2024-2025学年高中政治 第二单元 人民当家作主 第五课 我国的根本政治制度 1 人民代表大会：我国的国家权力机关教案 部编版必修3

2024-2025学年高中政治第二单元人民当家作主第五课我国的根本政治制度1人民代表大会：我国的国家权力机关教案部编版必修3学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为高中政治第二单元“人民当家作主”的第五课“我国的根本政治制度”中的第一部分“人民代表大会：我国的国家权力机关”。这部分内容重点介绍人民代表大会制度，包括人民代表大会的产生、性质、职权和作用。与学生已有知识的联系在于，学生在初中阶段已经学习过人民代表大会的基本概念，了解了民主选举和民主决策的初步知识。在此基础上，本节课将深入探讨我国人民代表大会制度的特点、优势以及在实际运作中的体现，使学生全面理解我国的国家权力机关及其在国家政治生活中的核心地位。教学内容紧密联系教材，注重引导学生从理论到实践，由浅入深地认识我国的根本政治制度。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：首先，提升政治认同素养，通过学习使学生深刻理解并认同我国的人民代表大会制度，坚定走中国特色社会主义政治发展道路的信念。其次，强化法治意识，让学生明白人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是国家权力机关的重要体现，认识到依法行使权力的原则。再次，培养理性思维，学生能够运用马克思主义的基本观点和方法，分析我国政治制度的特点和优势。最后，加强公共参与意识，激发学生积极参与社会政治生活，为国家和人民利益贡献力量的责任感。这些核心素养目标与新教材要求相符，有助于学生的全面发展。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在初中阶段学习了关于政治制度的基本概念，如民主选举、民主决策等，并初步了解了我国的人民代表大会制度。此外，在高中阶段的前期学习中，学生对我国的基本政治制度、宪法和法律有了更深入的认识，为学习本节课内容奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中阶段的学生对国家政治生活有一定的关注，对我国政治制度有一定的兴趣。他们在分析、综合、评价等高级思维能力方面逐渐成熟，具备一定的自主学习能力和合作学习能力。此外，学生的学习风格多样，有的擅长理论分析，有的喜欢实例探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课内容时，学生可能对人民代表大会制度的运作细节理解不够深入，对实际案例的分析和评价能力有限。此外，如何将所学知识与社会实践相结合，将理论知识运用到现实生活中，对学生来说也是一个挑战。另外，部分学生可能在政治认同方面存在困惑，需要引导他们正确看待我国政治制度的发展。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有部编版必修3《政治》教材，以便于学生预习、复习和课上参考。

-准备课程相关的章节内容复印资料，包括第五课“我国的根本政治制度”的课文、课后习题及拓展阅读材料。

2.辅助材料：

-收集与人民代表大会制度相关的图片，如全国人民代表大会会议现场、人大代表选举过程等，以便直观展示。

-制作图表，清晰展示人民代表大会的组织结构、职权划分以及与政府、司法机关的关系。

-搜集并剪辑相关的视频资源，如人大代表履职的纪录片、人民代表大会制度的宣传短片等，增加课堂的生动性和说服力。

-准备一些新闻报道或深度文章，分析人民代表大会制度在实际运作中的案例，以供学生讨论分析。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验内容，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位设置为小组讨论的形式，每组配备一张大白纸和彩笔，方便学生进行头脑风暴和记录讨论成果。

-前方设置讲台和投影仪，便于教师讲解和展示多媒体资源。

-两侧墙壁挂上与人民代表大会制度相关的图片和图表，营造课堂氛围。

-教室内设置一个模拟人大代表履职的活动区，配备相关的道具和资料，供学生进行角色扮演和情景模拟。

此外，为提高教学效果，教师还应准备以下资源：

-预习指导和思考题，引导学生提前了解课程内容，培养自主学习能力。

-课后作业和拓展阅读推荐，帮助学生巩固所学知识，拓宽知识面。

-评价工具，如小组讨论评价表、课堂问答评价表等，以便于教师及时了解学生学习情况。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过展示一张全国人民代表大会的图片，引发学生对人民代表大会制度的思考：“同学们，你们知道这是哪里吗？这是我国最高国家权力机关的会议现场。那么，人民代表大会制度是如何体现人民当家作主的呢？”通过这个问题，激发学生对本节课内容的好奇心和兴趣。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：教师引导学生学习人民代表大会的定义和性质，通过教材和多媒体资源，解释人民代表大会作为我国的国家权力机关，如何代表人民行使国家权力。

-第二条：详细介绍人民代表大会的职权，结合教材案例分析人民代表大会在立法、监督、决策等方面的作用，强调其在我国政治生活中的核心地位。

-第三条：讲解人民代表大会制度的优势和意义，对比其他国家的政治制度，分析我国人民代表大会制度的特色和优势。

3.实践活动（用时10分钟）

-第一项：组织学生观看一段关于人大代表履职的视频，让学生了解人大代表的职责和如何代表人民利益。

-第二项：开展角色扮演活动，让学生模拟人大代表，讨论并解决一个社会问题，体验人民代表大会制度的运作。

-第三项：分组让学生设计一份关于改进人民代表大会制度的提案，提升学生的参与感和责任感。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论人民代表大会制度在实际运作中的优点和可能存在的问题，举例说明如何通过人民代表大会制度解决具体的社会问题。

-第二方面：探讨如何在日常生活中践行人民代表大会制度的精神，例如参与学校和社区的管理和决策。

-第三方面：分析人民代表大会制度对青少年学生的意义，讨论作为青少年应该如何准备成为一名合格的人大代表。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师带领学生回顾本节课的重点内容，强调人民代表大会制度作为我国根本政治制度的重要性，并鼓励学生在课后继续深入学习和思考。

-提醒学生完成课后作业，包括对课堂所学知识的总结和对实践活动中的体验的反思。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《中国政治制度史》：了解我国政治制度的发展变迁，深入认识人民代表大会制度的历史背景和演变过程。

-《人大代表履职故事》：通过真实的人大代表履职案例，感受人民代表大会制度在实践中的具体运用和成效。

-《法治中国建设》：探讨人民代表大会制度在全面依法治国中的地位和作用，理解法治与人民代表大会制度的关系。

-《青少年法治教育读本》：针对青少年群体，普及法治知识，培养法治意识，引导他们认识人民代表大会制度的重要性。

2.课后自主学习和探究：

-研究人民代表大会制度在不同级别（全国、省、市、县、乡）的运作方式和差异。

-分析近几年的政府工作报告和人大代表提案，了解人民代表大会制度在政策制定和监督中的作用。

-调查身边的同学、家人和朋友对人民代表大会制度的认识程度，了解大众对这一制度的看法和建议。

-探究如何在校园内模拟人民代表大会制度，组织班级或学校的学生代表大会，讨论并解决实际问题。

-学习其他国家政治制度，对比分析我国人民代表大会制度的优势和不足，思考如何进一步完善我国的政治制度。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答的积极性和准确性，评估学生对人民代表大会制度知识点的掌握情况。

-学生能积极参与课堂讨论，主动提问，展示出对人民代表大会制度的兴趣和认识。

-对学生的回答给予及时的肯定和纠正，鼓励学生深入思考和表达自己的观点。

2.小组讨论成果展示：评价各小组在实践活动中的表现，包括对人民代表大会制度的理解深度、分析问题的能力以及提出的建议的合理性。

-各小组能够结合所学知识，对人民代表大会制度进行深入分析，并提出具有创新性和实践性的建议。

-评估小组成员之间的合作和交流，鼓励团队协作精神的体现。

3.随堂测试：通过设计相关的选择题、简答题或案例分析题，检验学生对本节课知识点的理解和运用。

-测试题目要紧扣教材内容，考查学生对人民代表大会制度的基本概念、职权和作用的理解。

-根据测试结果，及时给予学生反馈，指导学生查漏补缺，巩固知识点。

4.课后作业与反思：布置与课堂学习内容相关的作业，要求学生结合课堂所学，进行知识点的复习和拓展。

-作业要涵盖本节课的重点内容，鼓励学生通过写作、绘图等形式，表达对人民代表大会制度的理解和思考。

-学生需提交一份反思报告，总结自己在课堂学习中的收获和不足，为后续学习制定目标。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业，给予全面的评价和反馈。

-教师应及时与学生沟通，了解他们的学习困惑，提供个性化的指导和帮助。

-教师应总结教学过程中的优点和不足，不断优化教学方法和策略，以提高教学效果。

-教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的政治素养和公民意识，为未来的社会生活打下坚实基础。板书设计①条理清楚、重点突出：

-知识点：人民代表大会制度

-定义与性质

-职权与作用

-优势与意义

-关键词：国家权力机关、民主选举、立法监督、人民利益

②简洁明了：

-核心句：人民代表大会——我国的国家权力机关

-简洁概括：民主决策、代表履职、法治体现

③艺术性与趣味性：

-图表设计：人民代表大会组织结构图，形象展示各级人民代表大会的关系

-色彩运用：使用不同颜色突出重点知识点，如职权与作用部分使用醒目颜色

-创意呈现：以漫画或简笔画形式展示人大代表履职情景，增加趣味性

板书设计注重条理性和重点知识点的突出，同时结合艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性，帮助他们更好地理解和记忆人民代表大会制度的相关知识。教学反思与改进在完成了“我国的根本政治制度”这一课的教学之后，我意识到有几个方面需要进一步的反思和改进。

首先，我发现学生们在理解人民代表大会制度的具体运作方面还存在一些困难。虽然他们能够理解人民代表大会是国家的权力机关，但在具体的职权和运作机制上，他们似乎还不够清晰。因此，我计划在未来的教学中，增加一些具体的案例分析和互动讨论，让学生们更加深入地理解这一制度。

其次，我在教学过程中也发现了一些教学方法的不足。例如，我在讲解人民代表大会的职权时，可能过于注重理论知识的传授，而忽略了学生的实际参与。我意识到，我应该更多地采用讨论和探究的方式，让学生们主动参与到学习中来，这样他们才能更好地理解和记住知识。

另外，我也注意到，学生们在讨论人民代表大会制度在实际生活中的应用时，往往缺乏具体的实例。这可能是由于他们对社会实际的了解不足所致。因此，我计划在未来的教学中，引入更多的实际案例，让学生们能够更好地将理论与实际结合起来。典型例题讲解例题一：

题目：请结合所学知识，阐述我国人民代表大会制度的核心要义。

解答：

我国人民代表大会制度的核心要义是“人民当家作主”。这一制度体现了我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。通过民主选举产生的各级人民代表大会，是人民行使国家权力的机关，代表人民统一行使国家权力。人民代表大会制度确保了人民在国家政治生活中的主体地位，使人民能够通过选举和参与决策来管理国家事务。

例题二：

题目：分析我国人民代表大会制度的特点。

解答：

我国人民代表大会制度具有以下特点：

1.民主选举：人民代表大会的代表由民主选举产生，确保了人民在国家政治生活中的广泛参与。

2.集中统一：人民代表大会制度实行集中统一的领导，保证国家权力机关的统一和稳定。

3.分级管理：人民代表大会制度实行分级管理，全国人民代表大会及其常务委员会行使国家最高权力，地方各级人民代表大会行使本行政区域内的国家权力。

4.民主集中制：人民代表大会制度实行民主集中制，既保障了民主权利，又保证了国家权力的集中行使。

5.法治保障：人民代表大会制度以宪法为基础，以法治为保障，确保国家权力的合法性和稳定性。

例题三：

题目：请结合实际，谈谈我国人民代表大会制度在实际运作中的体现。

解答：

我国人民代表大会制度在实际运作中体现在以下几个方面：

1.立法工作：人民代表大会及其常务委员会行使国家立法权，制定和修改宪法、法律、法规，保证国家法律的统一和稳定。

2.监督工作：人民代表大会及其常务委员会对政府、法院、检察院等国家机关的工作进行监督，确保国家机关依法行使职权。

3.决策工作：人民代表大会及其常务委员会对国家重大问题进行决策，如制定国家发展规划、预算等。

4.选举工作：人民代表大会及其常务委员会负责选举和决定国家领导人的任免，如选举国家主席、副主席等。

5.代表工作：人民代表大会代表履行代表职责，联系选民，反映选民意见，提出建议和提案，参与国家事务的决策和管理。

例题四：

题目：请结合所学知识，分析我国人民代表大会制度的意义。

解答：

我国人民代表大会制度的意义主要体现在以下几个方面：

1.保障人民民主权利：人民代表大会制度确保了人民在国家政治生活中的广泛参与和民主权利的实现。

2.维护国家统一和稳定：人民代表大会制度实行集中统一的领导，保证国家权力的统一和稳定。

3.推动国家发展：人民代表大会制度通过民主选举和决策，推动国家政治、经济、文化等各方面的发展。

4.保障国家法治：人民代表大会制度以宪法为基础，以法治为保障，确保国家权力的合法性和稳定性。

5.促进社会和谐：人民代表大会制度通过民主选举和参与决策，促进社会公平正义，维护社会稳定和谐。

例题五：

题目：请结合实际，谈谈如何在日常生活中践行人民代表大会制度的精神。

解答：

在日常生活中践行人