题讲解是帮助学生们理解知识的重要手段。在这一环节中，我用数字卡片给出了一些例题，比如：“如果我有3个苹果，又给了我4个苹果，我总共有多少个苹果？”这样的例题能够让学生们通过实际的情境，理解6和7的组成。在讲解例题的过程中，我会详细解释每一步的思路和计算方法，确保学生们能够理解和掌握。五、课堂互动课堂互动是提高学生参与度和积极性的有效方法。在这一环节中，我邀请了一些学生上台，用数字卡片和小棒，展示他们理解的6和7的组成，并让其他学生通过提问，加深对6和7的理解。这样的互动方式不仅能够让学生们更好地展示自己的学习成果，还能够激发其他学生的学习兴趣。六、板书设计板书设计是帮助学生们整理和记忆知识的重要工具。在板书设计中，我将6和7的组成方式进行了简洁明了的展示。通过板书，学生们可以清晰地看到6和7的组成过程，更好地记忆和理解。七、作业设计作业设计是巩固和拓展学生知识的重要环节。在这一环节中，我给出了两个作业题目。第一个题目要求学生们用数字卡片和小棒，组成数字6和7。这个题目能够让学生们通过实际的操作，加深对6和7的理解。第二个题目要求家长们帮助孩子们用家里的物品，让孩子理解组成的意义，并用语言表达出来。这个题目既能够让孩子们在家庭环境中运用所学知识，又能够加强家长与孩子之间的互动。八、课后反思及拓展延伸课后反思是提高教学质量的重要途径。通过反思，我可以发现教学过程中的不足之处，并进行改进。例如，我发现有些学生在理解组成的意义时，还存在一定的困难。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，加强引导和辅导。拓展延伸是激发学生学习兴趣和探索欲望的重要方法。例如，我们可以进一步让学生们探索其他数字的组成，比如8和9。通过实际操作，学生们可以理解组成的意义，并能够用语言表达出来。同时，我们也可以让学生们用组成的数字，进行一些简单的计算练习，提高他们的计算能力。在教学过程中，这些重点细节的关注和处理对于学生的学习过程和理解至关重要。通过合理的引入、讲解、练习和互动，学生们能够更好地理解和掌握知识。同时，通过课后反思和拓展延伸，我们可以不断提高教学质量，激发学生的学习兴趣和探索欲望。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课的过程中，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习兴趣和理解能力。我注重了语言语调的运用。在讲解时，我尽量使用生动、简洁的语言，并注意语调的抑扬顿挫。这样能够吸引学生的注意力，使他们更好地跟随我的讲解思路。例如，在讲解6和7的组成时，我使用了提问的方式，语调逐渐提高，引起学生的兴趣。我合理分配了时间。在教学过程中，我根据学生的反应和理解程度，灵活调整了讲解和练习的时间。这样能够确保学生们有足够的时间理解和掌握知识，同时也能够给予他们适当的练习机会。例如，在讲解完一个例题后，我会给予学生们一段时间进行随堂练习，以确保他们能够巩固所学知识。我注重了课堂提问的技巧。在讲解过程中，我适时地向学生们提出问题，引导他们思考和回答。这样能够激发学生的思维，提高他们的理解和表达能力。例如，在讲解6和7的组成时，我会提问学生们：“你们认为6和7还可以怎么组成呢？”这样能够鼓励学生们积极思考，并提出自己的观点。情景导入是本节课的一大亮点。通过观察教室里的物品，学生们能够将已有的经验与数学知识联系起来，更好地理解和接受新的概念。例如，我提问学生们：“如果我们把这些桌子分成两组，每组有多少个，你会怎么分？”这样的问题能够激发学生的思考，同时也能够帮助他们理解组成的意义。在教案的反思中，我认为本节课的教学效果整体较好。学生们对6和7的组成有了更深入的理解，他们能够用语言表达6和7的组成，并能够进行实际的操作。然而，我也注意到有些学生在理解组成的意义时，还存在一定的困难。在今后的教学中，我将继续关注这部分学生，加强引导和辅导。课后提升为了巩固学生们对6和7的组成的理解，我为他们准备了一些课后练习题。这些题目不仅能够帮助学生们巩固所学知识，还能够提高他们的思维能力和解决问题的能力。1.课后练习题：题目一：用数字卡片和小棒，组成数字6和7。题目二：妈妈有5个苹果，爸爸又给了妈妈3个苹果，请问妈妈一共有多少个苹果？2.答案：答案一：组成的数字6和7如下图所示：6=1+2