生物中图版学案：第四单元第二章第一节生物多样性简介第二节生物多样性的形成

学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精第一节生物多样性简介第二节生物多样性的形成1．描述生物多样性的概念.2．识别生物多样性的三个层次，说出三个层次之间的关系。3．概述生物进化与生物多样性的形成。4．探讨生物进化理论与生物多样性形成的关系，进一步树立生物进化的观点。1．生物多样性的三个层次（1)遗传多样性。①遗传多样性也称基因多样性，主要是指物种内不同种群和个体间的遗传变异总和。②遗传多样性包括分子水平、细胞水平、个体水平三个层次的多样性.③分子水平的多样性主要是指DNA的多样性和蛋白质的多样性;细胞水平的多样性主要是指染色体的多样性;个体水平的多样性主要是指表现型的多样性。(2)物种多样性.①物种的多样性用一个区域的物种种类的丰富程度和分布特征来衡量。②物种的多样性和种群大小的关系：如果一些物种的种群过大，该地域物种多样性可能减少。③生物多样性最直观的表现为物种的多样性.④造成物种多样性减少的原因：人口的压力、栖息地的破坏、环境污染。思考:导致物种多样性锐减的主要原因是什么?提示：生物生存环境的改变和破坏。(3）生态系统多样性。①生态系统的多样性是指生物圈内的生境、生物群落和生态过程的多样化，以及生态系统内生境差异和生态过程的多样性.②生境多样性是生物群落多样性甚至整个生物多样性的基本条件。2．生物多样性三个层次之间的关系遗传多样性导致了物种多样性，物种多样性又与多种多样的生境构成了生态系统多样性。3．一个物种的种群生存条件发生变化，那么这个种群将如何变化？(1)可能灭绝。（2）可能成为新物种。(3)可能分布范围发生变化。思考：人们评价一个地区生态环境是否良好的指标是什么?提示：该地区物种的丰富度.4．物种形成的方式（1）一般是由长期的地理隔离而达到生殖隔离。（2）不需地理隔离，而直接达到生殖隔离,如：由于①染色体结构变异；②染色体数目加倍；③远缘杂交，再经自然选择而成为新的物种。5．举例（1)地雀：长期的地理隔离→生殖隔离.（2)普通小麦：形成原因是远源杂交和染色体数目加倍.6．生物多样性的形成物种的形成过程就是生物多样性增加的过程，随着物种多样性的增加，生物的分布范围扩大，分布的生境类型增多，形成了生态系统的多样性.思考：生物多样性的三个层次中起决定作用的是什么？提示：遗传的多样性。1．生物多样性的三个层次是什么呢？生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。（1）遗传多样性：指遗传信息的总和,包括地球上所有动物、植物、微生物个体的基因.(2）物种多样性：指地球上生命有机体的多样性,目前已经记录的物种约有140万~170万种。（3）生态系统多样性:指生物圈中生境、生物群落和生态过程的多样性.生态系统是指生物及其生存环境所构成的综合体。生态系统的类型极其多样，但是所有生态系统都保持着各自的生态过程。生态过程主要是指生态系统的组成、结构与功能上的变化和生态系统的生物组分之间的相互作用或相互关系。不论是对一个小的生态系统而言或是从全球范围来看，这些生态过程对于所有生物的生存、进化和维持发展都是至关重要的。2．生物多样性的原因是什么?由于生物变异的根本来源是基因突变，所以，生物多样性可以主要理解为基因多样性。既然如此，我们就可以认识到，随着变异的不断发生，生物多样性会不断丰富、不断发展。又因为从生物产生变异到经过自然选择形成新的亚种和品种或者物种的过程，是极其漫长的，所以，今天一些破坏生物多样性的行为，将会破坏自然界的基因库，使一些基因永久性地从地球上消失。因此，可以将生物多样性问题与遗传学热点问题相联系。3．物种形成与生物进化的区别物种形成和生物进化不是同一回事。任何基因频率的改变，不论其变化大小，都属于进化的范围；而物种的形成，则必须当基因频率的改变在突破种的界限形成生殖隔离时，方可成立，因此隔离是物种形成的必要条件，而不是生物进化的必要条件。4．生物进化的基本历程自从地球上产生生命以来，生物经历了一个漫长的进化过程。地球上的生物是从单细胞到多细胞,从简单到复杂，从水生到陆生，从低级到高级逐渐进化而来的。从进化的趋势上看，生物的结构由原核生物进化至单细胞真核生物，再到多细胞真核生物；代谢类型由最初的异养厌氧型进化至异养需氧型、自养需氧型；生殖类型由无性生殖进化至有性生殖。在生物进化过程中,许多生物物种相继灭绝,许多新的物种又不断产生，正是由于这种旧有物种的灭绝伴随着新物种的产生,才构成了一部轰轰烈烈的生物进化发展史.生物进化是生物和环境协同进化的过程,各阶段出现的生物是与环境相适应的，如代谢类型最初出现的是厌氧型的原因是原始大气中没有氧气，直到蓝藻等能进行光合作用的生物出现,才形成了有氧环境，进而出现需氧型。题型一遗传多样性的特点【例题1】以下不属于遗传多样性特点的是（).A．包括表现型的多样性B．包括染色体的多样性C．包括DNA的多样性和蛋白质的多样性D．是生物多样性最直观、最基本的表现解析：本题主要考查对遗传多样性概念的理解。遗传多样性包括分子、细胞和个体水平三个层次的多样性。分子水平的多样性分为DNA的多样性和蛋白质的多样性。细胞水平的多样性主要指染色体的多样性。个体水平的多样性是指表现型的多样性。生物多样性最直观、最基本的表现是物种多样性,而不是遗传多样性。答案：D反思领悟：遗传多样性导致物种多样性，物种多样性又与多种多样的生境构成了生态系统多样性.题型二生物多样性的层次【例题2】下图表示生物多样性的三个不同层次，下列叙述正确的是（).A．图Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别表示遗传(基因)多样性、种群多样性和生态系统多样性B．图Ⅰ说明基因重组导致多种等位基因的产生，从而形成遗传多样性C．图Ⅱ反映出生殖隔离的生物可以在同一个环境中相对稳定地共存D．图Ⅲ反映出的河流、森林和城市生态系统具有相同的小气候特点解析：生物多样性包括三个层次的内容，即基因多样性、物种多样性和生态系统多样性；基因重组不会导致新基因及等位基因的产生，可以产生新的基因型；不同的生态系统可以形成不同的气候特点，所以A、B、D三项都不正确.具有生殖隔离的生物在同一个环境中相对稳定地共存，这是所有生态系统中都具有的现象.答案：C反思领悟：新物种诞生的标志是生殖隔离，具有生殖隔离的不同物种在同一生态系统中和谐共存构成生物的多样性。题型三物种形成的方式【例题3】下列不属于物种形成方式的是（）。A．长期的地理隔离而导致生殖隔离B．远源杂交C．染色体结构变异D．基因突变解析：物种的形成主要通过两种方式，即隔离和染色体的变异。其中染色体的改变包括染色体结构变异、染色体数目加倍和远缘杂交导致染色体的数目改变等，基因突变不能导致物种的形成。答案:D反思领悟：物种诞生的标志是生殖隔离，只要出现生殖隔离，就不能交配或交配后不能产生可育后代.1下列叙述错误的是(）.A．地球上所有的植物和动物以及它们所拥有的全部基因共同构成了生物多样性B．生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性C．生物多样性是人类赖以生存和发展的基础D．保护野生生物资源是保护生物多样性的一个重要方面答案：A2已知物种A的化石比物种B的化石在地层中出现晚得多，由此可知(）。A．物种A比物种B数量多B．物种A比物种B结构复杂C．物种A一定从物种B进化而来D．物种B一定从物种A进化而来答案：B316世纪末，张谦德在《朱砂鱼谱》中总结金鱼选种的经验时说:“蓄类贵广，而选择贵精，须每年夏间市取数千头，分数缸饲养,逐日去其不佳者,百存一二