第五单元习作：生活万花筒（素材积累）-2023-2024学年四年级语文上册单元作文能力提升（统编版）

习作：生活万花筒（素材积累）生活万花筒生活万花筒每天都会发生各种各样的事情，可能是你亲身经受的，可能是你看到的，也可能是你听说的，印象最深刻的是那一件事情呢？我们应怎样确定写作对象，怎样选择材料呢？（1）选择真实的材料真、善、美不光是道德修养追求的目标，也是作文应追求的目标。唯有达到真，才能达到善和美，才能感动人。从生活中查找素材，从素材中提炼精神。如：打雪仗、撞拐子、吹肥皂泡、放风筝、抽陀螺等。（2）选择典型的材料一般来说，要选择那些集中表现了时代精神的材料，突出反映社会风貌的材料，代表将来进展方向的材料。如：我戴上平安帽,穿上救生衣,听导游叔叔给我们讲解漂流时的留意事项和自救方法。我悄悄地听着,心里却“扑通、扑通”地跳个不停。带着忐忑担忧的心情,我跟着爸爸妈妈坐上了一艘气垫船。（3）选择新颖的材料创新是作文的灵魂，尤其是作文材料，更要在“真”的基础上留意一个“新”字。如：如：一天，我让老板娘给我割了一块肉。她微笑着对我说：“七块两毛五。”当我拿出钱包取钱时，她用赞许的语气说：“给七块钱吧！两毛五分就算了。我想鼓舞人们增加爱护环境的意识，也期望每个人都能像你这样。”像同学得到校长的表扬一样，我兴奋得发狂，我得到了一份小小的环境爱护奖——两角五分的折扣。事情虽小，却新颖别致，给人身临其境之感。（4）选择能引起读者共鸣的材料如：从泰山回来，我画了一幅画——在陡直的好像没有终点的山道上，一个穿红背心的挑山工肩头的重物压弯了腰，他一步一步地向上登攀。这幅画始终挂在我的书桌前，多年来不曾换掉，由于我需要它。（5）选择中心明确的材料。如：阿成眨刺眼睛，拉着我向赵爷爷家走去。赵爷爷这两天生病，正需要滋补身体，我暗暗佩服阿成是个有心人。这样写既真实又生动典型，突出了阿成乐于助人的品质。（1）本次习作可以直接用课本表格中的题目，如《捉蚊趣事》《一件烦心事》，也可以自拟题目，如，《一件难过的事》《纸的风波》《你迟到了》（2）题目，犹如人的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂，可以达到先声夺人的效果。如：以事情的结果命题：灭鼠记以事情的经过命题：爸爸买黄瓜以突出过程命题：妈妈和我“抢”书看激发阅读爱好式命题：碗柜里“长”出娃哈哈以情感命题：牛排里的爱（3）俗话说：“佛靠金妆，人靠衣妆”。作文也要靠题妆，好的题目，往往能收到引人入胜的效果。本次作文的拟题方法有：写出内心感受：《一个惊喜》《鬼屋惊魂》《欢快摸鱼记》《欢快摸鱼记》点明全文线索：《买书奇遇》《最终的鸡腿》《灭蚊大战》标题设置悬念：《我家的火山爆发啦》《谁动了我的日记》《会飞的黑板擦（1）积累好词汇可以挂念我们提高阅读和写作水平。当我们把握更多的词汇，就可以更轻松地理解和记忆文章内容，也可以更加自信地写作。积累词汇可能有点枯燥，但只有通过不断地积累，我们才能够真正提高我们的语言力量，并用好的语言表达来传达自己的思想和情感。◎描写人物神态的词语目不转睛聚精会神认真致志若无其事受宠若惊傲慢无礼眉开眼笑不苟言笑红光满面含情脉脉若有所思闷闷不乐◎描写人物动作的词语手舞足蹈手忙脚乱健步如飞抓耳挠腮动如脱兔横冲直撞匍匐前进东张西望颤颤巍巍拔腿就跑左顾右盼蹑手蹑脚◎描写人物心理的词语心如刀绞心急如焚心惊肉跳心烦意乱七上八下惊心动魄胡思乱想心花怒放哀思欲绝忧心忡忡迫不及待百感交集◎描写印象状态的词语刻骨铭心历历在目记忆犹新清清楚楚铭刻在心一清二楚浮光掠影模糊不清模模糊糊断断续续耿耿于怀时刻不忘◎描写老师关爱的词语和气可亲关怀备至无微不至苦口婆心呕心沥血循循善诱诲人不倦春风化雨◎描写人物英勇的词语视死如归挺身而出英勇无畏舍生忘死见义勇为奋不顾身冲锋陷阵勇往直前（2）积累好句段是一种有效的语言学习方式，它既有助于提高语言表达力量，又可以拓宽词汇量，使我们的文章更具有文采。◎精彩描写①滑着滑着，我渐渐地把握了技巧，感觉自己就像一只蝴蝶在欢快地飘舞，连四周的人看了也不禁夸赞起来。②当我再次从楼梯走过时，心里感到无比的轻松和喜悦。看着洁净的楼道，我感受到了劳动的欢快和光荣。③我晃着滑板，一不留神，重心没把握住，一下子坐地上了。“哎哟，我的屁屁哟，摔成18瓣儿喽！”我不停地呻吟着。妈妈急匆忙地跑了过来，看我也没伤着什么。心疼地说：“再练滑板可要留意了哟！”④我格外兴奋，也有点得意忘形了起来，看到别人在呈现完善的车技，我也有样学样地把屁股脱离了鞍座，撅到半空骑，这样骑车和做车一样，有种飞行的感觉，当然，这种感觉也得到了回报——十秒钟之后，我趴在了地上，真是欲哭无泪，都是不知天高地厚惹得祸呀！⑤世上无难事，只要肯攀登。⑥宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。⑦业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随。⑧父母的爱有时候像丝丝细雨，那么轻柔、细腻，含着浓浓的深情。⑨我爱读书，而且很简洁被文章里的一些情节所感染。学校的时候，我读安徒生的《卖火柴的小女孩》，全身心投入，泪水簌簌地往下掉，边读边抹着脸上的泪水。奶奶看到我可怜兮兮的样子，忙对妈妈说我肯定是受了啥委屈。妈妈问明白状况，说我真是犯傻。爸爸听后笑着说:“我有个和善的女儿呀！”弟弟却冷言冷语:“你的，良心大大的好！”还有一次，我预习《皇帝的新装》，一些故事情节惹得我捧腹大笑，直笑得东倒西歪，上气不接下气。弟弟趁机大嚷:“哈！这回我姐姐真得了神经病了！”奶奶不乐意听这话，一撇嘴，冲弟弟说:“坏小子，你懂啥！笑总比哭好，笑一笑，十年少。”又对我格外认真地说，“也是，一个闺女家，笑总得有个尺度。”我于是捂着嘴笑。妈妈也在一旁笑，她说:“我笑奶奶费尽心思为你们理官司。”⑩妈妈进来摸摸我的被子，嘴里嘟囔着被子太薄，天凉了，该换厚一点儿的被子了……”这可把我吓得不轻，被子换了我的珍宝书不就露馅了吗？把它们放哪儿好呢？等妈妈出去了，我急中生智，抓紧一把将书塞进枕头下，这样应当平安了吧，我长舒一口气。可是没等我庆幸多大一会儿，爸爸在客厅里大声提示妈妈:“她枕头好像过高了，小孩子这样睡不太好，别忘了给她换上你上个星期天新买的那个低一点的……”哎呀，这可怎么好？我友爱的爸爸妈妈一向都很关怀我，这下我的珍宝书确定得被他们发觉了。眼看着妈妈在贮存室拿枕头和被子，我心里真是急啊，突然我眼睛一亮——塞到床罩下吧！说干就干，我把它塞在床罩下，由于塞的地方凸起一大块，所以妈妈换被子的时候，我有意坐在上面了，哈，我又躲过一劫了！◎用“一筷、一勺、小山”等词突出了爷爷奶奶对我的爱，字里行间布满爱，洋溢着作者的欢快。中午早早地开饭了。我一上桌，爷爷就把有养分的肉和蛋放在我的面前，而他的面前只有那碗不知吃过多少餐还有剩的腌黄瓜。接着，爷爷和奶奶就又忙开了，开头给我夹菜。他们你一筷我一勺地往我的碗里放，不一会儿，我碗里的菜都堆成小山了。我津津有味地吃着鱼，他们在旁边看着，脸上露出欣慰的笑。“爷爷奶奶，您们也吃呀！”“好，好。”他们答应着，筷子却老伸向那碗腌黄瓜。“爷爷奶奶，您们也吃肉啊！”“别管我们，你吃吧。”爷爷说。奶奶也随声附和着。“您们不吃，那我也不吃。”我边说边不停地往碗里夹腌菜。爷爷赶忙把我碗里的腌菜夹到他的碗里，还装作一副生气的样子，说:“你在长个子，不多补充养分怎么行？”◎把自己当成旁观者，亲历者，观看者。写出人物或大事的细节。通过细节来感染读者。我下午在院子里玩，观察了邻居王爷爷。他右肩挑着两个鸟笼子，左手拿着一个录音机，嘴里哼着小曲。有了！我抓紧跑回家，拿出零花钱，骑着自行车就动身了。我在新区的大街小巷跑遍了，也没找到卖鸟的。正值我懊丧时，来了一位卖小鸡的。一筐毛茸茸的小鸡叽叽地叫着，特殊可爱。于是，我买了5只小鸡带回家，又从王爷爷家找了一个破旧的笼子和一些小米。◎回忆花园一年四季的秀丽景色和在花园里自由欢快的生活。花园里最吵闹的应当是春天了，那时的花园生气一片。柳树长出了绿色的长发，用柳笛唤来了春天；梧桐开满了紫色的花朵，用喇叭吹响了春天的乐曲；长廊上方，紫藤开出葡萄般串串花儿来，蘑菇亭边，玉兰绽放出酝酿了一个冬季的花蕾；栅栏跟前，牵牛花、粉蔷薇你不让我我不让你地爬满了栅栏，竞赛似的吐露着各自的花朵。空地上，我们放风筝、滑旱冰，操场边，我们打篮球、跳皮筋儿，就连光秃秃的石桌石凳前，也有我们厮杀一番争夺将帅的场面……◎使用“慢镜头”，写好重点内容语言慢镜头：一巴掌扇到桌面上，还是打了个空，我的手掌还火辣辣地疼了起来。“我的手啊！”看着通红的手心，我生气地对着蚊子大声喊道，“臭蚊子！今日不把你灭了，我就不是人！”动作慢镜头：我快速地举起手用力地朝声音的方向抓去，当心翼翼地收回来，满怀期盼地打开手心，竟然没抓住！这时蚊子已停在高处，于是我踮起脚尖，伸出手，重重地拍向墙。心理慢镜头：一不做，二不休，我冲到厨房，拿出爸爸上次请伴侣吃饭喝剩下的酒，心想：人一喝酒就醉，蚊子喝酒确定也会醉。此刻我仿佛看到成群的蚊子喝醉了酒，纷纷跌落下来。◎抓住铁板上食物的变化来写，语言生动，拟声词的运用也很恰当。只见他在铁板上洒上橄榄油后，油伴着袅袅的热气发出了“滋滋”的响声，大厨把一块牛肉放在铁板上，新颖的牛肉伴着油光接触高温的铁板，一会儿就“滋滋”作响，颜色也由原来的血红变成深褐色，几次翻身后，色泽变得迷人，散发出阵阵香味，令人垂涎欲滴。◎用布满趣味的语言将“我”洗碗的过程具体生动地呈现了出来，生动好玩。大大小小的泡泡在阳光下闪烁着五颜六色的光荣，秀丽极了！接着，我拧开水龙头，任由清亮的水流哗啦啦地冲洗着碗碟。那水珠犹如很多透亮     的珍宝一样飞溅开来，冲走了残渣，冲走了油腻。刺眼间，碗碟干洁净净地“出浴”了，它们一个个容光焕发，像新的一样！◎描写心理活动①既然逃不掉，那就认命吧！我乖乖地躺在床上，牙医正在预备拔牙的工具。啊，不好！拔牙的工具里竟然有镊子，用镊子拔牙岂不是痛死人？②妈妈左看看，右看看，最终满面笑容地挑了一张，对自己能抽中“拖地签”很有信念。但天不遂人愿，她抽的是一张白纸。我朝妈妈看了看，心里偷(李承彧)偷乐起来：老妈，你怎么可能抽得到嘛，由于两张都是空白的！◎描写人物动作①我不情不愿地撸起袖子，露出手臂，心里七上八下的。护士在我的手臂上涂了一点儿酒精，冰冰凉凉的。我的肌肉又紧绷了几分，眉头紧锁，咬紧牙关，倒吸了一口凉气，连呼吸都变得急促起来。②我的眼睛像扫描仪一样，查找着又红又大的番茄。锁定目标后，我跨过杂草，来到番茄藤下，弯下腰，先用右手握住番茄，再用左手捏住番茄藤，最终右手用劲一拉，一个番茄就摘下来了。◎描写社会现象与风俗①展厅里跑进来两个孩子，他们手里拿着饮料杯，玩耍着发出笑声，快步跑向被围栏围起来的恐龙化石。站在展厅门口的志愿者见状，赶忙走过来，想要劝阻。但已经来不及了，那两个孩子笑着伸出手，在恐龙化石上摸了好几下，还回头对自己的家长喊道：“爸爸，恐龙！”②每个红灯笼底下都挂着一个红包，每个红包上都用秀丽的字体写了谜语，写字的墨水还是金色的。一个个金色的谜语闪闪发光，好像一群金色的萤火虫，风一来，“萤火虫”在我身边翩翩起舞。◎娘善意的谎言体现了对“我”自尊心的维护、体谅、包涵与深深的爱。娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头全带回来了！你看——”娘说着打开锅盖，锅里奇迹般的蒸着五个白中带黄的大馒头！“你看，老师说我家平娃学习好，还嘉奖了两个呢！”◎生动地表现了“我”面对馒头时的饥肠辘辘和想吃的急迫心情。回家路上，看着手中的馒头，口水一咽再咽，肚皮也发出咕咕的叫声。吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那个。三两口下去，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了。又走了一段，口水和肚子故伎重演，而且比刚才还厉害。咋办？◎“兴冲冲”“笑”表现了一家人知道能领馒头时兴奋的心情。有一年“六一”，学校说是庆祝儿童节，每个同学发三个馒头。我兴冲冲地对娘和妹妹说：明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。妹妹笑了，娘也笑了。◎结尾感受细腻，布满了爱的感动与温馨。又是一个寒气逼人的夜晚，我的床头按例消灭了一碗热气腾腾的雪梨汤。雪梨的芳香融入了冰糖的香甜，沁人心脾，溢满了幸福的味道，让我怎么都喝不腻。这碗溢满幸福的雪梨汤，将会暖和我的整个冬天！◎“沉重”“迟缓”“大颗大颗的汗”“喘着气”等细节描写，表现出爸爸行动的不便，同时也说明白爸爸对“我”肤浅的爱。傍晚，我正在写作业。“咚……咚……”楼梯上传来了生疏的脚步声，是爸爸用双臂撑着拐杖在上楼。一个月前，爸爸骑车摔倒，右腿摔伤了。今日的脚步声好像比平常更沉重一些，也更迟缓一些。我和妈妈抓紧打开门，这大冬天的，我们冷得牙齿直打架，可爸爸呢，光溜溜的脑门上挂着大颗大颗的汗珠，张着嘴“呼哧呼哧”地喘着气。他的手臂上还吊着一大袋雪梨。妈妈抓紧接过袋子，手往下一沉：“哇，好重啊！都怪我忘了买。”爸爸长舒了一口气说：“没事，我怕孩子晚上喝不上雪梨汤！”我的心猛然一颤：这袋子里装的哪里是雪梨，分明就是厚重而肤浅的父爱啊！◎妈妈严峻的话语中饱含着对“我”的关怀。可没过几天，我就有些喝腻了。早上，妈妈整理房间时问我：“雪梨汤怎么没喝完？”“忘了。”我轻描淡写地回答。“你这孩子怎么这么不听话！只有坚持喝，你的咳嗽才能好！”始终温存的妈妈突然变得格外严峻，我吓得默不作声。◎为了减轻“我”的咳嗽，父母一个说一个做，布满了爱。爸爸对妈妈说：“雪梨汤有润肺止咳的功效，我们每天给女儿煮碗雪梨汤，坚持喝肯定有效。”当晚，妈妈就买回了梨，削皮，切片，蒸煮……刚煮好的雪梨片在灯光的照射下闪闪发亮、晶莹透亮     。我尝了一口，跟我最爱的棒棒糖一样甜，正合我的口味。◎告知爷爷养小鸡的留意事项，把“我”给爷爷找的欢快写得很具体。回到家，我把笼子放在爷爷面前，说：“爷爷，这些小鸡多可爱呀！您可得帮我养好它们，每天记着喂米，喂水，上午和下午都要提着它们遛遛弯儿，晚上再放到纸箱里去，防止被猫叼走。爷爷依据我的支配，一丝不苟地去做。其次天中午放学时，我观察爷爷提着笼子和王爷爷有说有笑地回家了。◎通过描写王爷爷的动作，表现出王爷爷欢快的心情。下午，我在院子里玩，观察了邻居王爷爷。他右手提着两个鸟笼子，左手拿着一个录音机，嘴里还哼着小曲儿，那样子别提有多美了！我灵机一动，有了！我抓紧跑回家，拿出零花钱马上动身了。我把新区的大街小巷都跑遍了，也没有找到卖鸟的。正值我灰心丧气时，来了一位卖小鸡的老人。一筐毛茸茸的小鸡叽叽地叫着，特殊可爱。于是，我买了五只小鸡，又从王爷爷家找来一个笼子。◎心理描写，为下文情节的进展作铺垫。回到家，我马上打开电脑玩了起来。正值我玩得兴致勃勃、忘乎所以的时候，“丁零零……”电话铃声响了起来。谁这么烦啊？这时候打电话过来。我拿起听筒，问道：“谁呀？”他说：“我是周明远，刚才的口才课我有两个句子遗忘抄下来了，你能告知我一下吗？”◎不仅写出了小作者看到的，还写出了小作者想到的。开头，我觉得放风筝很简洁。当我拉着风筝猛跑时，风筝给我来了一个下马威，跌落在地上就是不动！无论我怎么用力，风筝就是飞不起来。这是什么缘由呢？我认真一想，原来我把风向搞错了。你说，风向错了，风筝怎么会飞起来呢？◎小作者清楚地写出了事情的经过，再现了“骗”妈妈吃菜的场景，让我们看到了一个布满孝心的孩子形象。我故作埋怨地大叫道：“妈妈，快来啊！这菜怎么一点味道都没有？”妈妈听见很快从厨房走过来，面露怀疑：“不会吧？我明明放了盐的啊！”妈妈半信半疑地拿起筷子尝了几口，说：“不是挺有味儿的吗？”我连续皱眉：“真的没味儿，不信你再认真尝尝！”然后趁妈妈不备，飞速地夹了一筷子菜送到妈妈嘴里。突然，妈妈瞅了瞅我，说：“你醉翁之意不在酒吧？”我最终憋不住哈哈大笑起来。妈妈也笑了。◎交代了事情的起因，由于几个伴侣都玩腻了，所以想着摘红枣。那是一个暑假的一天，表弟来到我家，还有几个好友也过来了，大家团聚一堂，玩得很痛快。可不一会儿，大家都玩腻了。这时，表弟看到我家后院挂满果实的枣树，眼前一亮：“没什么玩的，我们干脆摘枣子吧。”大家兴奋地叫好。也是，既可以玩，枣子又可以吃，一举两得，何乐而不为呢？大家马上预备工具，搬椅子的，拿袋子的，拿网的，扛竹竿的。一切预备就绪，我们便开头向后院“进攻”。一进后院，只见墙角的枣树长得格外茂密，满树的鲜枣，一簇压着一簇，一簇比一簇更红艳，有的树枝都被压弯了。站在树下，伸手可及。我们早已迫不及待，一个个快速奔到树下，抢着抓过枣子，就往嘴里丢，不住地大嚼起来。不久，低处的枣子就被我们解决了。这时，小伙伴把带来的一张大网铺在枣树下，让我上树打枣，我欣然领命，一骨碌爬上树杈，摘下一把就往嘴里塞，哇，又酸又甜，真痛快！大伙看了，焦急地看着我，让我快打，我解了馋就正式开头了“工作”。我接过表弟递来的长竹竿，挥舞一通，连忙，一阵“枣雨”扑簌簌地落到地面上，在张开的大网上四处乱“蹦”。没过多久，网上就有了一小堆枣子了。我看着差不多了，就跳下树。大家把枣子放进水盆里洗净后，便争先恐后地朝嘴里抛，一时间，大家都在大口吃枣，连话也顾不上说。几分钟后，红枣就被一抢而空，只剩下几片绿叶和几根树枝漂移在水面上。开头在一篇作文当中是至关重要的，开头是一篇文章的最关键的部分。既要给文章开好头儿，又不能占太多篇幅，还要吸引读者的留意，同时又能把文章的核心愿思在第一段中或者开头部分表述清楚，因此语言上要求有共性，篇幅上要求不能太长，还得体现出独特的文风。◎修辞式生活就像一个万花筒，五彩缤纷；又像一幕幕精彩的电影，由一个个不同的镜头组成，有声有色。◎回忆式①每当走进小区，看到我家楼下的玻璃窗子时，我就会忍不住想起一件事，一件让人懊悔的事。②五彩缤纷的童年生活已经随着时间的脚步渐渐离我远去了，而儿时和伙伴们一起玩乐的很多趣事却令人难忘，尤其那次摘红枣的事，我至今记忆犹新。◎自然式①星期天的早上，我去找杨家博玩。杨家博和我，还有一个叫慧节的男孩，我们一起去捉鱼。②一天，我们去奶奶家玩，突然有个人提议：“我们一起去捉泥鳅吧！”由于我没有捉过泥鳅，也想尝试一下，便跟着去了。◎交代起因三个月前，奶奶生病去世了。爷爷成天闷闷不乐，这三个月以来，爷爷很少露出笑容。◎开头应交代清楚事情发生的时间、地点、缘由等，让情节更加完整。早读课前，为了不让我们班的卫生扣分，我在教室里来来回回地检查着。哪怕有一点儿纸屑或灰尘，我也不放过，必需彻底清除。◎交代背景如今的幸福生活使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。◎排比式开头，富有节奏感和感染力爱是奇特生活的一个音符，爱是历史长河中激荡起的点点浪花，爱是幸福的源泉。◎转折抒情式开头，加强情感表达又到了雪花飘飞的季节，然而我却感到了一阵阵的暖和。那暖和伴着我走过童年，走过少年，让我永久牢记。◎引用诗句式开头，增加文采“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”一场大雪让整座城市变成了童话般的世界，变成了孩子们的乐园。◎开门见山，引出主题①妈妈生病了！我急得像热锅上的蚂蚁一样处处乱转。怎么样才能让妈妈快点好起来呢？我思来想去，最终打算给妈妈煮一碗养分粥。②星期日上午，我们全家玩了一场别开生面的玩耍—钓瓶子。◎由物品引出后文①一个平常的下午，我整理房间时，从抽屉里翻出一本相册。轻轻地擦拭上面的灰尘，翻开相册，看到一张照片，我仿佛又回到了那个阳光明媚的上午。在那天，我们参观了保卫祖国东大门的导弹基地。②老家院坝外有一棵大枇杷树，每年3—5月，正是枇杷成熟的季节，树上结满了金黄的枇杷。从我家院坝路过的插秧人，总会望望那棵枇杷树，咂巴着嘴说：“哎哟！这枇杷真馋人！”◎描写声音，先声夺人①“哎呀，家里进老鼠了！”早晨，我和爸爸被妈妈的尖叫声惊醒，我们赶忙跑了过去。妈妈指着茶几上被啃得坑坑洼洼的大桃子，惊恐地说：“老鼠会传播病毒的！”②“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡…”天哪！是哪只臭蚊子在我的耳边唱着吸血的欢歌？“嗡嗡嗡…”啊，好吵啊，好困啊！半夜三更的吵什么吵！扰人清梦，不行饶恕。蚊子，是你先动嘴的，那就不要怪我手下不留情了！一篇好文章，除了有引人入胜的开头，还应当有耐人寻味的结尾。结尾是作者思路的终点，是篇章内容进展的自然结果。作为篇章的一个特殊部分，结尾有两个作用：一个是收束全文，点题。一个是加深读者的印象。既要擅长归纳总结，使篇章完整严谨，又要能给读者留有回味的余地，产生深刻的印象。◎照应式看着这张照片，一股暖流再次涌上心头。◎感悟式人人都说友情是贵重的，但依我看来，友情不仅是贵重的，还是令人感动的。◎比方式这