一年级数学下册教案-6.3 两位数减一位数、整十数（5）-人教版

一年级数学下册教案6.3两位数减一位数、整十数（5）人教版教案一、教学内容今天我要给大家上课的是人教版一年级数学下册的第6.3节，两位数减一位数、整十数。这部分的内容主要包括让学生掌握两位数减一位数、整十数的方法，并能正确进行计算。二、教学目标通过这节课的学习，我希望学生们能够掌握两位数减一位数、整十数的方法，提高他们的计算能力，培养他们的逻辑思维能力。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握两位数减一位数、整十数的方法，难点是让学生能够灵活运用这些方法进行计算。四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地学习，我已经准备好了黑板、粉笔、教学卡片、练习本等教具和学具。五、教学过程1.实践情景引入：今天妈妈给小明买了23个苹果，小明吃掉了3个，还剩下多少个苹果呢？2.讲解例题：我会用黑板和粉笔为大家讲解两位数减一位数的计算方法。例如：23减3，我们可以先从3中借1给2，变成13减3，然后再进行计算，得出结果是20。5.讲解例题：我会用黑板和粉笔为大家讲解整十数减一位数的计算方法。例如：30减3，我们可以先从30中借1给3，变成20减3，然后再进行计算，得出结果是17。六、板书设计板书设计如下：两位数减一位数：233=20（从3中借1给2）整十数减一位数：303=17（从30中借1给3）七、作业设计（1）457（2）569（1）206（2）406答案：1.457=382.569=473.206=144.406=34八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，大部分学生已经掌握了两位数减一位数、整十数的方法，并能正确进行计算。但在课堂中，我发现部分学生对于从十位借1的步骤还不太理解，这需要在课后进行个别辅导。对于拓展延伸，我可以在下一节课中引入两位数减两位数的计算方法，让学生们能够更好地运用所学的知识。同时，也可以通过一些有趣的数学游戏，让学生们在玩乐中提高计算能力。重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。两位数减一位数和整十数减一位数的计算方法是本节课的核心内容，学生们需要通过实践和讲解来理解和掌握这些方法。从十位借1的步骤是学生们容易混淆的地方，需要我在课堂上进行详细的解释和示范。如何将所学知识运用到实际问题中，提高学生的计算能力和逻辑思维能力，是我需要在教学中不断思考和实践的。对于两位数减一位数和整十数减一位数的计算方法，我会通过讲解例题和安排随堂练习来帮助学生们掌握。在讲解例题时，我会用黑板和粉笔为大家演示每一步的计算过程，让大家能够清晰地看到从十位借1的步骤是如何进行的。在随堂练习环节，我会给大家发放练习本，让大家亲自动手计算，通过实际操作来加深对计算方法的理解。在进行整十数减一位数的计算时，我会特别强调从十位借1的步骤。这是因为这部分的计算方法与两位数减一位数的计算方法有所不同，需要学生们能够准确地理解并运用。我会通过具体的例子来说明从十位借1的步骤，让大家能够清晰地看到借位的过程和结果。同时，我还会安排一些类似的练习题目，让大家能够在实践中掌握这一方法。在教学过程中，我会注重培养学生的计算能力和逻辑思维能力。我会通过讲解例题、安排随堂练习以及课后作业等方式，让学生们在实践中不断提高自己的计算能力。同时，我还会通过提问、讨论等方式，激发学生的思维，培养他们的逻辑思维能力。对于课后作业的设计，我会根据课堂讲解和练习的情况，有针对性地布置一些题目，以巩固学生们所学的知识。我会尽量选择一些实际生活中的问题，让学生们能够将所学知识运用到实际中，提高他们的计算能力和解决问题的能力。总的来说，本节课的重点和难点是两位数减一位数和整十数减一位数的计算方法，特别是从十位借1的步骤。我会通过讲解例题、安排随堂练习以及课后作业等方式，帮助学生们理解和掌握这些方法。同时，我还会注重培养学生的计算能力和逻辑思维能力，让他们能够将所学知识运用到实际问题中。在课后，我会认真反思课堂教学的情况，并进行拓展和延伸，以提高学生的数学素养。本节课程教学技巧和窍门在本节课中，我运用了一些教学技巧和小窍门，以帮助学生们更好地理解和掌握两位数减一位数、整十数的方法。我以学生们熟悉的生活情境为例，引入本节课的主题。我提出了一个实际问题：“妈妈给小明买了23个苹果，小明吃掉了3个，还剩下多少个苹果呢？”这个问题引起了学生们浓厚的兴趣，他们积极思考并踊跃回答。通过这个情景导入，学生们能够更好地理解两位数减一位数的概念。我在讲解两位数减一位数的方法时，注重了语言的简明易懂和语调的抑扬顿挫。我使用了生动的比喻和直观的图形演示，让学生们能够直观地理解从十位借1的步骤。我强调了这个步骤的重要性，并多次重复讲解，以确保学生们能够牢固掌握。在课堂提问环节，我设计了几个有针对性的问题，以检查学生们对两位数减一位数、整十数方法的理解程度。我鼓励学生们积极思考并大声回答问题，这样既能增强他们的自信心，也能及时发现他们在理解和运用上存在的问题。对于回答正确的学生，我给予了表扬和鼓励，以激发他们的学习兴趣。在时间分配上，我合理安排了讲解、示范、练习和讨论的时间。我确保学生们有足够的时间来理解和消化所学的知识，并通过练习来巩固和应用。同时，我也预留了一些时间来进行课堂讨论，让学生们能够相互交流和分享心得，从而提高他们的理解和运用能力。在教案反思方面，我认真思考了教学过程中的优点和不足。我发现学生们在理解和运用整十数减一位数的方法时存在一定的困难，这需要在今后的教学中进行针对性的辅导和讲解。同时，我也意识到需要进一步提高学生们的问题解决能力，通过更多的实际问题情境，让他们能够将所学知识运用到解决实际问题中。在本节课中，我通过运用教学技巧和小窍门，帮助学生们更好地理解和掌握两位数减一位数、整十数的方法。通过合理的语言表达、时间分配、课堂提问和情景导入，我激发了学生的学习兴趣，提高了他们的理解和运用能力。在今后的教学中，我将继续努力，不断改进和完善教学方法，以更好地帮助学生们掌握数学知识。课后提升为了让学生们在课后巩固本节课所学的两位数减一位数、整十数减一位数的计算方法，我设计了一些具有代表性的练习题目，并提供了详细的答案。（1）567（2）785（3）459答案：1.567=492.785=733.459=36（1）606（2）806（3）306答案：1.606=542.806=743.306=24（1）7234（2）2517（3）4023答案：1.7234=382.2517=83.4023=17（1）小华有35个糖果，他吃掉了8个，还剩下多少个糖果？（2）一瓶饮料有500毫升，小明喝掉了200毫升，还剩下多少毫升？答案：1.358=27，小华还剩下27个糖果。2.500