2023九年级语文上册 第五单元 21 创造宣言教学设计 新人教版

2023九年级语文上册第五单元21创造宣言教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析人教版九年级语文上册第五单元的21课是《创造宣言》。本课是关于创新的演讲，强调人类有能力通过创新来改善生活。内容围绕创新的必要性和可能性展开，通过讲述历史上的创新事例，激发学生对创新的思考和认识。这与我国教育部门倡导的创新教育理念相契合，旨在培养学生的创新意识和能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为：通过学习《创造宣言》，使学生能够理解和领悟创新的重要性，培养学生的创新意识和创新能力。具体目标包括：

1.能够理解演讲的主要内容和观点，通过分析历史事例，认识创新对个人和社会的意义。

2.能够运用批判性思维，对演讲中的观点进行分析和评价，形成自己的见解。

3.能够通过口头表达和书面表达，阐述自己对创新的理解和认识，培养表达和交流的能力。

4.能够激发对创新的兴趣和热情，培养勇于探索和实践的精神。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解《创造宣言》的主旨和观点：通过阅读和分析，使学生理解演讲的主要内容和观点，特别是对创新重要性的认识。

（2）掌握演讲的结构和逻辑：引导学生分析演讲的引言、论点和结论，理解演讲的逻辑关系。

（3）培养学生的批判性思维：通过分析和评价演讲中的观点，培养学生独立思考和批判性思维能力。

（4）提高学生的表达和交流能力：通过口头表达和书面表达，训练学生阐述自己对创新的理解和认识。

2.教学难点

（1）理解创新的概念和内涵：创新是一个复杂而抽象的概念，学生可能难以理解和把握。

（2）分析历史事例，认识创新的意义：学生可能对历史事例的理解不够深入，难以从中认识到创新的重要性。

（3）批判性思维的培养：学生可能习惯于接受知识，缺乏独立思考和批判性思维的能力。

（4）表达和交流能力的提高：学生可能在表达和交流过程中出现词汇贫乏、逻辑不清等问题。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如讲解、讨论、案例分析等，帮助学生理解和掌握核心知识，突破难点。同时，注重启发学生思考，培养学生的创新意识和能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《创造宣言》文本和九年级语文上册的相关教材，以便于学生进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于历史上重要的创新事例的图片和视频，以及一些关于创新思维的图表和模型，帮助学生更好地理解和把握创新的概念和重要性。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，可以准备一些简单的实验器材，如材料、工具等，让学生通过实际操作来体验创新的过程和乐趣。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行布置。可以设置分组讨论区，提供一些便签纸、白板等工具，方便学生进行小组讨论和思维碰撞。同时，可以设置实验操作台，提供实验器材和实验指导，让学生有机会亲自动手进行实验和探索。

5.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如在线文章、学术研究、相关视频等，以便在课堂上进行分享和讨论。

6.教学工具：准备好教学所需的工具，如投影仪、音响设备、计算机等，确保教学过程中多媒体资源的正常使用。

7.学生反馈表格：准备学生反馈表格，以便在课堂上收集学生的学习反馈和意见，帮助教师更好地调整教学方法和节奏。教学实施过程1.课前自主探索

（1）教师活动：设计并提供《创造宣言》的阅读材料和相关的历史事例，布置预习作业，要求学生阅读文本并思考创新的意义。

（2）学生活动：学生独立阅读《创造宣言》文本，了解演讲的主要内容，并分析历史事例中创新的具体表现。

（3）教学方法：采用自主学习法，鼓励学生独立思考和分析。

（4）教学手段：利用网络资源，提供相关的历史事例和背景资料。

（5）教学资源：网络资源、历史事例资料、预习作业。

（6）作用和目的：帮助学生对创新有一个初步的理解，为课堂讨论和深入学习打下基础。

2.课中强化技能

（1）教师活动：组织学生进行小组讨论，引导学生分享自己的预习成果，并鼓励学生提出问题。

（2）学生活动：学生参与小组讨论，分享自己的理解和疑问，与组员进行交流和讨论。

（3）教学方法：采用小组合作学习法，促进学生之间的交流和合作。

（4）教学手段：利用白板、便签纸等工具，方便学生记录和展示自己的想法。

（5）教学资源：白板、便签纸、小组讨论指导。

（6）作用和目的：通过小组讨论，深化学生对创新的理解，激发学生的批判性思维。

（7）教师活动：呈现一些与创新相关的图片、视频和实验，引导学生进行分析，探讨创新的内涵和意义。

（8）学生活动：学生观察和分析呈现的图片、视频和实验，思考创新的具体表现和重要性。

（9）教学方法：采用案例分析法，通过具体案例引导学生深入理解创新。

（10）教学手段：利用多媒体资源，呈现图片、视频和实验。

（11）教学资源：图片、视频、实验器材。

（12）作用和目的：通过具体案例的分析，帮助学生更好地理解和把握创新的概念和重要性。

3.课后拓展应用

（1）教师活动：布置课后作业，要求学生撰写一篇关于自己创新想法的短文，并鼓励学生进行实际的尝试。

（2）学生活动：学生根据课堂学习和小组讨论的内容，撰写课后作业，将自己的创新想法付诸实践。

（3）教学方法：采用实践性学习法，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。

（4）教学手段：利用网络资源和实验器材，支持学生的创新实践。

（5）教学资源：网络资源、实验器材、课后作业指导。

（6）作用和目的：通过课后作业的撰写和实践，巩固学生对创新的理解和认识，培养学生的创新能力。教学资源拓展1.拓展资源

（1）相关书籍：推荐学生阅读与创新思维、创新方法相关的书籍，如《创新者的窘境》、《设计思维》等，以深化对创新的理解。

（2）在线文章：提供一些关于创新案例分析、创新方法论的在线文章，供学生进一步阅读和学习。

（3）历史事例：介绍一些著名的历史创新事例，如印刷术、火药、指南针等，以及它们的对社会发展的影响。

（4）创新竞赛：推荐学生参加一些创新竞赛或活动，如科技创新大赛、创业大赛等，以锻炼学生的创新能力。

（5）创新讲座：推荐学生参加学校或社区组织的创新讲座和创新工作坊，以拓宽视野，学习创新技能。

2.拓展建议

（1）阅读相关书籍，结合课文内容，深入理解创新的概念、方法和重要性。

（2）阅读提供的在线文章，学习不同的创新方法和案例分析，提高自己的批判性思维能力。

（3）研究历史事例，了解创新是如何推动社会进步的，思考现代社会的创新趋势和可能性。

（4）参加创新竞赛或活动，将所学知识和技能付诸实践，锻炼自己的创新能力。

（5）参加创新讲座和创新工作坊，学习创新技巧，了解创新领域的最新动态和发展趋势。作业布置与反馈1.作业布置

（1）阅读理解：要求学生选择一篇关于创新的文章，阅读并回答相关问题，锻炼学生的阅读理解能力。

（2）创新案例分析：要求学生选择一个创新案例，分析其创新点和解题过程，培养学生的分析思维能力。

（3）创新思维训练：要求学生完成一些创新思维训练题目，如头脑风暴、创新联想等，激发学生的创新思维。

（4）小组讨论报告：要求学生以小组为单位，讨论创新的重要性，并撰写一份讨论报告，培养学生的合作和写作能力。

（5）创新实践项目：要求学生选择一个感兴趣的创新项目，制定实施方案，并在课后进行实践，培养学生的实践能力。

2.作业反馈

（1）及时批改：教师应及时批改学生的作业，确保学生能够及时了解自己的学习情况。

（2）具体反馈：在批改作业时，教师应给出具体的学习反馈，指出学生的错误和不足之处，并提供改进的建议。

（3）鼓励与激励：在作业批改过程中，教师应给予学生鼓励和激励，表扬学生的优点和进步，增强学生的自信心。

（4）个别指导：对于作业中存在明显问题或学习困难的学生，教师应进行个别指导，帮助其解决学习难题。

（5）作业讲评：在课堂上，教师可以对学生的作业进行讲评，分享优秀的作业案例，分析存在的问题，并提供改进的方向。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：推荐学生阅读与《创造宣言》相关的文章和书籍，如《创新者的窘境》、《设计思维》等，以深化对创新的理解。

（2）历史事例：介绍一些著名的历史创新事例，如印刷术、火药、指南针等，以及它们对人类社会的巨大影响。

（3）创新案例：提供一些现代企业的创新案例，如苹果公司的产品创新、特斯拉的电动汽车创新等，让学生了解创新的实际应用。

（4）创新视频：推荐学生观看关于创新过程、创新方法和创新案例的视频资源，如TED演讲、创新纪录片等。

2.拓展要求

（1）学生自主选择拓展内容，进行深入学习和研究，要求学生撰写阅读心得或观后感，以加深对创新的理解和认识。

（2）鼓励学生参与线上或线下的创新论坛、讲座和实践活动，与其他同学和专家交流创新经验和想法。

（3）教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问，推荐相关的阅读材料和视频资源等。

（4）学生可进行小组合作，共同探讨和创新实践项目，如设计一个创新产品或服务，并进行展示和分享。

（5）鼓励学生积极参与创新竞赛和项目，如科技创新大赛、创业大赛等，以锻炼和展示自己的创新能力。教学反思在教授《创造宣言》这一课时，我深刻地认识到了创新思维和批判性思维在语文教学中的重要性。首先，通过阅读文本和分析历史事例，学生能够更好地理解创新的重要性，并激发他们的创新意识。其次，通过小组讨论和案例分析，学生能够将理论知识与实际应用相结合，提高他们的批判性思维能力。再次，通过课后拓展和实践项目，学生能够将所学知识付诸实践，培养他们的创新能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在讲解创新概念时，我应该更加注重学生的参与和互动，以提高他们的理解程度。其次，在小组讨论中，我应该更加关注学生的思考过程，鼓励