2023六年级英语下册 Revision 1第1课时教案 陕旅版（三起）

2023六年级英语下册Revision1第1课时教案陕旅版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023六年级英语下册Revision1第1课时教案陕旅版（三起）教学内容分析本节课是六年级英语下册Revision1的第1课时教案，陕旅版（三起），主要内容包括Unit1-Unit5的重点单词、短语和句型的复习。具体涉及以下几个方面：

1.单词复习：本节课将复习Unit1-Unit5中出现的主要单词，如：like,want,have,go,come,do,does,with,without等。

2.短语复习：复习Unit1-Unit5中的常用短语，如：gotoschool,gohome,goshopping,likedoingsth.,haveaparty等。

3.句型复习：回顾Unit1-Unit5中的主要句型，如：Whatdoyoulike?Ilike...,Whatdoesshe/helike?She/Helikes...,Whatdotheylike?Theylike...等。

4.语法复习：复习一般现在时和一般过去时的用法，以及助动词do的辨析。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了Unit1-Unit5的单词、短语和句型，本节课将通过复习巩固这些知识，同时引导学生运用所学知识进行实际交流。通过复习，学生能够更好地掌握英语基础知识，提高语言运用能力。教学目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力目标：通过复习Unit1-Unit5的重点单词、短语和句型，提高学生的英语听说读写能力。学生能够熟练运用所学知识进行日常交流，如：描述自己的喜好、询问他人的喜好等。

2.文化意识目标：通过复习和实际交流，使学生了解和感受不同文化背景下的生活习惯和价值观念，培养学生的文化意识，提高跨文化交际能力。

3.思维品质目标：通过复习和练习，培养学生独立思考、发现问题、解决问题的能力。学生能够运用所学知识分析、归纳和总结，提高思维品质。

4.学习策略目标：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。学生能够运用有效的学习策略进行复习和巩固，提高学习效率。教学难点与重点1.教学重点：

（1）单词重点：本节课的单词重点包括like,want,have,go,come,do,does,with,without等。这些单词是学生日常交流中常用的词汇，也是英语学习的基础。

（2）短语重点：本节课的短语重点包括gotoschool,gohome,goshopping,likedoingsth.,haveaparty等。这些短语涵盖了学生日常生活中的常见活动，是学生需要掌握的重要语言表达。

（3）句型重点：本节课的句型重点包括Whatdoyoulike?Ilike...,Whatdoesshe/helike?She/Helikes...,Whatdotheylike?Theylike...等。这些句型是学生进行日常交流的基础句型，需要熟练掌握。

（4）语法重点：本节课的语法重点是一般现在时和一般过去时的用法，以及助动词do的辨析。这是学生需要掌握的重要语法知识，对于学生正确运用英语表达具有重要意义。

2.教学难点：

（1）单词难点：本节课的单词难点包括如have,do,does等动词的过去式形式。学生需要掌握这些动词的过去式形式，以正确运用在一般过去时的句子中。

（2）短语难点：本节课的短语难点包括如gotoschool,gohome等短语的过去式形式。学生需要理解并正确运用这些短语的过去式形式，以表达过去的动作。

（3）句型难点：本节课的句型难点包括一般过去时的疑问句和否定句的构成。学生需要理解并熟练掌握这些句型的构成和用法。

（4）语法难点：本节课的语法难点是一般过去时的用法和助动词do的辨析。学生需要理解并能够正确运用这些语法知识，以准确表达过去发生的动作和状态。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的投影仪和屏幕，用于展示教学内容和PPT。

-学生每人一台电脑或平板，用于accessingonlineresourcesandcompletingdigitalexercises。

-打印机和打印纸，用于打印学生作业和练习。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于发布课程资料、作业和测试。

-英语学习网站，提供额外的学习资源和练习。

3.信息化资源：

-教学PPT，包含Unit1-Unit5的重点单词、短语和句型的复习内容。

-在线视频和音频材料，用于提供真实语境下的语言输入。

-互动电子白板，用于展示和引导学生参与课堂活动。

4.教学手段：

-小组讨论，让学生在小组内进行交流和合作学习。

-角色扮演，让学生模拟真实情境，运用所学语言进行交流。

-任务型学习，通过完成实际任务，提高学生的语言运用能力。

-实时反馈，通过在线平台或纸质问卷，收集学生对教学内容的理解和掌握情况。教学流程1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问方式引导学生回顾之前学习的内容，如：“CanyourememberthewordsandphraseswelearnedinUnit1-Unit5?Whatareyourfavoritewords?”

-学生分享自己的回忆和喜好，激发学生对复习内容的兴趣。

-教师利用多媒体资源，如图片或简短视频，与学生一起回顾Unit1-Unit5的主要话题，如学校、家庭、购物等。

2.新课讲授（15分钟）

-教师通过PPT展示Unit1-Unit5的重点单词、短语和句型，引导学生复习和巩固。

-教师举例讲解单词和短语的用法，如：“Ilikereadingbooks.”“Shelikeswatchingmovies.”

-教师引导学生练习使用一般现在时和一般过去时的句子，如：“Whatdoyoulike?Ilike...”“Whatdidshelike?Sheliked...”

3.实践活动（10分钟）

-学生分角色扮演，模拟真实情境，运用所学语言进行交流，如模拟购物场景。

-学生完成在线练习，如选择题、填空题等，巩固所学知识。

-学生分组进行任务型学习，如制作海报或小视频，展示Unit1-Unit5的主要内容。

4.学生小组讨论（10分钟）

-学生分组讨论以下问题：“Whatisyourfavoritesubject?Why?”“Doyoulikesports?Whatsportsdoyoulike?”

-学生通过互动电子白板或纸质问卷，展示自己的观点和交流成果。

-教师引导学生分享讨论结果，提供实时反馈和指导。

5.总结回顾（5分钟）

-教师与学生一起总结本节课复习的重点单词、短语和句型。

-学生通过简短口头测试或小测验，检验自己对所学知识的掌握情况。

-教师鼓励学生自主学习，提醒学生在课后继续巩固和复习。

总用时：45分钟拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-提供关于不同文化背景的阅读材料，如关于不同国家的学校生活、家庭习俗等。

-提供关于日常交流的阅读材料，如关于购物、旅游、交友等场景的对话。

-提供关于语法知识点的阅读材料，如一般现在时和一般过去时的应用案例。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生在家中与家人或朋友进行英语交流，尝试使用本节课复习的单词、短语和句型。

-鼓励学生通过观看英语电影、电视剧或听英语歌曲，提高听力能力并巩固所学知识。

-鼓励学生通过阅读英语书籍或报纸，扩大词汇量和提高阅读理解能力。

3.知识点复习与巩固：

-提醒学生复习Unit1-Unit5的重点单词、短语和句型，通过制作单词卡片、写下短语和句型等方式进行复习。

-引导学生进行语法练习，如填空题、选择题等，巩固一般现在时和一般过去时的用法。

-鼓励学生参与英语角或英语俱乐部等活动，与他人进行实际交流并运用所学知识。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，如是否积极回答问题、参与小组讨论等。

-注意学生的发音准确性、语法正确性和表达流利程度。

-评估学生对Unit1-Unit5的重点单词、短语和句型的掌握情况。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中的表现，如是否能积极参与讨论、与他人进行有效沟通等。

-注意学生是否能运用所学知识进行实际交流，如描述自己的喜好、询问他人的喜好等。

-评估学生对小组讨论问题的理解和回答的准确性。

3.随堂测试：

-通过随堂测试评估学生对Unit1-Unit5的重点单词、短语和句型的掌握情况。

-测试学生对一般现在时和一般过去时的运用能力，如是否能正确使用这些时态进行描述和提问。

-注意学生对语法知识点的理解和运用情况。

4.课后作业：

-评估学生完成课后作业的情况，如是否按时提交、作业质量等。

-注意学生对作业中问题的理解和回答的准确性。

-提供及时的反馈和建议，帮助学生提高。

5.教师评价与反馈：

-综合评估学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业等方面的表现。

-注意学生的进步和存在的问题，并提供针对性的反馈和建议。

-与学生进行沟通，了解他们的学习需求和困惑，并提供相应的支持和指导。

总用时：约1000字板书设计1.目的明确：

-板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出Unit1-Unit5的重点单词、短语和句型。

-通过板书设计，帮助学生理解和掌握一般现在时和一般过去时的用法。

2.结构清晰：

-板书设计应具有清晰的结构，分为不同部分，如单词部分、短语部分和句型部分。

-使用清晰的标题和编号，引导学生逐步理解和掌握教学内容。

3.简洁明了：

-板书设计应简洁明了，突出重点，避免冗长的文字描述。

-使用简洁的词语和符号，帮助学生快速理解和记忆。

4.准确精炼：

-板书设计应准确反映教学内容，避免误导学生的信息。

-精炼地概括和总结教学重点，帮助学生