人教版八年级数学下册20.3课题学习-体质健康测试中的数据分析一等奖教学设计

PAGEPAGE6人教版义务教育课程标准教科书八年级下册20.3课题学习《体质健康测试中的数据分析》教学设计一、教材分析1、地位作用：《体质健康测试中的数据分析》是人教版义务教育课程标准教科书八年级下册第二十章第三节的内容。本节课的主要内容是通过调查学生的身体素质，了解完整的统计活动需经历的六个环节，及每个环节的具体操作过程。本节课的内容是在学生学习了数据的收集与整理，数据的描述及数据的分析以后的内容，是对前面所学知识的一个综合复习内容。2、目标及目标分析：【目标】：1、能根据实际需要确定和抽取样本；2、能依据抽取的样本，对收集的数据进行整理、描述和分析，并对统计结果作出正确的评估以及提出合理的建议；3、了解统计活动经历的六个环节。【目标分析】：用问题的形式推动学生经历完整的统计活动的六个环节，在抽取样本的过程中，使学生了解抽样的方法及注意事项，知道用表格整理数据，用统计图描述数据，通过计算平均数、中位数、众数、方差来分析数据，并了解撰写调查报告的方法，展示交流的要素。从而培养学生的统计能力，并自觉运用统计思想思考，解决一些简单的实际问题；3、教学重、难点教学重点：了解统计活动的六个环节。教学难点：综合运用各种统计量分析数据。突破难点的方法：观察、思考、小组讨论二、学情分析八年级的学生已具备了一定的小组合作学习的能力，能开展小组合作学习。且学生在这节课之前，已学习了数据的收集、整理、描述与分析，已具备了一定的基础知识，所以本节课的知识不难。但是学生可能存在遗忘知识，所以需在老师的问题推动下进行学习。三、教学准备：中学生体质健康测试登记表、多媒体课件、导学案四、教学过程教学内容与教师活动学生活动设计意图一、创设情景引入课题师：引导学生观看“上海市中小学生体质抽测视频”并要求学生说说视频的主题内容是什么？引出课题《体质健康测试中的数据分析》观看视频。了解视频的主题。以易引起学生注意的视频，吸引学生的注意力，使学生快速的进入课堂学习，明确学习的内容二、自主探究合作交流建构新知师：为促进学生积极参加体育锻炼，养成经常锻炼身体的习惯，提高自我保健的能力和体质健康水平，全国各学校每年都要从身体形态，身体机能，身体素质等方面对学生的体质健康状况进行一次综合评定。我校也同样，这是我校的《体质健康登记表》。师出示《体质健康登记表》活动一、收集数据问题：我校八年级4个班，每班40人，共160人，其中男生85人，女生75人。为了了解我校八年级学生在上一学年的体质健康状况，我们该如何从这些“体质健康登记表”中收集数据？师提出问题以后，引导学生回答，并注意以下几点：如何确定样本？从全校八年级的各班抽取5名男生和5名女生，组成一个容量为40的样本。（2）抽取样本的方法：按照各班的学号、分别在每个班抽取学号排在最前面的5名男生和5名女生。活动二、整理数据问题：根据你收集的原始数据能清晰地反映出本校八年级学生的体质健康状况吗？如果不能，可以用什么方式作进一步的整理更好？学生可能回答，用表格整理数据。师要求学生说说具体的方法，并画出表格，师出示表格成绩划记成绩划记频数百分比不及格及格良好优秀合计活动三、描述数据问题：描述数据可以用哪几种统计图形？各有什么特点？根据各统计图的特点和你整理的数据情况，你能选择合理的统计图描述前面你得到的数据吗？师引导学生回答问题，明确可用条形图、扇形图、折线图、直方图等，使得数据分布的信息更清楚地显现出来。根据上面的表，可以画出条形图和扇形图师：如何画条形图和扇形图呢？要求学生说画统计图的方法。师在学生的阐述下画出统计图。活动四、分析数据师：根据原始数据或上面的各种统计图表，计算各组数据的平均数、中位数、众数、方差、极差等，通过分析图表和各种计量得出结论。例如：根据表，图可知，样本的体质健康成绩达到良好的最多，有17人，良好及以上的有29人，约占统计人数的70％左右，由此可以估计全校八年级学生的体质健康成绩有类似的结果。活动五、撰写调查报告参照下表格式写，调查报告。题目全校八年级学生体质健康情况的调查样本八年级各班部分学生样本容量40数据来源学生体质健康登记表数据处理过程主要项目整理、描述数据分析数据得出结论身高体重……1000米跑800米跑仰卧起坐总结主要建议参加成员教师意见备注说说撰写调查报告的要素有哪些？师引导，观察回答活动六、展示交流（1）介绍你所在小组的数据收集与分析过程．（2）你得出了哪些结论？依据分别是什么？（3）你对提高八年级学生体质有什么建议？三、运用拓展活动七、知识巩固、课堂练习基础训练1、调查学生的体质健康状况一般分为_______、_______、_______、_______、_______、_______六个步骤。2、在描述数据时一般可以作_______统计图和_______统计图。3、分析数据一般要计算各组数的_______、_______、_______、_______、_______等，通过分析图表和各种统计量得出结论.4、一组学生的身高是（单位：米）1.60、1.65、1.59、1.70、1.72、1.70、1.75、1.60、1.70、1.68，则这组学生身高数据的极差是_______米5、某“中学生暑期环保小组”的同学,随机调查了“幸福小区”10户家庭一周内使用环保方便袋的数量，数据如下（单位：只）：6，5，7，8,7，5，8，10，5，9，利用上述数据估计该小区2000户家庭一周内需要环保方便袋_______只。观看体质健康登记表，了解体质健康登记表的组成内容。思考问题举手回答问题观察、思考、回答问题画出表格整理数据观看整理数据的结果思考回答问题阐述画统计图的方法计算平均数、中位数，众数、方差、极差观看表格，撰写调查报告观察回答问题按提示展示交流按要求完成练习师引导语，为下面的问题作下铺垫此问题的设置是为复习数据的收集方法，以及样本确定需注意的事项以问题的形式引导学生思考，回顾整理数据的方法由学生画表格，让学生知道整理数据的方法。师出示整理数据的结果是为下面的数据描述提供数据回顾所学过的统计图及统计图的特点让学生说而不是画是为了节省时间，且画图不是本节课的重点，不能因为画图而耽误太长的时间。分析数据属于本节课的难点，要求学生自己算目的是为了让学生了解如何撰写调查报告。知道撰写调查报告的要素有哪些了解展示交流的内容是什么基础训练的设置是为了让学生巩固最基础的知识点，了解本节课的重点，同时也是自我检测的方式。教学内容与教师活动学生活动设计意图综合运用6、八年级三班分甲、乙两组各10名学生参加答题比赛，共10道选择题，答对8题（含8题）以上为优秀，各选手答对题数如下：答对题数5678910平均数中位数众数方差优秀率甲组选手1015218881.60.8乙组选手004321请你完成上表，再根据所学知识，从不同方面评价甲、乙两组选手的成绩。活动八、课堂小结、布置作业课堂小结本次统计活动中，你经历了哪些环节？各个统计环节中，你是怎样做的？通过这次体质健康调查，你有什么启发？布置作业教科书137页第9题独立思考，按要求