二年级上册数学导学案-3.1 有多少块糖 北师大版

二年级上册数学导学案3.1有多少块糖北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级上册数学的3.1节——“有多少块糖”。这一节主要让我们学习100以内的加法和减法。我们会通过看图和列式来求解问题。二、教学目标通过这节课的学习，我希望你们能够掌握100以内的加法和减法，能够看图列式求解问题，并且能够口算和笔算。三、教学难点与重点重点是掌握100以内的加法和减法，能够看图列式求解问题。难点是能够口算和笔算。四、教具与学具准备我已经准备好了教科书、练习本和一些糖果作为教具。五、教学过程1.情景引入：我会给大家一些糖果，然后问大家：“如果我们有5块糖，又拿来3块糖，我们一共有多少块糖呢？”大家可以用手指数一下，也可以用口头说出来。2.讲解：然后我会给大家讲解，5+3等于8，所以我们一共有8块糖。我会让大家记住这个加法。4.口算和笔算：我会让大家试着口算和笔算这些题目，培养大家的计算能力。六、板书设计我会在黑板上写上“5+3=8”和“7+5=12”，让大家看清楚加法的步骤。七、作业设计作业题目：1.我们有8块糖，又拿来6块糖，我们一共有多少块糖？2.我们有9块糖，吃掉了3块糖，我们还剩下多少块糖？答案：1.8+6=14，所以我们一共有14块糖。2.93=6，所以我们还剩下6块糖。八、课后反思及拓展延伸通过这节课的学习，我发现大家对于100以内的加法和减法掌握得很好，但是口算和笔算还需要加强练习。下节课我们将继续学习加法和减法，希望大家能够更上一层楼。对于那些对数学特别有兴趣的同学，你们可以试着用糖果来做一些更复杂的问题，比如：“我们有10块糖，每次拿走3块糖，我们一共需要拿几次才能把糖果拿完？”这个问题需要你们用到除法，希望大家能够挑战一下自己。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要我们重点关注，并对其进行深入的解析。一、教学内容的引入在教学内容的引入部分，我使用了实物糖果作为教具，这是基于小学生注意力容易被新奇事物吸引的心理特点。通过具体的实物展示，可以有效地激发学生的学习兴趣，使他们更愿意参与到课堂活动中来。我提出的问题“如果我们有5块糖，又拿来3块糖，我们一共有多少块糖呢？”是一个基于学生生活经验的问题，能够让他们在思考问题时有具体的参照，从而更好地理解和掌握加法的概念。二、教学目标的设定在教学目标的设定上，我明确提出了通过这节课的学习，希望学生能够掌握100以内的加法和减法，能够看图列式求解问题，并且能够口算和笔算。这些目标既有对知识技能的要求，也有对过程方法的要求，体现了新课程标准对学生全面发展的重视。三、教学难点与重点的确定在教学难点与重点的确定上，我将100以内的加法和减法作为重点，因为这是学生进一步学习更复杂数学知识的基础。同时，我将口算和笔算作为难点，因为这对于学生来说是一个新的挑战，需要他们在理解概念的基础上，通过大量的练习来逐步掌握。四、教具与学具的准备在教具与学具的准备上，我准备了教科书、练习本和糖果。其中，教科书和练习本是常规的学具，用于引导学生进行学习和练习。而糖果则是作为教具，用于引发学生的兴趣和参与。五、教学过程的设计在教学过程的设计上，我采取了循序渐进的方式。通过实物糖果引发学生的兴趣，然后通过讲解和练习让学生理解和掌握加法的概念，通过口算和笔算的练习，让学生将所学知识运用到实际中。这样的设计既符合学生的认知规律，也能够有效地提高他们的学习效果。六、板书设计在板书设计上，我简洁明了地列出了加法的步骤，这样可以帮助学生清晰地理解加法的过程，并在他们的脑海中形成深刻的印象。七、作业设计在作业设计上，我布置了两个题目，既涵盖了加法也涵盖了减法，这样可以帮助学生巩固所学知识，并提高他们的计算能力。八、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸部分，我提出了对数学特别有兴趣的同学可以尝试用糖果解决更复杂的问题，这既是对学生的鼓励，也是对他们学习能力的信任。同时，这个问题也涉及到了除法的概念，可以让学生在学习加法和减法的基础上，进一步学习和掌握除法。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我注意到语言语调的运用对于吸引学生的注意力非常重要。我尽量使用简洁明了的语言，并且在讲解时尽量保持语调的抑扬顿挫，这样可以使学生更加专注地听讲。时间分配方面，我合理安排了每个环节的时间。在情景导入环节，我用了大约5分钟的时间，让学生通过观察糖果和回答问题来引起他们的兴趣。在讲解环节，我用了大约10分钟的时间，通过例题和解释让学生理解和掌握加法的概念。在练习环节，我给了学生大约15分钟的时间，让他们自己动手做题，并且我在旁边进行个别指导。在口算和笔算环节，我用了大约10分钟的时间，让学生进行练习，并且我在旁边进行批改和指导。在课堂提问方面，我采取了随机提问和邀请回答的方式。在讲解环节，我会提出问题，比如“谁能告诉我5+3等于多少？”这样可以让所有学生都参与到思考中来。在练习环节，我会邀请一些学生上台演示他们的解题过程，这样不仅可以检查他们的理解程度，也可以给其他学生提供一个示范的机会。在情景导入方面，我发现通过实物糖果的展示可以很好地吸引学生的注意力。我会拿着糖果，让学生看清楚，并且通过提问的方式引导学生思考。例如，“我们有多少块糖？”这样可以让学生在直观的视觉刺激下，更好地理解和记忆加法的概念。在教案反思方面，我认为我做得还不错。我选择了学生感兴趣的糖果作为教具，这样能够激发他们的学习兴趣。我在讲解时尽量简洁明了，让学生能够清楚地理解加法的概念。我还给了学生足够的时间进行练习，并且在旁边进行个别指导，帮助他们更好地掌握知识。但是我也发现了一些需要改进的地方。例如，在课堂提问时，我可以更多地鼓励学生主动回答问题，而不是仅仅邀请他们上台演示。这样可以让更多的学生参与到课堂中来，提高他们的口语表达能力。我还可以在教案中加入一些游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高他们的学习兴趣和学习效果。课后提升题目1：小明有5个苹果，妈妈又给了他3个苹果，请问小明一共有多少个苹果？答案：5+3=8，小明一共有8个苹果。题目2：小华买了3个橘子，然后又买了2个橘子，请问小华一共有多少个橘子？答案：3+2=5，小华一共有5个橘子。题目3：老师拿来了7块巧克力，吃掉了3块巧克力，请问老师还剩下多少块巧克力？答案：73=4，老师还剩下4块巧克力。题目4：小蓝有4个橙子，他吃掉了2个橙子，请问小蓝还剩下多少个橙子？答案：42=2，小蓝还剩下2个橙子。题目5：小敏有8块饼干，她给了小华3块饼干，请问小敏还剩下多少块饼干？答案：83=5，小敏还剩下5块饼干。题目6：小明有7块糖，他又拿来了7块糖，请问小明一共有多少块糖？答案：7+7=14，小明一共有14块糖。题目7：小华有6块巧克力，她吃掉了3块巧克力，请问小华还剩下多少块巧克力？答案：63=3，小